Без темы
<<  Управления инженерными данными, подготовкой производства, и производством на основе использования КИС «ОМЕГА» Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ  >>
Управленческая компетентность – основа развития потенциала
Управленческая компетентность – основа развития потенциала
Управление - искусство, подобно медицине или инженерному делу, которое
Управление - искусство, подобно медицине или инженерному делу, которое
Процесс управления - это логическая последовательность или цепь
Процесс управления - это логическая последовательность или цепь
«Компетенции в самом общем виде представляют собой проявленные
«Компетенции в самом общем виде представляют собой проявленные
«Пирамида» качеств руководителя, или цикл управленческих решений
«Пирамида» качеств руководителя, или цикл управленческих решений
Административные умения:
Административные умения:
Уровень лидерских умений:
Уровень лидерских умений:
Уровень менеджерских умений:
Уровень менеджерских умений:
Социальные умения:
Социальные умения:
Специальные менеджерские умения:
Специальные менеджерские умения:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Качества успешного руководителя:
Заставьте свои сильные стороны работать
Заставьте свои сильные стороны работать
Анкета
Анкета
Качества
Качества
Качества
Качества
Качества
Качества
Качества
Качества
Проблема: выбор, урок, возможность, напоминание
Проблема: выбор, урок, возможность, напоминание
Если проблема – это цвет, то какой он
Если проблема – это цвет, то какой он
Треугольник жизни (три основных стремления человека)
Треугольник жизни (три основных стремления человека)
? Определите, пожалуйста, какой смысл Вы вкладываете в понятие
? Определите, пожалуйста, какой смысл Вы вкладываете в понятие
Выберите актуальную для себя проблему:
Выберите актуальную для себя проблему:
Критерии профессиональной компетентности:
Критерии профессиональной компетентности:

Презентация: «Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения». Автор: user. Файл: «Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения.ppt». Размер zip-архива: 251 КБ.

Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения

содержание презентации «Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения.ppt»
СлайдТекст
1 Управленческая компетентность – основа развития потенциала

Управленческая компетентность – основа развития потенциала

образовательного учреждения

Семячкина Елена Николаевна

2 Управление - искусство, подобно медицине или инженерному делу, которое

Управление - искусство, подобно медицине или инженерному делу, которое

должно полагаться на лежащую в его основе науку - концепции, теории, принципы и методы. Гарольд Кунц (президент Международной академии управления)

2

3 Процесс управления - это логическая последовательность или цепь

Процесс управления - это логическая последовательность или цепь

квалифицированных поведенческих актов управленца. Успешность руководителя складывается из двух одинаковых важных умений: умения управлять людьми и умения достигать рабочей цели. Эти два управленческих умения в идеале должны быть в балансе и существовать в связанной цепи более частных умений руководителя. Ни одно из перечисленных далее умений не является более важным, чем другие; все они должны быть представлены у руководителя хотя бы в малой степени и, в идеале, находиться в балансе.

3

4 «Компетенции в самом общем виде представляют собой проявленные

«Компетенции в самом общем виде представляют собой проявленные

качества человека, которые позволяют ему выполнять профессиональные функции. Компетенции являются характеристикой человека, а не должности.» С.В.Шекшня

4

5 «Пирамида» качеств руководителя, или цикл управленческих решений

«Пирамида» качеств руководителя, или цикл управленческих решений

Специальные менеджерские умения

Социальные умения

Менеджерские умения

Лидерские умения

Административные умения

5

6 Административные умения:

Административные умения:

(Низший уровень умений руководителя): обдумывание и передача поручений, предвидение будущего и стратегическое планирование, создание рабочей обстановки в организации, разбор сложных ситуаций, обучение подчиненных.

6

7 Уровень лидерских умений:

Уровень лидерских умений:

Предвидение и способность влиять на других людей, направлять их.

7

8 Уровень менеджерских умений:

Уровень менеджерских умений:

связан с воплощением управленческих целей, что обеспечивает ясность целей, планирование, решение проблемы, обучение, осуществление обратной связи, контроля над выполнением работ и.т.д. Именно эти умения в основном сохраняют и поддерживают «жизнь» организации.

