Адаптация в 1 классе
<<  Трудности адаптации первоклассников к школе и пути их преодоления Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников  >>
Трудности адаптации первоклассников к школе
Трудности адаптации первоклассников к школе
Основные вопросы для обсуждения:
Основные вопросы для обсуждения:
Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает
Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает
Особенности современного первоклассника
Особенности современного первоклассника
Условия адаптации
Условия адаптации
Условия адаптации
Условия адаптации
Практикум для родителей
Практикум для родителей
Уровни адаптации детей к школе
Уровни адаптации детей к школе
Средний уровень:
Средний уровень:
Низкий уровень:
Низкий уровень:
Взаимоотношения с ребёнком в семье
Взаимоотношения с ребёнком в семье
Когда уместна тревога
Когда уместна тревога
Правила, которые помогут ребёнку в общении
Правила, которые помогут ребёнку в общении
Из-за отметок не плачь, будь гордым
Из-за отметок не плачь, будь гордым
Фразы для общения с ребёнком
Фразы для общения с ребёнком
Рекомендуемые фразы для общения: Ты у меня умный, красивый (и т.д.)
Рекомендуемые фразы для общения: Ты у меня умный, красивый (и т.д.)
Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки
Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки
Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10
Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10
Итог собрания
Итог собрания
Литература для подготовки собрания:
Литература для подготовки собрания:

Презентация: «Трудности адаптации первоклассников к школе». Автор: Наташа. Файл: «Трудности адаптации первоклассников к школе.pptx». Размер zip-архива: 206 КБ.

Трудности адаптации первоклассников к школе

содержание презентации «Трудности адаптации первоклассников к школе.pptx»
СлайдТекст
1 Трудности адаптации первоклассников к школе

Трудности адаптации первоклассников к школе

Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей. В.А.Сухомлинский

2 Основные вопросы для обсуждения:

Основные вопросы для обсуждения:

Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе. Психологические трудности адаптации первоклассников к школе. Система взаимоотношений с ребёнком в семье в период адаптации к школьному обучению. Родительский практикум по проблеме.

3 Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает

Термин "адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает

приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Адаптация к обучению в школе – многоплановый процесс, проявляющийся в приспособлении ребенка к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. От благополучия его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к учению и окружающим людям. Включает три составляющие: адаптацию физиологическую, психологическую и социальную, или личностную.

4 Особенности современного первоклассника

Особенности современного первоклассника

У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. У современных детей более слабое здоровье. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

5 Условия адаптации

Условия адаптации

Физиологические.

Изменение режима дня Необходимость игры Правильная посадка Организация правильного питания Развитие двигательной активности Воспитание самостоятельности и ответственности

6 Условия адаптации

Условия адаптации

Психологические.

Психологический климат в семье Самооценка ребёнка Самоценность ребёнка для родителей Формирование интереса к школе Дружеское общение с одноклассниками Недопустимость физического воздействия Предоставление самостоятельности Учёт темперамента ребёнка Организация контроля за учёбой Поощрение за успехи и достижения Моральное стимулирование Развитие самоконтроля и самооценки

7 Практикум для родителей

Практикум для родителей

Что обеспечит успех ребёнка в школе? Выберите три главных фактора. а) Физическое здоровье. б) Развитый интеллект. в) Умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками. г) Умение считать и читать. д) Выносливость и работоспособность. е) Аккуратность и дисциплинированность. ж) Хорошая память и внимание. з) Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно.

