Школа 2100
<<  Образовательная область «Познание» в программе «Детский сад 2100» 2 класс «Школа 2100»  >>
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»
«Чингиз Айтматов – талант мирового звучания, достояние всей советской
«Чингиз Айтматов – талант мирового звучания, достояние всей советской
ЛИТЕРАТУРА – сны человеческие
ЛИТЕРАТУРА – сны человеческие
Я сказал еще не все свои слова…
Я сказал еще не все свои слова…
5
5
6
6
Режиссер: Андрей Михалков-Кончаловский
Режиссер: Андрей Михалков-Кончаловский
Словарная работа
Словарная работа
Тема урока
Тема урока
Цель урока
Цель урока
Что преходяще, а что останется – Знать никому не дано
Что преходяще, а что останется – Знать никому не дано
Наверное, мы все любили тогда своего учителя за его человечность, за
Наверное, мы все любили тогда своего учителя за его человечность, за
13
13
14
14
15
15
«Бывают такие родники в горах: проляжет новая дорога, тропа к ним
«Бывают такие родники в горах: проляжет новая дорога, тропа к ним
Образец литературного письма Название _ Автор
Образец литературного письма Название _ Автор

Презентация: «УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»». Автор: User. Файл: «УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100».ppt». Размер zip-архива: 2038 КБ.

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»

содержание презентации «УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100».ppt»
СлайдТекст
1 УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»

1

2 «Чингиз Айтматов – талант мирового звучания, достояние всей советской

«Чингиз Айтматов – талант мирового звучания, достояние всей советской

культуры. Но он – киргизский писатель, и он выразил душу своего народа куда ярче и точнее, чем иные, держащиеся за традиции, как за маскировочный халат».

Р. Гамзатов

2

3 ЛИТЕРАТУРА – сны человеческие

ЛИТЕРАТУРА – сны человеческие

..

Чингиз Айтматов

3

4 Я сказал еще не все свои слова…

Я сказал еще не все свои слова…

Ч.Т. Айтматов

4

5 5

5

6 6

6

7 Режиссер: Андрей Михалков-Кончаловский

Режиссер: Андрей Михалков-Кончаловский

ежиссер: Андрей Михалков-Кончаловский

В ролях: Болот Бейшеналиев, Наталья Аринбасарова, Даркуль Куюкова, Идрис Ногойбаев

По одноименной повести Чингиза Айтматова. Действие картины, снятой в черно-белом изображении, происходит в первые годы Советской власти в Киргизии. Из города в горный аил по путевке комсомола приезжает вчерашний красноармеец, учитель Дойшен. Он собирается построить школу. Жители смеются над ним, утверждая, что школа их детям не нужна, так как баранов можно пасти и без грамоты. Пылкий и вдохновенный фанатизм сталкивается с многовековым укладом... Великолепная режиссура и игра актеров, блестящая операторская работа. Фильм напоминает лучшие работы итальянского неореализма. На II ВКФ в Киеве (1966 г.) – приз журнала "Советский экран". На ХХVII МКФ в Венеции (1966г.) – Серебряная медаль Озелла. "Кубок Волони" за лучшее исполнение женской роли – актрисе Н.Аринбасаровой. На II МКФ – кинообозрении "Капитолийский Юпитер в Риме (1966 г.) – премия Национального института по изучению социальных проблем.

7

8 Словарная работа

Словарная работа

Подвиг – героический, самоотверженный поступок.

Самопожертвование – пожертвование своими личными интересами ради других.

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведения перед окружающими людьми, обществом.

(Ожегов С.И. «Словарь русского языка»)

8

9 Тема урока

Тема урока

Подвиг учителя Дюйшена. Вечное и преходящее в повести Ч.Т. Айтматова «Первый учитель».

9

10 Цель урока

Цель урока

Наша задача – на примере жизни героев повести Ч. Айтматова понять, что же является источником настоящего подвига, что в жизни людей вечно, а что – преходяще.

10

11 Что преходяще, а что останется – Знать никому не дано

Что преходяще, а что останется – Знать никому не дано

Ю.Д. Левитанский

11

12 Наверное, мы все любили тогда своего учителя за его человечность, за

Наверное, мы все любили тогда своего учителя за его человечность, за

его добрые помыслы, за его мечты о нашем будущем.

12

13 13

13

14 14

14

15 15

15

16 «Бывают такие родники в горах: проляжет новая дорога, тропа к ним

«Бывают такие родники в горах: проляжет новая дорога, тропа к ним

забывается, все реже заворачивают туда путники напиться воды, и родники понемногу зарастают мятой да ежевикой. А потом и не заметишь их со стороны. И редко кто вспомнит о таком роднике да свернет к нему с большака в жаркий день, чтобы утолить жажду. Придет человек, разыщет то заглохшее место, раздвинет заросли и тихо ахнет: давно никем не замутненная, прохладная вода необыкновенной чистоты поразит его своим спокойствием и глубиной своей. И увидит он в том роднике и себя, и солнце, и небо, и горы... И подумает тот человек, что грех не знать такие места, надо и товарищам рассказать об этом. Подумает и забудет до следующего раза. Вот так иной раз и в жизни бывает. Но на то она, наверно, и есть жизнь...»

16

17 Образец литературного письма Название _ Автор

Образец литературного письма Название _ Автор

бразец литературного письма Название _____________________ Автор _______________________ Напишите письмо другу от лица главного героя, Дюйшена, с описанием наиболее важных событий, произошедших с ним _____________ ______________________________ имя ______________________________

17

«УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/urok-literatury-v-7-klasse-po-programme-shkola-2100-116399.html
cсылка на страницу

Школа 2100

18 презентаций о Школе 2100
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа 2100 > УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»