Урок по ФГОС
<<  Урок в соответствии с требованием ФГОС Типология уроков в рамках ФГОС  >>
Требования к уроку в соответствии с ФГОС
Требования к уроку в соответствии с ФГОС
«Если мы будем сегодня учить так, как мы учили вчера, мы украдем у
«Если мы будем сегодня учить так, как мы учили вчера, мы украдем у
Ведущие принципы ФГОС
Ведущие принципы ФГОС
Портрет выпускника
Портрет выпускника
Учебный план основного общего образования 5А класса, пилотный режим
Учебный план основного общего образования 5А класса, пилотный режим
Предметные области
Предметные области
Внеурочные занятия
Внеурочные занятия
Отличительные особенности ФГОС
Отличительные особенности ФГОС
«Не вводить знания в готовом виде
«Не вводить знания в готовом виде
Урок
Урок
Отличия традиционного урока и урока по ФГОС
Отличия традиционного урока и урока по ФГОС
Деятельность исследовательская, продуктивная, творческая Самооценка,
Деятельность исследовательская, продуктивная, творческая Самооценка,
Типы уроков по ФГОС
Типы уроков по ФГОС
Требования к уроку в соответствии с ФГОС
Требования к уроку в соответствии с ФГОС
Структура урока
Структура урока
Критерии эффективности урока
Критерии эффективности урока
Результат современного урока
Результат современного урока
Как оценить динамику изменений в индивидуальном росте ребёнка
Как оценить динамику изменений в индивидуальном росте ребёнка
Критериальное оценивание
Критериальное оценивание
Критерии оценки по предмету являются предметными образовательными
Критерии оценки по предмету являются предметными образовательными
Алгоритм
Алгоритм
Особенности критериального подхода
Особенности критериального подхода
Самооценка – это оценка человеком самого себя, своих качеств,
Самооценка – это оценка человеком самого себя, своих качеств,
Технологическая карта урока как инструмент
Технологическая карта урока как инструмент
Структура технологической карты включает
Структура технологической карты включает
Технологическая карта позволит
Технологическая карта позволит
Технологическая карта позволит
Технологическая карта позволит
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация: «Требования к уроку в соответствии с ФГОС». Автор: Инна. Файл: «Требования к уроку в соответствии с ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 145 КБ.

Требования к уроку в соответствии с ФГОС

содержание презентации «Требования к уроку в соответствии с ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Требования к уроку в соответствии с ФГОС

Требования к уроку в соответствии с ФГОС

Практический семинар

Мбоу «сош №83»

Недушкина Л.С., заместитель директора по УВР Сальникова И.А., заместитель директора по методической работе

Северск 2015

2 «Если мы будем сегодня учить так, как мы учили вчера, мы украдем у

«Если мы будем сегодня учить так, как мы учили вчера, мы украдем у

наших детей завтра»

Д.Дьюн

3 Ведущие принципы ФГОС

Ведущие принципы ФГОС

Принцип преемственности Принцип развития

4 Портрет выпускника

Портрет выпускника

Умеющий обучаться Осознающий важность образования, самообразования Способный применять полученные знания на практике

5 Учебный план основного общего образования 5А класса, пилотный режим

Учебный план основного общего образования 5А класса, пилотный режим

ФГОС

6 Предметные области

Предметные области

Учебные предметы

Учебные предметы

Обязательная часть

Обязательная часть

Обязательная часть

Филология

Филология

Филология

Филология

Филология

Филология

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Общественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Естественно-научные предметы

Естественно-научные предметы

Естественно-научные предметы

Естественно-научные предметы

Естественно-научные предметы

Естественно-научные предметы

Искусство

Искусство

Искусство

Искусство

Технология

Технология

Физическая культура и ОБЖ

Физическая культура и ОБЖ

Физическая культура и ОБЖ

Физическая культура и ОБЖ

Итого

Итого

Итого

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Обж

Обж

Обж

Максимально допустимая недельная нагрузка

Максимально допустимая недельная нагрузка

Максимально допустимая недельная нагрузка

6

2

3

5

2

1

1

1

1

1

2

3

28

1

29

Кол-во часов

Кол-во часов

Русский язык

Литература

Иностранный язык

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика

История

Обществознание

География

Основы духовно- нравственной культуры народов России

Физика

Химия

Биология

Музыка

Изобразительное искусство

Технология

Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

7 Внеурочные занятия

Внеурочные занятия

Название курса

День недели

Время

Учитель/№ каб.

Вокальная группа «Радужка»

Вторник

14.45

Голофаст С.И. №317

Всё о математике

Четверг

14.45

Ковалева И.Н. №208

Информатика в играх и задачах

Понедельник среда

15.00

Манакина И.В. №104

История родного языка

Понедельник

15.45

Афанасьева О.В. №101

Развлекательный английский

Вторник

14.45

Дмитриева О.В. №219

Развлекательный английский

Среда

15.45

Колегаева С.А. №308

Учимся проектировать

Пятница

15.20

Кутукова Л.В. №108

Экологическая мастерская

Суббота

10.00

Буйновский А.А. № 204

8 Отличительные особенности ФГОС

Отличительные особенности ФГОС

Традиционный взгляд: дать ученику глубокие прочные знания ФГОС: развитие личности на основе способов деятельности

9 «Не вводить знания в готовом виде

«Не вводить знания в готовом виде

Даже если нет никакой возможности повести детей к открытию нового, всегда есть возможность создать ситуацию поиска…»

Г.Цукерман

10 Урок

Урок

Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый), ресурснообеспеченный системный процесс совместной деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного диагностируемого образовательного результата, определённого образовательной программой

11 Отличия традиционного урока и урока по ФГОС

Отличия традиционного урока и урока по ФГОС

Формирование УУД Получение предметных, метапредметных, личностных результатов Технологическая карта (конструкт) урока

Триединая цель урока Преобладает фронтальная форма обучения Конспект урока

12 Деятельность исследовательская, продуктивная, творческая Самооценка,

Деятельность исследовательская, продуктивная, творческая Самооценка,

рефлексия результатов деятельности

Деятельность репродуктивно-воспроизводящая Контроль и самоконтроль усвоения

13 Типы уроков по ФГОС

Типы уроков по ФГОС

Уроки «открытия» новых знаний Уроки рефлексии Уроки общеметодологической направленности Уроки развивающего контроля

14 Требования к уроку в соответствии с ФГОС

Требования к уроку в соответствии с ФГОС

Формирование предметных результатов Формирование универсальных учебных действий Создание комфортной среды Смена видов деятельности Обучение в деятельности (Учить ученика самого добывать знания)

15 Структура урока

Структура урока

Организационный этап. Мотивационно-целевой этап. Коммуникативный этап. Содержательный этап. Технологический этап. Контрольно-оценочный этап. Аналитико-рефлексивный этап.

16 Критерии эффективности урока

Критерии эффективности урока

Обучение через открытие Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. Наличие дискуссий, обсуждений Развитие личности Способность ученика проектировать предстоящую деятельность Демократичность , открытость Осознание учеником деятельности: Моделирование затруднений и поиск путей их решения. Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения Педагог управляет деятельностью учащегося.

17 Результат современного урока

Результат современного урока

формирование Предметных результатов; Метапредметных: включающих регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия; Личностных результатов

18 Как оценить динамику изменений в индивидуальном росте ребёнка

Как оценить динамику изменений в индивидуальном росте ребёнка

Как представить образовательные результаты ребёнка? Как зафиксировать образовательные результаты ребёнка? Как управлять процессом оценивания? Как усовершенствовать систему оценивания образовательных результатов?

19 Критериальное оценивание

Критериальное оценивание

– Это оценивание по критериям, т. Е. Оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности.

20 Критерии оценки по предмету являются предметными образовательными

Критерии оценки по предмету являются предметными образовательными

целями, которые при переводе на язык характеристик ученика дают портрет идеально обученного человека.

21 Алгоритм

Алгоритм

В начале учебного года учитель и ученики договариваются: по каким критериям будут оцениваться работы учащихся в этом учебном году как будут проводиться итоговые работы по теме формы итоговых работ (тест, эссе, исследование, проекты и т.д.) критерии оценивания итоговых работ написание инструкций учащимся

22 Особенности критериального подхода

Особенности критериального подхода

оценка образовательных достижений учащихся становится открытой. Прозрачной, более объективной; появляется возможность рефлексии деятельности ученика; ученик осмысливает результаты своей деятельности; позволяет выделить отдельные элементы работы и оценивать их поэлементно; позволяет повысить уровень обученности; снижает школьную тревожность учащихся.

23 Самооценка – это оценка человеком самого себя, своих качеств,

Самооценка – это оценка человеком самого себя, своих качеств,

возможностей, особенностей своей деятельности.

24 Технологическая карта урока как инструмент

Технологическая карта урока как инструмент

Моделирование и проведение урока с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД) в соответствии с требованием ФГОС

25 Структура технологической карты включает

Структура технологической карты включает

Название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение Цель освоения учебного содержания Планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуаьлную компетентность и УУД) Метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы) Основные понятия темы Технологию изучения указанной темы ( на каждом этапе определяется цель и прогнозируемый результат, дают практические задания на проверку его понимания и усвоения) Контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

26 Технологическая карта позволит

Технологическая карта позволит

Учителю: Реализовать планируемые результаты Определить УУД Спроектировать последовательность работы Определить возможность реализации межпредметных знаний Освободить время для творчества

27 Технологическая карта позволит

Технологическая карта позволит

Администрации школы: Контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов Осуществление необходимой методической помощи

28 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Требования к уроку в соответствии с ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trebovanija-k-uroku-v-sootvetstvii-s-fgos-164557.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > Требования к уроку в соответствии с ФГОС