8 Уровни адаптации детей к школе

Уровни адаптации детей к школе

Высокий уровень: Положительно относится к школе Материал усваивает легко, глубоко и полно Прилежен Выполняет поручения Интерес к самостоятельной работе Поручения выполняет охотно и добросовестно Благоприятное статусное положение

9 Средний уровень:

Средний уровень:

Положительно относится к школе Понимает учебный материал Усваивает учебную программу Самостоятельный Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий Нуждается в контроле, стимулирующей ситуации со стороны взрослых, учителя Поручения выполняет добросовестно Дружит с одноклассниками

10 Низкий уровень:

Низкий уровень:

Отрицательноотносится к школе Жалуется на здоровье Подавленное настроение Нарушения дисциплины Материал усваивает фрагментарно Самостоятельная работа затруднена Не проявляет интереса К урокам готовится нерегулярно Необходимы постоянный контроль со стороны учителя и родителей Поручения выполняет под контролем Пассивен Близких друзей не имеет

11 Взаимоотношения с ребёнком в семье

Взаимоотношения с ребёнком в семье

Шкала общения родителей с ребёнком: Положительные эмоции Отрицательные эмоции -хвалили -упрекали -поощряли -подавляли -одобряли -унижали -целовали -обвиняли -обнимали -осуждали -ласкали -отвергали -сопереживали -позорили -улыбались -читали нотации -восхищались -лишали чего-то -делали подарки -ставили в угол

12 Когда уместна тревога

Когда уместна тревога

Обычно Опасно - Снижается интерес к школе - Отсутствие интереса к учёбе - Говорит, что учиться надоело - Вялость в конце недели - Безынициативность - Радуется, когда нет - Безразличие к играм домашнего задания - Уроки только «из-под палки» - Иногда хочет остаться дома - Нежелание ходить в школу - Иногда выражает недовольство - Боится учителя учителем

13 Правила, которые помогут ребёнку в общении

Правила, которые помогут ребёнку в общении

Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защищаться. Не дерись без причины. Зовут играть - иди, не зовут - спроси разрешения играть вме­сте, это нестыдно. Играй честно, не подводи своих товарищей. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси. Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

14 Из-за отметок не плачь, будь гордым

Из-за отметок не плачь, будь гордым

С учителем из-за отме­ток не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обяза­тельно у тебя будут. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. Старайся быть аккуратным. Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповтори­мый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

15 Фразы для общения с ребёнком

Фразы для общения с ребёнком

Не рекомендуемые фразы для общения: Я тысячу раз говорил тебе, что… Сколько раз надо повторять… О чём ты только думаешь… Неужели тебе трудно запомнить, что… Ты становишься… Ты такой же как,… Отстань, некогда мне… Почему Лена(Настя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет…

16 Рекомендуемые фразы для общения: Ты у меня умный, красивый (и т.д.)

Рекомендуемые фразы для общения: Ты у меня умный, красивый (и т.д.)

Как хорошо, что у меня есть ты. Ты у меня молодец. Я тебя очень люблю. Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому. Спасибо тебе, я тебе очень благодарна. Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

17 Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки

Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки

».

Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ваш голос. Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Если вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет. Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня. Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка. После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребёнку необходимо 2 часа отдыха. Занятия вечерами бесполезны.

18 Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10

Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10

минут перерыв. Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то..». Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку. Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления. Учтите, что даже «большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.

19 Итог собрания

Итог собрания

Закончите фразы предложения: Я понял (а)______________________________ Я думаю______________________________ Я согласен (на)______________________________ Я считаю______________________________ Я изменю______________________________ Мы благодарим вас за совместную работу. Желаем успехов в трудном деле воспитания детей!

20 Литература для подготовки собрания:

Литература для подготовки собрания:

Алоева М.А. Лучшие родительские собрания в начальной школе. Ростон-на-Дону. Феникс, 2007. Баркан А. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. Москва. «Аст-Пресс», 2000. Дереклеева Н.И. Родительские собрания 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004. Зайцева В. 7 лет - не только начало школьной жизни. Москва. «Первое сентября», 2008. Корнеева Е.Н. Ох уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития», 2000.

«Трудности адаптации первоклассников к школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/trudnosti-adaptatsii-pervoklassnikov-k-shkole-194303.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 1 классе > Трудности адаптации первоклассников к школе