Без темы
<<  Уникальность программы «Истоки» Употребление просписных букв  >>
УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое
УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое
Отличие инфекционных больных от больных неинфекционных
Отличие инфекционных больных от больных неинфекционных
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Историческое развитие теории инфекционных болезней
Схема эпидпроцесса
Схема эпидпроцесса
Схема фекально-орального механизма передачи
Схема фекально-орального механизма передачи
Схема воздушно-капельного пути
Схема воздушно-капельного пути
Классификация инфекционных болезней по Громашевскому:
Классификация инфекционных болезней по Громашевскому:
Классификация инфекционных болезней по Черкасскому :
Классификация инфекционных болезней по Черкасскому :
Классификация инфекционных болезней по источникам:
Классификация инфекционных болезней по источникам:
Основные формы возбудителей
Основные формы возбудителей
Лабораторная диагностика
Лабораторная диагностика
Домашнее задание :
Домашнее задание :
Спасибо
Спасибо

Презентация: «УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол». Автор: Марк. Файл: «УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол.pptx». Размер zip-архива: 2119 КБ.

УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол

содержание презентации «УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол.pptx»
СлайдТекст
1 УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое

УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое

занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных болезнях. Методы диагностики. Классификация инфекционных заболеваний.

Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна 2010г.

2 Отличие инфекционных больных от больных неинфекционных

Отличие инфекционных больных от больных неинфекционных

НЕИНФЕКЦИОННЫЙ БОЛЬНОЙ не выделяет во внешнюю среду возбудителей заболевание не всегда сопро-вождается общими реакциями организма. Симптому как правило постоянны: усиливаются или затихают Отсутствие жалоб соответствует восстановлению органов и систем

ИНФЕКЦИОННЫЙ БОЛЬНОЙ выделяет во внешнюю среду возбудителей инфекционное заболевание всегда сопровождается общими реакциями организма. острые инфекционные болезни очень динамичны. Симптомы заболевания могут быстро сменять друг друга. отсутствие жалоб часто опережают полное восстановление всех нарушенных болезнью функций

3 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

Решающим этапом в познании внутренней сущности эпидемии стали великие микробиологические открытия и достижения второй половины XIX в , которым предшествовало открытие микробов (А Левенгук, 1632—1723).

4 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

Луи Пастер (1822-1895, Франция).Ситуация по инфекционным болезням в корне изменилась в 19 веке после уникального открытия Луи Пастера, который доказал, что вак-цина, изготовленная из возбудителей той или другой болезни, способна уберечь человека от соот-ветствующего заболевания или существенно ослабить его течение.

5 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

Р.Кох (1843 г. – 1910 г., Германия)Немецкий микробиолог, открывший возбудителей туберкулеза (1882) и холеры (1883).Получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1905 г. Р. Кох своими работами в 1892 году, как метод профилактики предложил туберкулин, и испытал его на себе (ввел в мышцу) и, некоторое время лихорадил, слег, его обследовали и выявили туберкулез.

6 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

В 1920 г. в Одессе (Новороссийский университет) была создана первая в мире кафедра эпидемиологии. Ее организатор — выдающийся ученый и активный практический деятель Д. К. Заболотный (1866-1929), который еще до войны осуществил неоднократные, причем весьма успешные экспедиционные исследования в очагах чумы. Заболотному принадлежит открытие наличия природных очагов этой болезни. Д. К. Заболотный написал первый учебник по эпидемиологии, создал школу отечественных эпидемиологов

7 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

Л. В. Громашевский (1887-1980), сформулировавший учение об эпидемическом процессе, в частности, о механизме передачи. В последующем большой вклад в развитие науки и практики внесли многие ученые и практические работники.

8 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

Е. Н. Павловский (1884-1966) создал теорию природной очаговости ряда инфекционных забо-леваний, согласно которой обеспечивается стойкое сохранение возбудителя.

9 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

А. А. Смородинцев открыл очаги японского энцефалита в стране, руководил изучени-ем этиологии, клиники и эпидемиологии геморраги-ческой лихорадки с почечным синдромом в очагах, впервые обнаруженных в стране, установил вирусную природу заболевания, доказал роль мышевидных грызунов как источников инфекции.

