Введение ФГОС
<<  Результаты введения ФГОС НОО Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС  >>
Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового
Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового
Государственный стандарт образования — это
Государственный стандарт образования — это
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые
Принципиальным отличием современного подхода является ориентация
Принципиальным отличием современного подхода является ориентация
Требования предъявляемые к современному уроку:
Требования предъявляемые к современному уроку:
Принципы педагогической техники на уроках:
Принципы педагогической техники на уроках:
Современный урок - это
Современный урок - это
Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые:
Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые:
Методы, формы и технологии современного урока
Методы, формы и технологии современного урока
Основные типы уроков
Основные типы уроков
«Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно
«Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно

Презентация: «Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения». Автор: Марина. Файл: «Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения.ppt». Размер zip-архива: 239 КБ.

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения

содержание презентации «Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения.ppt»
СлайдТекст
1 Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового

поколения

2 Государственный стандарт образования — это

Государственный стандарт образования — это

Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объём учебной нагрузки, уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению процесса образования.

3 Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые

люди, которые могут:

Анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способны к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

4 Принципиальным отличием современного подхода является ориентация

Принципиальным отличием современного подхода является ориентация

стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимаются не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения

5 Требования предъявляемые к современному уроку:

Требования предъявляемые к современному уроку:

Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; выводы делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; сбережение времени и здоровья; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; дифференциация самостоятельной работы, домашнего задания планирование обратной связи, организация рефлексии

6 Принципы педагогической техники на уроках:

Принципы педагогической техники на уроках:

свобода выбора (в любом обучающем или управляющем, контролирующем действии ученику предоставляется право выбора); открытости (не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса); деятельности (освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности, ученик должен уметь использовать свои знания); продуктивности (высокого КПД - максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся); обратной связи (регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи).

7 Современный урок - это

Современный урок - это

Урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска…..). Урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику. Урок , содержащий разные виды деятельности. Урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика. Современный урок развивает у детей креативное мышление. Современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала. Урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.

8 Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые:

Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые:

- Формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении; - развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; - формировали бы не просто умения, а компетенции, т.Е. Умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности; - были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся; - реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.

9 Методы, формы и технологии современного урока

Методы, формы и технологии современного урока

Метод проектов Информационно-коммуникационные технологии Здоровьесберегающие технологии Коллективные формы организации деятельности на уроке Портфолио

10 Основные типы уроков

Основные типы уроков

1. Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний 2. Урок закрепления знаний. Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. 3. Урок комплексного применения знаний. Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

11 «Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно

«Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно

Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно собрались 40 человек с разными желаниями и потребностями, а некоторые, не имея желания там находиться, постоянно мешали бы ему работать, а врач, юрист или дантист должен был бы в течение 9 месяцев, применяя все свое мастерство, добиться высоких профессиональных результатов, вот тогда, возможно, он бы получил некоторое представление о работе школьного учителя» (Дональд Д. Куинн).

«Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trebovanija-k-sovremennomu-uroku-v-uslovijakh-vvedenija-fgos-novogo-pokolenija-129931.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения