Виды уроков
<<  Сбо продуктовый магазин Спряжение глагола  >>
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Тема урока : Склонение имен прилагательных во множественном числе на
Тема урока : Склонение имен прилагательных во множественном числе на
Цели урока:
Цели урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Используемые методы:
Используемые методы:
Ход урока
Ход урока
2.Проверка домашнего задания
2.Проверка домашнего задания
3.Сообщение темы и цели урока
3.Сообщение темы и цели урока
5. Физкультминутка
5. Физкультминутка
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
В тайге
В тайге
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Самостоятельное выполнение упражнения
Самостоятельное выполнение упражнения
9.Домашнее задание
9.Домашнее задание
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида

Презентация: «Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида». Автор: Катенок. Файл: «Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида.ppt». Размер zip-архива: 1991 КБ.

Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида

содержание презентации «Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида.ppt»
СлайдТекст
1 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида

Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида

Презентация Жовнер Е.С.

2 Тема урока : Склонение имен прилагательных во множественном числе на

Тема урока : Склонение имен прилагательных во множественном числе на

-ьи. НРК «В тайге».

Элементы содержания урока: Имена прилагательные на -ьи, их склонение и правописание. Р.р. Восстановление текста. Требования к уровню подготовки : Знать: Прилагательные на -ьи склоняются. Уметь: Склонять прилагательные, определять падеж. Употреблять прилагательные в именительном и косвенном падежах в речи и в упражнениях. Измерители. Вид контроля: Стр.99-100, упр.136-139 Элементы дополнительного содержания: НРК. «В тайге». Стр.99 упр137 Тип урока : Комбинированный урок.

3 Цели урока:

Цели урока:

Обучающая: познакомить со склонением прилагательных во множественном числе , закреплять знания написания прилагательных в именительном и косвенных падежах. Развивающая: развивать речь учащихся при помощи восстановления деформированного текста. Коррекционная: коррекция неправильного употребления грамматических форм прилагательных во множественном числе. Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю.

4 Задачи урока:

Задачи урока:

Формировать умение языкового обобщения , интереса к русскому языку , орфографическую зоркость. Учить склонять имена прилагательные во множественном числе на –ьи. Расширять и активизировать словарный запас учащихся. Совершенствовать произносительную сторону речи у учащихся с системным недоразвитием речи. Развивать и закреплять умение работы по воссозданию деформированного текста. Оборудование: проектор , компьютер, интерактивная доска.

5 Используемые методы:

Используемые методы:

Объяснительно-иллюстративный; Беседа; Исследовательский; Игровой; Мультимедийный. Формы работы: - фронтальная; - индивидуальная; - дифференцированная.

6 Ход урока

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

Учащиеся по одному называют и садятся.

Приветствие. Доклад дежурного. Какой у нас урок? Какой он по счету? Какой сегодня день недели? Был вчера? Будет завтра? 2.Психолого-педагогический настрой на активную работу. Сейчас у нас урок письма, на котором мы опять выполним интересную и нужную работу. Вам необходимо быть активными, выполнять быстро задания, но внимательно. Слышать учителя с первого раза. Не грубить друг другу, не обижать товарищей. Быть сдержанным, не перебивать учителя во время объяснения, одноклассников во время ответа. Уметь дослушивать до конца и дополнять, если нужно

7 2.Проверка домашнего задания

2.Проверка домашнего задания

Учащиеся читаю имена прилагательные. Дают ответы на вопросы. С разделительным Ь. Признак по принадлежности.

3. Повторение изученного.

Находят и отодвигают лишние слова из группы, объясняют по какому принципу действовали. Отвечают на вопросы.

Прочитайте прилагательные женского рода. Прочитайте прилагательные мужского рода. Среднего рода. В каких словах можно допустить ошибки? Что обозначают эти прилагательные? Вывод : О чем вы должны помнить при написании прилагательных на - ий, -ье, - ья, -ьи ? Оценивание , вывод.

