Программы
<<  Особенности УМК SOLUTIONS (из опыта работы) «От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»  >>
УМК из серии «Архимед»
УМК из серии «Архимед»
Цели обучения
Цели обучения
Необходимые условия для достижения целей обучения
Необходимые условия для достижения целей обучения
Любой учебный предмет должен рассматриваться не как цель, которой
Любой учебный предмет должен рассматриваться не как цель, которой
Кабардин
Кабардин
Линия УМК «Архимед (7-9 классы)»
Линия УМК «Архимед (7-9 классы)»
Книга для учителя
Книга для учителя
Электронное приложение УМК "Физика
Электронное приложение УМК "Физика
ЛИНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «АРХИМЕД» под редакцией К. Ю
ЛИНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «АРХИМЕД» под редакцией К. Ю
Линия УМК «Архимед (10-11 классы) (Базовый)»
Линия УМК «Архимед (10-11 классы) (Базовый)»
§ 5. электромагнитная индукция
§ 5. электромагнитная индукция
Приоритеты авторской концепции:
Приоритеты авторской концепции:
Линию УМК отличают:
Линию УМК отличают:
Особенности учебников:
Особенности учебников:
Исследовательский проект
Исследовательский проект

Презентация: «УМК из серии «Архимед»». Автор: ADMIN. Файл: «УМК из серии «Архимед».pptx». Размер zip-архива: 1596 КБ.

УМК из серии «Архимед»

содержание презентации «УМК из серии «Архимед».pptx»
СлайдТекст
1 УМК из серии «Архимед»

УМК из серии «Архимед»

Иванова Елена Николаевна, учитель физики МБОУ «Центр образования «Псковский педагогический комплекс»

2 Цели обучения

Цели обучения

Обучение физике в основной школе направлено на ознакомление с физическими явлениями и методами научного познания природы, на формирование на этой основе представлений о физической картине мира

3 Необходимые условия для достижения целей обучения

Необходимые условия для достижения целей обучения

Ориентация на зону ближайшего развития — на завтра, а не на вчера в развитии ребенка для достижения успеха в обучении и развитии учащихся необходима их внутренняя мотивация к процессу учения привлечение внимания учащихся почти на каждом уроке демонстрацией нового, неизвестного им природного явления, физического эффекта. Деятельностный подход к процессу обучения метод проблемного обучения обучение обязательно должно быть успешным

4 Любой учебный предмет должен рассматриваться не как цель, которой

Любой учебный предмет должен рассматриваться не как цель, которой

должен достигнуть учащийся, а лишь как одно из средств школы для достижения основной цели — максимального развития индивидуальных способностей каждой личности.

5 Кабардин

Кабардин

Физика 7-9 класс. Учебник. (УМК "Архимед")

Учебник написан по программе курса физики для 7-9 классов основной школы и содержит теоретический материал, соответствующий образовательным стандартам по физике второго поколения, экспериментальные задания, контрольные вопросы, примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения, тесты для самоконтроля. Комплект учебников фиксированного формата отличает четкость и лаконичность изложения физического материала. Благодаря размеренной структуре подачи материала учебники максимально оптимизируют процесс изучения физики. Логика построения учебника предоставляет возможность учащимся быстро находить и повторять необходимый материал. Учебники в полном объеме реализуют требования Обязательного минимума содержания образования для основной школы.

6 Линия УМК «Архимед (7-9 классы)»

Линия УМК «Архимед (7-9 классы)»

Тетрадь

Тетрадь входит в УМК «Архимед» и является дидактическим средством организации учебного процесса. Содержит задания (текстовые, экспериментальные, схематические, графические) и вопросы для самоконтроля, которые соответствуют материалу учебника.

7 Книга для учителя

Книга для учителя

(УМК "Архимед")

В пособии раскрываются основные концептуальные идеи учебника нового типа, показано, как организовать работу учителя при подготовке к каждому уроку и его проведению. Для этого в нем описаны различные методические средства: варианты изложения теоретического материала, подготовка к проведению экспериментальных заданий, примеры решения задач, варианты итоговых тестов для проверки усвоения учебного материала и т. д.