8

9 Социальные умения:

Социальные умения:

умение управлять рабочими группами- отражаются у сотрудников организации в удовлетворенности от членства в группах, в улучшении функционирования и повышения сплоченности рабочих групп. Это умения, включающие в себя возможности успешного планирования и управления группой и людьми.

9

10 Специальные менеджерские умения:

Специальные менеджерские умения:

(Высший уровень), связанные со спецификой конкретной профессиональной управленческой деятельности.

10

11 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Может установить и поддерживать отношения с равными себе людьми. Способен быть лидером: уверенность в себе и наличие собственного мнения ориентация на действие высокие требования к результативности прямой стиль коммуникации высокая дисциплина неэмоционален Способен построить систему коммуникаций в организации, получать надежную информацию и эффективно ее оценивать. Обладает способностью принимать нестандартные управленческие решения.

11

12 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Способен найти оптимальный вариант решения в условиях ограниченного времени. Может идти на оправданный риск и на внедрение нововведений в организации. Имеет склонность к самоанализу, понимает роль лидера в фирме, умеет видеть то, какое влияние он оказывает на фирму. Обладает высокой сопротивляемостью к фрустрации (состояние, возникающее у человека при столкновении с препятствиями, которые он субъективно воспринимает как непреодолимые), хладнокровен.

12

13 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Поощряет участие членов коллектива в обсуждении проблем, способен отказаться от своей точки зрения, если докажут, что она не оптимальна. Обсуждает свои качества, принимает замечания, но при этом сохраняет уверенность в себе. С выдержкой относится к победам и поражениям. Может выйти проигравшим без чувства поражения и приняться за решение новых проблем. Способен удерживать высокий уровень усилий, энергичен.

13

14 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Компетентен в специфических проблемах управления. Переводит свои идеи на язык, понятный для людей. Высказывает подчиненным только конструктивную критику, стремясь помочь им лучше проявить себя профессионально. Дает понять людям, что в основном поддерживает то, что пользуется уважением в коллективе. Прилагает усилия по защите личного достоинства своих подчиненных. Предоставляет подчиненным как можно больше свободы.

14

15 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Способен вызвать к себе расположение. Концентрирует внимание на поставленных приоритетных целях. Служит примером в эффективности использования рабочего времени. Умеет ясно, точно, коротко выразить мысли словами. Способен видеть изменения, происходящие как внутри организации, так и вне ее. Готов начать процесс нововведений, управлять им и использовать в интересах фирмы. Способен нести ответственность за порученное дело.

15

16 Качества успешного руководителя:

Качества успешного руководителя:

Открыт для общения со всеми подчиненными. Внимателен к их деловым предложениям. В разнообразных формах выражает за это благодарность. Отрабатывает технологию индивидуальной работы, ориентированной на активное включение подчиненных в управленческую деятельность. Тщательно продумывает работу по созданию условий для профессиональной самореализации подчиненных, обеспечению условий для их карьеры. В состоянии разрешать конфликты, выступать в роли посредника между конфликтующими сторонами, урегулировать неприятности, порождаемые психологическим стрессом.

16

17 Заставьте свои сильные стороны работать

Заставьте свои сильные стороны работать

Этап 1- Разрушить мифы Этап 2- Определить свои сильные стороны Этап 3- Оценить, насколько оптимально Вы используете то, что делает вас сильным Этап 4- Уменьшить влияние слабых сторон (Как Вы сможете прекратить то, что Вас ослабляет?) Этап 5- Умейте разговаривать и убеждать Этап 6- Выработайте нужные Вам привычки

17

18 Анкета

Анкета

Уважаемый руководитель! Просим оценить в баллах уровень развития у Вас нижеперечисленных качеств по предложенной шкале: 0 - не развито; 1-3 – слабо развито; 4-6 – развито в умеренной степени; 7-8 – хорошо развито; 9-10 – развито в максимальной степени

18

19 Качества

Качества

Способность сосредотачиваться на объекте труда

Старательность и добросовестность в выполнении порученного дела

Способность много работать

Способность быстро справляться с производственными задачами

Высокая продуктивность (результативность) труда

Способность не опускать руки при неудаче, уверенность в конечном успехе

Влияние не окружающих, обусловленное их доверием и признательностью

Умение упорядочить свою деятельность

Выступление с конструктивными предложениями при решении производственных проблем

№ П/п

Балльная оценка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

20 Качества

Качества

Способность быстро находить выход из затруднительного положения

Тщательность, пунктуальность в исполнении любого дела

Умение детально анализировать факты и явления, разбираться в деле до мельчайших подробностей

Способность изменять планы в соответствии с имеющимися объективными обстоятельствами

Способность быстро и хорошо понимать и решать задачу

Умение создать взаимоотношения, положительно влияющие на профессиональную деятельность

Умение объективно оценивать личные и деловые качества людей

Справедливость и беспристрастие в поощрениях и наказаниях сотрудников

Правдивость. Прямота и добросовестность в отношениях с другими людьми

№ П/п

Балльная оценка

10

11

12

13

14

15

16

17

18

20

21 Качества

Качества

Умение вести себя в обществе и проявлять необходимый такт в отношениях с людьми

Умение владеть своими чувствами, ровность в поведении

Признание в другом человеке личности, индивидуальности

Готовность оказывать подчиненным помощь в повышении профессиональной квалификации и должностного статуса

Умение учитывать в отношениях с другими людьми их индивидуальные способности

Предъявление высоких требований к себе

Постоянная работа над развитием своей личности, совершенствование характера, повышение знаний

Вера в свои силы, возможности

Знание управленческих функций, принципов и стилей руководства

№ П/п

Балльная оценка

19

20

21

22

23

24

25

26

27

21

22 Качества

Качества

Знание принципов анализа торгового и финансового результата деятельности аптеки (анализа источников финансирования, оборачиваемости капитала, активов, задолженности, устойчивости, расчета коммерческих и финансовых рисков)

Знание принципов планирования трудовых ресурсов, подбор кадров

№ П/п

Балльная оценка

28

Знание принципов работы на компьютере и другой оргтехнике

29

Информированность о деятельности предприятия, его задачах и планах

30

Знание принципов учета хозяйственных операций для целей контроля и анализа

31

Знание основ товарной политики, теоретических основ ценообразования

32

33

34

Способность отключаться от прежней деятельности и быстро входить в новый круг проблем

35

Умение обобщать результаты исследования, формулировать их в виде четких, ясных положений

36

Умение давать задания с учетом личных возможностей работников, их нагрузки

22

23 Проблема: выбор, урок, возможность, напоминание

Проблема: выбор, урок, возможность, напоминание

Научился ли ты радоваться препятствиям, мудр ли ты для того, чтобы праздновать неудачу? Японская пословица.

23

24 Если проблема – это цвет, то какой он

Если проблема – это цвет, то какой он

Запишите, пожалуйста, первые приходящие в голову ассоциации по цвету. Если проблема – это вкус, то какой он? Если проблема – это настроение, то какое оно? Если проблема – это геометрическая фигура, то какая она? Если проблема – это музыка, то какая она?

24

25 Треугольник жизни (три основных стремления человека)

Треугольник жизни (три основных стремления человека)

Слияние с жизнью («ехать на спине большого дракона»)

Противодействие жизни («сражаться с большим драконом»)

Уход от жизни (спасаться от большого дракона»)

25

26 ? Определите, пожалуйста, какой смысл Вы вкладываете в понятие

? Определите, пожалуйста, какой смысл Вы вкладываете в понятие

«проблема»?

Как бы Вы сказали для себя: У меня есть проблема У меня много проблем У меня гораздо больше проблем, чем у А или у В У меня сложная проблема У меня меньше проблем, чем у А или у В

26

27 Выберите актуальную для себя проблему:

Выберите актуальную для себя проблему:

1).Определите свои чувства относительно проблемы: опишите их. 2).Определите свое поведение относительно данной проблемы: какая позиция доставляет вам наибольшие беспокойства. 3).Определите свои мысли относительно этой проблемы (позитивные или негативные). 4).Что необходимо откорректировать?

27

28 Критерии профессиональной компетентности:

Критерии профессиональной компетентности:

Целесообразность; продуктивность; оптимальность; творчество.

28

«Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/upravlencheskaja-kompetentnost-osnova-razvitija-potentsiala-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-127434.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Управленческая компетентность – основа развития потенциала образовательного учреждения