Школы
<<  Визитка 6 г класса гимназии №152 ГБОУ гимназия №1532 СП№1267  >>
МОУ – гимназия №13 Инновационный проект
МОУ – гимназия №13 Инновационный проект
Конкурентные преимущества Гимназии
Конкурентные преимущества Гимназии
Проблемы
Проблемы
Цель -
Цель -
Задачи:
Задачи:
Образовательный процесс
Образовательный процесс
Ведущие принципы инновационного развития
Ведущие принципы инновационного развития
Принципы
Принципы
Методы преподавания должны быть ориентированы на
Методы преподавания должны быть ориентированы на
Начальная школа (2008-2011)
Начальная школа (2008-2011)
Предполагаемый результат: Создание условий для индивидуализации
Предполагаемый результат: Создание условий для индивидуализации
Способы отслеживания результатов: Результаты мониторингов
Способы отслеживания результатов: Результаты мониторингов
Основная школа (2009-2012)
Основная школа (2009-2012)
Предполагаемый результат: Позитивное освоение каждым ребёнком базовых
Предполагаемый результат: Позитивное освоение каждым ребёнком базовых
Способы отслеживания результатов: Результаты промежуточной и итоговой
Способы отслеживания результатов: Результаты промежуточной и итоговой
Старшая школа (2010-2012)
Старшая школа (2010-2012)
создание компьютерных программ, сопровождающих экспериментальную
создание компьютерных программ, сопровождающих экспериментальную
Выбор собственного ритма, темпа, стиля работы; предоставление
Выбор собственного ритма, темпа, стиля работы; предоставление
Предполагаемый результат: Результаты промежуточной и итоговой
Предполагаемый результат: Результаты промежуточной и итоговой
Способы отслеживания результатов: Организация мониторинга по основным
Способы отслеживания результатов: Организация мониторинга по основным
Локальные проекты инновационного развития
Локальные проекты инновационного развития
Пути инновационного развития гимназии в 2008-2009 учебном году
Пути инновационного развития гимназии в 2008-2009 учебном году
Цель:
Цель:
1 модуль эффективное развитие исследовательской культуры у педагогов и
1 модуль эффективное развитие исследовательской культуры у педагогов и
Пути реализации:
Пути реализации:
2 модуль
2 модуль
Пути реализации:
Пути реализации:
3 модуль
3 модуль
Пути реализации:
Пути реализации:

Презентация на тему: «Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности». Автор: toshiba. Файл: «Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности.ppt». Размер zip-архива: 148 КБ.

Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности

содержание презентации «Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности.ppt»
СлайдТекст
1 МОУ – гимназия №13 Инновационный проект

МОУ – гимназия №13 Инновационный проект

Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности

2 Конкурентные преимущества Гимназии

Конкурентные преимущества Гимназии

Качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей третьей ступени гимназии; преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы; возможность изучать второй иностранный язык (французский или немецкий по выбору); использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект - субъектные отношения между учащимися и педагогами; квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения; значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию; интеграцию основного и дополнительного образования.

3 Проблемы

Проблемы

Необходимость дифференциации образовательных маршрутов в условиях Гимназии с учетом способностей и потребностей учащегося на основе образовательной технологии «Портфолио». Определенные ограничения в саморазвитии и самореализации подростка, обусловленные проблемами социума. Осознание учителем необходимости профессиональной рефлексии и саморазвития.

4 Цель -

Цель -

формирование образовательной среды творческого типа. образовательная среда - система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно – предметном окружении. Образовательная среда творческого типа – эта среда, в наибольшей степени обеспечивающая развитие свободы и активности ребенка, дающая максимум возможностей для приобретения детьми жизненного опыта, прежде всего социального.