8 Электронное приложение УМК "Физика

Электронное приложение УМК "Физика

7класс" О.Ф. Кабардина

На электронном развороте, полностью повторяющем разворот учебника, в виде активных зон выделены наиболее важные компоненты содержания и те фрагменты, которые обычно трудны для понимания учащимися и требуют дополнительного объяснения. Электронное приложение содержит более 1200 мультиме-диаресурсов и текстовых материалов: анимации, слайд-шоу, технические иллюстрации, лабораторные опыты, графики, биографии учёных, истории некоторых открытий, примеры решения задач различной степени сложности, тесты и др.

9 ЛИНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «АРХИМЕД» под редакцией К. Ю

ЛИНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «АРХИМЕД» под редакцией К. Ю

БОГДАНОВА Новый комплект учебников фиксированного формата отличает четкость и лаконичность изложения физического материала. Логика построения учебника предоставляет возможность учащимся быстро находить и повторять необходимый материал. Учебники написаны в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования. Учебник для 10 класса содержит, кроме теоретического материала, 40 лабораторных работ, 320 задач с ответами, представленными в общем виде и численно, словарь физических терминов (218 терминов), таблицы физических величин, список рекомендуемой литературы и информационных электронных ресурсов с их кратким описанием. Учебник для 11 класса содержит, кроме теоретического материала, 8 лабораторных работ, 138 задач, 5 вариантов тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. В состав приложений входят словарь физических терминов (230 терминов), подборка кратких статей (31 статья) об ученых, упоминающихся в тексте учебника, таблицы физических величин, ответы к задачам и тестам, список рекомендуемой литературы и информационных электронных ресурсов с их кратким описанием.

10 Линия УМК «Архимед (10-11 классы) (Базовый)»

Линия УМК «Архимед (10-11 классы) (Базовый)»

Пособие к учебнику «Физика. 10-11 класс» («Архимед») содержит подробные разработки уроков. Предлагаются рекомендации по проведению экспериментальных и исследовательских работ, домашние задания, дополнительные вопросы и материалы по подготовке к ЕГЭ. В пособии представлено большое количество справочной и исторической информации, а также занимательные материалы, демонстрирующие связь физических законов и явлений с окружающим миром; поэтому книга будет полезна и при работе по другим учебникам.

11 § 5. электромагнитная индукция

§ 5. электромагнитная индукция

правило ленца При изменении магнитного потока через замкнутый контур в нём возникает ЭДС индукции, равная модулю скорости изменения магнитного потока, а соответствующий индукционный ток направлен так, чтобы скомпенсировать это изменение. Так как источниками электрического и магнитного поля являются электрические заряды, эти поля должны быть тесно связаны между собой. Впервые связь между магнитными и электрическими явлениями была доказана английским физиком М. Фарадеем, открывшим явление электромагнитной индукции (ЭМИ) – возникновение тока в проводнике, когда он находится в изменяющемся магнитном поле или движется в постоянном магнитном поле. Чтобы продемонстрировать явление ЭМИ, возьмём постоянный магнит и катушку из проволоки, соединённую к чувствительному гальванометру. Пока магнит неподвижен относительно катушки, ток в ней отсутствует. Однако, как только магнит начинают вдвигать внутрь катушки, в ней появляется ток (рис.5а). При выдвигании магнита из катушки знак тока меняется на противоположный (рис.5б). Этот ток называют индукционным током. Индукционный ток возникает в проводящем контуре не только в тех случаях, когда он движется относительно постоянного магнита (рис.5а-б), но и при всяких изменениях внешнего магнитного поля, например, при выключении или включении тока через находящийся рядом электромагнит. Для количественного описания явления ЭМИ необходимо ввести новую физическую величину – поток магнитной индукции или магнитный поток. Магнитным потоком Ф через плоский замкнутый проводящий контур с площадью поверхности S, находящийся в однородном магнитном поле, называют величину, равную произведению модуля магнитной индукции В, площади контура S и косинуса угла a между вектором магнитной индукции и нормалью n к плоскости контура (рис.5в): Ф = B.S.cos(a) (5.1) Из рис.5в следует, что магнитный поток пропорционален числу линий магнитной индукции, пронизывающих поверхность данного контура. Единицей магнитного потока в СИ является вебер (Вб): 1 Вб=1 Тл.м2. Результаты опытов Фарадея показали, что индукционный ток в замкнутом контуре возникает при изменении магнитного потока через поверхность, ограниченную этим контуром. Направление индукционного тока помогает определить правило Ленца – магнитное поле индукционного тока противодействует тому изменению магнитного потока, которым он был вызван. Возникновение индукционного тока говорит о том, что в проводящем контуре появляются сторонние силы, действующие на свободные заряды. Величину сторонних сил, появляющихся в замкнутом контуре при явлениях ЭМИ, характеризуют ЭДС индукции, Ei , которая связана с магнитным потоком через этот контур следующим образом: Ei = ­?Ф/?t