10 Историческое развитие теории инфекционных болезней

Историческое развитие теории инфекционных болезней

В. Д. Беляков (1921 — 1997) создал теорию саморегуляции эпиде-мического процесса. В стране была создана противоэпиде-мическая служба (территор-иальные санитарно-эпидемио-логические станции, а затем ряд ведомственных учреждений со сходным названием, но с теми же функциями), которая сумела изменить ситуацию в лучшую сторону. Уже перед Великой Отечественной войной был существенно снижен уровень заболеваемости.

11 Схема эпидпроцесса

Схема эпидпроцесса

Веерообразный Поступательный

Источник

Механизмы и пути передачи

Восприимчивость населения

Источник

Источник

Источник

Источник

12 Схема фекально-орального механизма передачи

Схема фекально-орального механизма передачи

13 Схема воздушно-капельного пути

Схема воздушно-капельного пути

14 Классификация инфекционных болезней по Громашевскому:

Классификация инфекционных болезней по Громашевскому:

Кишечные инфекции (локализация в ЖКТ). Инфекции дыхательных путей (локализация в дыхательных путях). Кровяные инфекции трансмиссивные (локализация в крови.). Инфекции наружных покровов (локализация в коже и слизистых).

15 Классификация инфекционных болезней по Черкасскому :

Классификация инфекционных болезней по Черкасскому :

1Кишечные инфекции (фекально-оральный путь распространения, заражение через рот). 2Инфекции дыхательных путей (воздушно-капельный - аэрозольный путь распространения, заражение через дыхательные пути). 3Кровяные инфекции трансмиссивные (передача возбудителя через переносчиков - комары, блохи, клещи и др.). 4Кровяные инфекции не трансмиссивные (заражение при инъекциях, переливании крови, плазмы и т.п.). 5Инфекции наружных покровов (контактный путь распространения, заражение через кожу или слизистые оболочки).

16 Классификация инфекционных болезней по источникам:

Классификация инфекционных болезней по источникам:

Антропонозы - заболевания, свойственные только человеку и передающиеся от человека человеку (от греческих слов: anthropos - человек, nosos - болезнь). Зоонозы ( от греческого слова zoon - животные) - болезни, свойственные животным и человеку и передающиеся от животного человеку, от человека человеку не передаются. Сапронозы –заболевания, возбудители которых находятся в окружающей среде.

17 Основные формы возбудителей

Основные формы возбудителей

18 Лабораторная диагностика

Лабораторная диагностика

Прямые методы Непрямые методы Бактериоскопический Серологический Бактериологический Иммунологический Биологический Аллергологический

19 Домашнее задание :

Домашнее задание :

1.Подготовить устные ответы на вопросы: 1.1. Что такое инфекция? Что такое инфекционный процесс?. 1.2. Что такое инфекционное заболевание? 1.3. Чем отличаются инфекционные больные от больных неинфекционных? 1.4. Каковы причины инфекционных заболеваний? 1.5. Историческое развитие теории инфекционных болезней. 1.6. Что такое эпидемический процесс ? 1.7. Классификация инфекционных болезней. 1.8. Виды инфекционной лихорадки, сыпи. 1.9. Какие инфекционные симптомы и синдромы Вы знаете? 1.10. Что такое иммунитет? Виды. 1.11. Каковы клинические методы диагностики инфекционных заболеваний? 1.12. Каковы эпидемиологические методы диагностики инфекционных заболеваний? 1.13.Каковы лабораторные методы диагностики инфекционных заболеваний? 2.Нарисовать (изобразить) схему образования иммунитета в организме человека.

20 Спасибо

Спасибо

«УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/uo-borisovskij-gosudarstvennyj-meditsinskij-kolledzh-teoreticheskoe-zanjatie-informatsionno-retseptivnoe-dlja-uchaschikhsja-tretego-kursa-spetsialnosti-2-79-01-01-lechebnoe-delo-ponjatie-ob-infektsionnom-protsesse-i-infektsionnykh-bol-137074.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > УО «Борисовский государственный медицинский колледж» Теоретическое занятие (информационно - рецептивное) для учащихся третьего курса специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» Понятие об инфекционном процессе и инфекционных бол