5 Задачи:

Задачи:

Создание разнообразной предметной и информационной среды, обеспечивающей индивидуализацию образования, располагающей учащихся к самостоятельному познанию мира и творческому самовыражению. Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, личностное, социальное и профессиональное самоопределение личности в рамках предпрофильной подготовки. Создание модели мультипрофильной системы обучения гимназистов на основе индивидуальных образовательных траекторий. (ИОТ)

6 Образовательный процесс

Образовательный процесс

Триединая задача – развитие личности ученика - развитие личности учителя - развитие учебного заведения

7 Ведущие принципы инновационного развития

Ведущие принципы инновационного развития

Принцип ценности личности, принцип уникальности личности, принцип приоритета личностного развития, принцип ориентации на зону ближайшего развития каждого ученика, принцип субъективности образовательного процесса, принцип эмоционально-ценностных ориентаций образовательного процесса.

8 Принципы

Принципы

Принцип самоактуализации Принцип индивидуальности Принцип субъектности Принцип выбора Принцип творчества и успеха Принцип доверия и поддержки

9 Методы преподавания должны быть ориентированы на

Методы преподавания должны быть ориентированы на

Самопознание и саморазвитие учащихся; развитие у учеников самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи; формирование самостоятельной оценочной деятельности учащихся; поощрение усилий школьников, направленных на достижение высоких результатов в различных видах деятельности; развитие у учащихся волевых качеств путем их включения в достаточно сложную и вместе с тем посильную работу.

10 Начальная школа (2008-2011)

Начальная школа (2008-2011)

Направления деятельности: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой. Участие в экспериментальной работе по направлению «Развивающая среда начальной школы», в рамках которой осуществляется: - проектная деятельность - информационные технологии; - обеспечивается психологическое сопровождение через работу психологической службы по устранению и предупреждению проблем в обучении, создание групп коррекционной поддержки.

11 Предполагаемый результат: Создание условий для индивидуализации

Предполагаемый результат: Создание условий для индивидуализации

образования, стремления учащихся к самостоятельному познанию мира и творческому самовыражению. При этом базовый уровень знаний, умений и навыков является не только целью обучения, но и средством развития познавательных, творческих и личностных возможностей учащихся.

12 Способы отслеживания результатов: Результаты мониторингов

Способы отслеживания результатов: Результаты мониторингов

Собеседование с учащимися Участие в интеллектуальных марафонах олимпиадах, творческих конкурсах Наблюдение за экспериментальной деятельностью учащихся

13 Основная школа (2009-2012)

Основная школа (2009-2012)

Направления деятельности: Ориентация подростка на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной. Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, личностное, социальное и профессиональное самоопределение. Усиление рефлексивной составляющей оценки, её направленность на мотивацию и совершенствование деятельности. Создание условий для осознанного выбора каждым учащимся своей образовательной траектории.

14 Предполагаемый результат: Позитивное освоение каждым ребёнком базовых

Предполагаемый результат: Позитивное освоение каждым ребёнком базовых

знаний и опыта жизнедеятельности, адекватного для данного возраста в соответствие с его природосоообразными способностями и возможностями. Повышение мотивации к обучению. - Участие в работе научного общества «Инсайт», олимпиадах, творческих конкурсах и марафонах. - Стремление к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории. - Использование информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности.

15 Способы отслеживания результатов: Результаты промежуточной и итоговой

Способы отслеживания результатов: Результаты промежуточной и итоговой

аттестации. Участие в работе школьного научного общества, олимпиадах, творческих конкурсах и марафонах. Участие в работе органов ученического самоуправления. Собеседование, анкетирование, наблюдение. Осознанность выбора индивидуального учебного плана.

16 Старшая школа (2010-2012)

Старшая школа (2010-2012)

Направления деятельности: Создание модели мультипрофильной системы обучения гимназистов на основе индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ): формирование индивидуальных образовательных траекторий развития учащихся; технологизация составления индивидуального расписания; апробация и отработка различных форм организации образовательной деятельности старшеклассников: замена классно-урочной системы на предметно-групповую;

17 создание компьютерных программ, сопровождающих экспериментальную

создание компьютерных программ, сопровождающих экспериментальную

деятельность; совершенствование программы («Электронный журнал», соответствующей предметно-групповому ведению журналов); расширение возможностей выбора каждым школьником индивидуальной образовательной траектории; непосредственное участие в организации своей учёбы и её оценивании;

18 Выбор собственного ритма, темпа, стиля работы; предоставление

Выбор собственного ритма, темпа, стиля работы; предоставление

возможности экстернатной формы обучения; создание информационно-образовательного пространства для формирования умения пользоваться медиа - и интернет - ресурсами; расширение спектра проектно-исследовательской деятельности учащихся; стремление к непрерывности образования; адаптация и социализация к внешней среде и развитие коммуникативных способностей учащихся.

19 Предполагаемый результат: Результаты промежуточной и итоговой

Предполагаемый результат: Результаты промежуточной и итоговой

аттестации, ЕГЭ. Осознанный выбор дальнейшей учебной и профессиональной деятельности. Успешность в социализации и адаптации. Умение ориентироваться в информационной и образовательной среде. Навыки использования медиа- и интернет – ресурсов.

20 Способы отслеживания результатов: Организация мониторинга по основным

Способы отслеживания результатов: Организация мониторинга по основным

направлениям деятельности Гимназии, в том числе, использование метода наблюдения, метода мониторингового исследования урока, мониторинговых исследований по проблемам адаптации, мотивации, выбора профессии.

21 Локальные проекты инновационного развития

Локальные проекты инновационного развития

«Моделирование психологического климата гимназии» «дифференциация образовательных траекторий в условиях гимназии» «образовательная технология «портфолио» как отражение и способ формирования личностного потенциала учащегося» «дополнительное образование как составляющая воспитательной системы гимназии» «медиакультура» «самореализация и самоактуализация учителя в процессе создания профессионального портфолио»

22 Пути инновационного развития гимназии в 2008-2009 учебном году

Пути инновационного развития гимназии в 2008-2009 учебном году

23 Цель:

Цель:

Создание разнообразной предметной и информационной среды, обеспечивающей индивидуализацию образования, располагающей учащихся к самостоятельному познанию мира и творческому самовыражению, повышению мотивации к обучению, осознанному выбору дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, умению ориентироваться в информационной и образовательной среде.

24 1 модуль эффективное развитие исследовательской культуры у педагогов и

1 модуль эффективное развитие исследовательской культуры у педагогов и

учащихся, способной влиять на качество гимназического образования и его социально-культурный результат.

Деятельность гимназии в 2008-2009 уч. году выстраивается по трем модулям:

25 Пути реализации:

Пути реализации:

Освоение инновационных технологий и методик (технология пед. поддержки, метод проектов, технология научных исследований, опытно-экспериментальной работы, коммуникативная технология. Технология «Портфолио»). Информатизация образовательного пространства гимназии. Рост удельного веса проектных видов деятельности в индивидуальной и групповой формах. Разработка и апробация программы по повышению квалификации педагогов гимназии в области исследовательской работы.

26 2 модуль

2 модуль

Моделирование творческой среды в гимназическом образовательном пространстве

27 Пути реализации:

Пути реализации:

Создание условий для развития своей индивидуальной траектории учащихся через участие в различных интеллектуальных мероприятий, занятия исследовательской деятельностью, а также через систему дополнительного образования. Разработка единого методического сопровождения «Портфолио» учителя и ученика. Улучшение психологического климата в гимназии (коррекция поведения подростков и воспитание толерантности, определение уровня психологической комфортности учителей, родителей, учащихся).

28 3 модуль

3 модуль

Обеспечение соответствия результатов образовательной деятельности гимназии социальному заказу

29 Пути реализации:

Пути реализации:

Организация мониторинга по основным направлениям деятельности гимназии, в том числе, использование метода наблюдения, метода мониторингового исследования урока, мониторинговых исследований по проблемам адаптации, мотивации, выбора профессии. Усиление рефлексивной составляющей оценки, ее направленность на мотивацию и совершенствование деятельности, само- и взаимооценивание, открытость критериев оценки. Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода.

«Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/tvorcheskaja-sreda-gimnazii-kak-uslovie-samoaktualizatsii-lichnosti-212428.html
cсылка на страницу

Школы

10 презентаций о школах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школы > Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности