Урок по ФГОС
<<  Модели организации здоровьесбережения в ОУ соответственно требованиям ФГОС основного общего образования Педагогические технологии, способствующие достижению требований ФГОС  >>
Лекция 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный
Лекция 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный
Вопросы для обсуждения: Чем обусловлена актуальность экологического
Вопросы для обсуждения: Чем обусловлена актуальность экологического
Актуальность
Актуальность
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
«Человек» - звучит только в хоре
«Человек» - звучит только в хоре
Человек в окружающей среде
Человек в окружающей среде
Жизнь — это передача информации из поколения в поколение
Жизнь — это передача информации из поколения в поколение
Слайд 5
Слайд 5
Культура (от лат
Культура (от лат
Экология (от греч
Экология (от греч
Культура — это внебиологический, специфически человеческий способ
Культура — это внебиологический, специфически человеческий способ
Экология — «проблема человеческой культуры»
Экология — «проблема человеческой культуры»
Что формируем
Что формируем
Результаты международного исследования TIMSS-2011
Результаты международного исследования TIMSS-2011
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Полезная ссылка
Полезная ссылка
Цели и задачи экологического образования
Цели и задачи экологического образования
Экологическая ответственность проявляется в отношениях
Экологическая ответственность проявляется в отношениях
Как? Каким образом
Как? Каким образом
Культурно-исторический подход Л.С.Выготского — изучает личность как
Культурно-исторический подход Л.С.Выготского — изучает личность как
Синкретический культурный комплекс
Синкретический культурный комплекс
Религия
Религия
Отношение человека к природе в изобразительном искусстве
Отношение человека к природе в изобразительном искусстве
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
Морис Эшер
Морис Эшер
Музыка, кино, театр и другие виды искусства
Музыка, кино, театр и другие виды искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение
Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение
Отношение человека к природе в религии
Отношение человека к природе в религии
В настоящее время под экологическим образованием часто понимают
В настоящее время под экологическим образованием часто понимают
Экология в системе наук
Экология в системе наук
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Никита Николаевич Моисеев
Никита Николаевич Моисеев
Самый приближенный математический расчет параметров биосферы
Самый приближенный математический расчет параметров биосферы
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Основная школа «Экология 5-9»
Основная школа «Экология 5-9»
В основе изучения курса — включение школьников в различные виды
В основе изучения курса — включение школьников в различные виды
5 кл
5 кл
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Опыт регионов Брянск – модуль «Заповедная брянщина» Липецк – модуль
Опыт регионов Брянск – модуль «Заповедная брянщина» Липецк – модуль
Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание
Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля
В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля

Презентация: «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС». Автор: SamkovaVA. Файл: «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 12936 КБ.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС

содержание презентации «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Лекция 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный

Лекция 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный

механизм достижения требований ФГОС Виктория Анатольевна Самкова, кандидат педагогических наук, редактор журналов «Биология в школе», «Биология для школьников» samkova-2013@yandex.ru biologia@schoolpress.ru

<<

К оглавлению

>>

2 Вопросы для обсуждения: Чем обусловлена актуальность экологического

Вопросы для обсуждения: Чем обусловлена актуальность экологического

образования в условиях введения нового стандарта? Каковы модели реализации экологического образования в основной школе? На каких методологических и психолого-педагогических принципах основана образовательная модель «Экология в системе культуры»? Как целесообразно использовать в образовательном процессе школы учебно-методический комплекс «Экология 5-9» (линия издательства «Академкнига/учебник»)?

2

3 Актуальность

Актуальность

4 4

4

5 5

5

6 6

6

7 7

7

8 8

8

9 «Человек» - звучит только в хоре

«Человек» - звучит только в хоре

Каждая форма жизни уникальна и требует защиты независимо от ее практической ценности для человека. Эти слова выбиты позолоченными буквами на пяти языках на стене главного здания ЮНЕП (Международная организация по охране окружающей среды), Найроби, Кения. Всемирной хартии природы, принятой ООН в 1982 г.