где ?Ф – изменение магнитного потока через контур, произошедшее за интервал времени ?t, а знак «минус» указывает на то, что для вычисления Ei необходимо соблюдать правило Ленца. Уравнение (5.2) называют законом ЭМИ. Изучая явления ЭМИ, английский физик Дж. Максвелл пришёл к выводу, что изменяющееся во времени магнитное поле всегда рождает электрическое поле, а находящиеся в этом месте свободные электроны проводящего контура лишь позволяют регистрировать это электрическое поле в виде индукционного тока. При этом возникающее электрическое поле является вихревым (как и магнитное), так как его силовые линии замкнуты. Вопросы для повторения: В чём заключается явление ЭМИ? Что называют магнитным потоком, и в каких единицах его измеряют в СИ? Как правило Ленца помогает определить направление индукционного тока? Что такое ЭДС индукции? Как формулируется закон ЭМИ, и почему в нём есть знак «минус»? Рис. 5. Возникновение индукционного тока Iинд в катушке, когда постоянный магнит вдвигают (а) или удаляют из неё (б); (в) – к определению величины магнитного потока.

12 Приоритеты авторской концепции:

Приоритеты авторской концепции:

Деятельностный и личностно ориентированный подход в обучении. Ориентация на развитие способностей ученика. Мотивация обучения. Принцип успешного обучения – «стань лучше себя - вчерашнего!» Достаточный резерв учебного времени для организации самостоятельной практической деятельности учащихся.

13 Линию УМК отличают:

Линию УМК отличают:

• Фиксированный формат учебников; • Четкость и лаконичность изложения физического материала; • Самодостаточность учебников: возможность изучать предмет без использования дополнительных учебных пособий. Учебники включают с себя справочные материалы, материалы по контролю и проверке знаний, задачники; • Качественные иллюстрации; • Наличие жизненных примеров и экспериментальных заданий для выполнения в школе и дома. Все экспериментальные задания в учебнике сопровождаются подробной инструкцией. Рассчитаны как на работу в группах, так и на индивидуальную домашнюю работу. Т. е. учебник дает возможность заниматься исследовательской деятельностью. • Книга для учителя выстроена в полном тематическом соответствии с учебником. Методические материалы, содержащиеся в книге для учителя, помогают организовать работу при подготовке к каждому уроку и при его проведении. • Предусмотрена вариативность построения образовательного процесса.

14 Особенности учебников:

Особенности учебников:

Фиксированный формат регулирует структуру и уровень содержания. В каждом параграфе два разворота – с обязательным и с дополнительным материалом. Варианты организации познавательной практической деятельности учащихся на каждом уроке строятся через систему экспериментальных заданий разного уровня. Большое количество опытов и наблюдений доступны учащимся в классе и дома. Темы снабжены подборками задач с примерами решения и ответами в конце учебника. Тематические и итоговый тесты для самоконтроля представлены в форме заданий ЕГЭ. Цветные фотографии и рисунки многократно увеличивают эффективность усвоения материала. В учебниках заложены проекты, модели возможного содержания и методики проведения уроков.

15 Исследовательский проект

Исследовательский проект

«Осмос через полупроницаемую мембрану» проект ученицы 10 «г» класса Елисеевой Татьяны был отмечен дипломом I степени на XV I научно - практической конференции учащихся Псковской области «Шаг в будущее» декабрь 2010г.

«УМК из серии «Архимед»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/umk-iz-serii-arkhimed-121871.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > УМК из серии «Архимед»