1.Игра «Четвертый -лишний» ( интерактивная доска): волчья , оленья , любимая, барсучья; Веселое, медвежье, коровье , овечье. 2.Какой частью речи являются эти слова? Что вы знаете об имени прилагательном ?

8 3.Сообщение темы и цели урока

3.Сообщение темы и цели урока

Учитель сообщает тему , цель урока и мотивирует учащихся к активной деятельности.

Записывают число и тему урока в тетради.

4. Работа над новым материалом.

Чтение и разбор таблицы «Склонение прилагательных во множественном числе». Склонение словосочетания лисьи хитрости , выделение окончаний. Запись словосочетаний дифференцированно. Запись составленных предложений дифференцированно(слабые-1 предл., средние-2пр. , сильные 3 предл. ) Ненецкий охотник тихо пробирался по оленьим тропам.

Упражнение 136 стр.99 - Прочитайте задание. - Спишите и выделите падежные окончания прилагательных , подчеркните разделительный Ь. - В чем сходство и различие написания окончаний. ( Вывод на доске в таблице) - Вставьте окончания в словосочетания под таблицей. -Составьте и запишите 3 предложения со словосочетаниями (оленьими рогами, в барсучьих норах , по оленьим тропам) Итог , вывод.

9 5. Физкультминутка

5. Физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнения .

6. Закрепление изученного материала.

Ответа на вопросы учителя. Рассматривание фотографий о жизни и деятельности народов Севера. Составление предложений.

Упражнения. 1-правую руку на пояс. 2-левую руку на пояс. 3-правую руку на плечо 4-левую руку на плечо 5-правую руку вверх 6-левую руку вверх 7-8-хлопки над головой. 9- опустить левую руку на плечо 10-правую руку на плечо 11-12…… 13-14-хлопки по бедрам.

НРК. Беседа учителя о жизни малочисленных народов Севера. Где мы живем? Как называется наш край? Какие коренные народы его населяют? Чем они занимаются? И т. Д. Итог . Вывод: Мы живем в прекрасном крае , который нужно охранять и оберегать. Оценивание ответов.

10 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
11 В тайге

В тайге

12 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
13 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
14 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
15 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
16 Самостоятельное выполнение упражнения

Самостоятельное выполнение упражнения

7. Физминутка для глаз.

Учитель показывает зрительную гимнастику по Базарнову.

Учащиеся выполняют под музыку физминутку для глаз.

8. Закрепление изученного.

Обсуждение сказки , ответы на вопросы учителя. Самостоятельная запись текста сказки. Взаимопроверка текста сказки в тетрадях.

2. Работа по учебнику . стр.99 упр. 137. «В тайге». Индивидуальная помощь учителя слабым учащимся. Дифференциация задания. Проверка выполненной работы , оценивание. Прочитайте словосочетания с прилагательными в единственном числе. Какие написали окончания? Во множественном числе? Какие у них окончания?

1. Работа с деформированным текстом. Стр. 100 Упр. 138. Чтение , разбор и восстановление текста. Воспитательный момент ( Кто симпатичен? Почему? Кому сочувствуете?) Проверка.

17 9.Домашнее задание

9.Домашнее задание

Стр.100 упр.139. Разбор и объяснение учителем.

Запись задания в дневниках.

10. Итог урока.

Ответы на вопросы учителя.

Мы решили поставленные задачи? Все было понятно? Какие были затруднения? Какое настроение после урока? Сегодня мы говорили, слушали, читали, писали. А это значит, что каждый из вас хоть чуточку стал лучше знать русский язык. А еще, вы сегодня доказали, что совместный труд, стремление узнать что-то новое привело вас к победе. Оценивание учащихся.

18 Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида
«Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/urok-pisma-i-razvitija-rechi-v-8-klasse-shkoly-viii-vida-131585.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Урок письма и развития речи в 8 классе школы VIII вида