10 Человек в окружающей среде

Человек в окружающей среде

Вещество

Вещество

Энергия

Энергия

Информация

Информация

10

<<

К оглавлению

>>

11 Жизнь — это передача информации из поколения в поколение

Жизнь — это передача информации из поколения в поколение

«Культурный геном» — система ценностей, передаваемых из поколение в поколение.

12 Слайд 5

Слайд 5

13 Культура (от лат

Культура (от лат

cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) – совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении.

13

<<

К оглавлению

>>

14 Экология (от греч

Экология (от греч

?ikos) – наука о взаимодействии биологических систем (преимущественно организменного и надорганизменного уровня) между собой и с окружающей средой. Возникла как биологическая дисциплина, однако с середины ХХ в. cтала пониматься более широко.

<<

К оглавлению

>>

15 Культура — это внебиологический, специфически человеческий способ

Культура — это внебиологический, специфически человеческий способ

деятельности, доминирующими факторами которого в современном мире являются социальные и экологические процессы, кризис которых требует выработки деятельного общепланетарного сознания, что возможно лишь в результате взаимодействия культур.

16 Экология — «проблема человеческой культуры»

Экология — «проблема человеческой культуры»

«Экология — не междисциплинарная наука, а проблема человеческой культуры. Причины гибели экологических систем и человеческих культурных ценностей одни и те же, они — в главном, в культурном уровне общества. Без высокого уровня культуры никакие законы и постановления не будут действенными…». Д.С.Лихачев

17 Что формируем

Что формируем

18 Результаты международного исследования TIMSS-2011

Результаты международного исследования TIMSS-2011

19 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
20 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
21 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
22 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
23 Полезная ссылка

Полезная ссылка

Центр оценки качества образования http://www.centeroko.ru/public.htm Пресс-релиз TIMSS-2011 Руководитель Центра -- Ковалёва Галина Сергеевна

24 Цели и задачи экологического образования

Цели и задачи экологического образования

ЦЕЛЬ: воспитание экологической ответственности как меры свободы человека в условиях экологической необходимости. ЗАДАЧИ: воспитание экологически ориентированных личных ценностей (установок, убеждений, интересов, стремлений) и отношений; развитие личной ответственности за состояние окружающей среды, которая выражается в умении принимать грамотные решения в ситуациях выбора; формирование системы научных знаний о природных и социоприродных системах, условиях их устойчивого развития; вовлечение учащихся в разнообразную педагогически организованную деятельность экологического характера.

24

25 Экологическая ответственность проявляется в отношениях

Экологическая ответственность проявляется в отношениях

Ответственность — способность совершать действия (поступки) и готовность отвечать за их последствия.

К себе, своему физическому, духовному и психическому здоровью

Ко времени (к прошлому, настоящему, будущему)

К другим людям, их физическому, духовному и психическому состоянию

К различным природным и социо-природным объектам

25

26 Как? Каким образом

Как? Каким образом

27 Культурно-исторический подход Л.С.Выготского — изучает личность как

Культурно-исторический подход Л.С.Выготского — изучает личность как

продукт освоения индивидом ценностей культуры. Экологическая теория восприятия — окружающий мир воспринимается человеком целостно (а не физически, химически, биологически и т.д.)

28 Синкретический культурный комплекс

Синкретический культурный комплекс

К у л ь т у р а

Религия

Искусство

Мифологическая картина мира

Элементы искусства

Отношение человека к окружающему миру

Знания о природе –прообраз научных представлений

Философия

Наука

29 Религия

Религия

Искусство

Наука

Философия

Образовательная модель «Экология в системе культуры»

Приобщение школьников к культурному опыту человечества, отражающему взаимодействие в системе «природа-человек-общество»

29

<<

К оглавлению

>>

30 Отношение человека к природе в изобразительном искусстве

Отношение человека к природе в изобразительном искусстве

30

<<

К оглавлению

>>

31 1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —

1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —

доисторический наскальный рисунок «Человек, держащий на руках ребенка» (пещера Когул, Испания); 3 — рисунок ребенка 3,5 лет

32 Морис Эшер

Морис Эшер

Мозаика II. 1957

32

33 Музыка, кино, театр и другие виды искусства

Музыка, кино, театр и другие виды искусства

Истоки музыки — в звуках природы. Экологический джаз Пола Винтера. «Микрокосмос», «Генезис», «Магия колдовства» (Клод Нуридзани, Мари Перену)

34 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
35 Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина

Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина

.mp4 (Франция, 2007)

36 Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение

Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение

http://wnfest.ru

37 Отношение человека к природе в религии

Отношение человека к природе в религии

38 В настоящее время под экологическим образованием часто понимают

В настоящее время под экологическим образованием часто понимают

изучение последствий хозяйственной деятельности человека. По выражению профессора М.В.Гусева, это всё равно, что изучать религию по руинам храмов. Для изучения природы в ее живой и сложной организации – не разрушенного, а целостного храма во всём его великолепии – необходимо естественнонаучное образование, знание законов функционирования природных систем на всех уровнях, от молекулярного до эволюционного.

39 Экология в системе наук

Экология в системе наук

Естественно-математические науки

Экология

Общественные науки

Технические науки

40 Дмитрий Сергеевич Лихачев

Дмитрий Сергеевич Лихачев

«Экология представляет собой взгляд на мир как на дом. Природа — дом, в котором живет человек. Но культура тоже дом для человека, причем дом, создаваемый самим человеком. Сюда входят самые разнообразные явления — материально воплощенные в виде идей и различного рода духовных ценностей». (из статьи «Экология культуры»)

41 Никита Николаевич Моисеев

Никита Николаевич Моисеев

«Преодоление экологического кризиса только техническими средствами невозможно. Тем более невозможно поддержание состояния равновесия, если общество не будет преобразовывать самое себя, свою нравственность, менталитет, а будет опираться только на технические решения.» (из статьи «Экологическое образование и экологизация образования»)

42 Самый приближенный математический расчет параметров биосферы

Самый приближенный математический расчет параметров биосферы

потребовал бы большего времени, чем весь период существования нашей планеты как твердого тела.

Рудольф Шлихтер. «Слепая власть», 1937.

43 Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели

Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели

«Экология в системе культуры»

Концепция и комплект программ Учебные пособия для учащихся (учебники) Рабочие тетради Методические рекомендации для учителя Пособие для проведения практических занятий в природе Комплект плакатов

44 Основная школа «Экология 5-9»

Основная школа «Экология 5-9»

Воспитание ответственного отношения к себе, окружающему миру (природному и социальному окружению); формирование устойчивых мотивов

45 В основе изучения курса — включение школьников в различные виды

В основе изучения курса — включение школьников в различные виды

педагогически организованной деятельности: исследовательскую творческую игровую практико-ориентированную пропагандистскую

46 5 кл

5 кл

– «Живая планета» 6 кл. – «Природа. Человек. Культура» 7 кл. – «Среды жизни на планете» 8 кл. – «Человек и экосистемы» 9 кл. – «Город, в котором я живу»

47 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
48 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
49 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
50 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
51 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
52 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
53 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
54 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
55 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
56 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
57 Опыт регионов Брянск – модуль «Заповедная брянщина» Липецк – модуль

Опыт регионов Брянск – модуль «Заповедная брянщина» Липецк – модуль

«Экология Липецкой области» Экопром-Липецк

58 Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание

Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание

рф

59 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
60 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
61 В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля

В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля

воды.

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-ekologii-kak-effektivnyj-mekhanizm-dostizhenija-trebovanij-fgos-143348.html
cсылка на страницу

Урок по ФГОС

10 презентаций об уроке по ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС