Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность в учебном процессе Проектная деятельность учащихся в рамках ФГОС  >>
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Формирование универсальных учебных действий
Формирование универсальных учебных действий
УУД в проектной деятельности
УУД в проектной деятельности
Деятельность
Деятельность
Основные отличия
Основные отличия
Педагогическая ценность
Педагогическая ценность
Основные этапы:
Основные этапы:
Внеклассная деятельность
Внеклассная деятельность
Польза овощей
Польза овощей
Лекарственные растения
Лекарственные растения
Пять признаков здорового и закаленного человека
Пять признаков здорового и закаленного человека
Советы доктора Айболита
Советы доктора Айболита
Ребенок у компьютера
Ребенок у компьютера
.
.
Картошечка
Картошечка
Природные зоны
Природные зоны
Организационный момент
Организационный момент
Природная зона
Природная зона
Порядок действий
Порядок действий
Подведём итоги
Подведём итоги
Лессинг
Лессинг

Презентация на тему: «УУД в проектной деятельности». Автор: User. Файл: «УУД в проектной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 2977 КБ.

УУД в проектной деятельности

содержание презентации «УУД в проектной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Проектная деятельность как средство формирования метапредметных учебных действий.

«Проект есть всякое действие, совершаемого от всего сердца и с определённой целью». Кагаров Е. Г.

2 Формирование универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий

«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся»

3 УУД в проектной деятельности
4 Деятельность

Деятельность

Проектная деятельность создает предпосылки и условия для достижения метапредметных результатов

– Определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера; – работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом; – понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации.

5 Основные отличия

Основные отличия

Основные отличия проектной деятельности от других видов деятельности

– Направленность на достижение конкретных целей; – координированное выполнение взаимосвязанных действий; – ограниченная протяжённость во времени с определённым началом и концом; в определённой степени неповторимость и уникальность.

6 Педагогическая ценность

Педагогическая ценность

Педагогическая ценность ученического проекта определяется:

- Возможностью осуществления силами данного ученика или коллектива; - содержанием в нём новых проблем, которые могут послужить основой для нового проекта; -навыками, которые развивает в ученике работа над данным проектом; - заинтересованностью ученика в работе.

7 Основные этапы:

Основные этапы:

Целеполагание

Разработка проекта

Выполнение проекта.

Подведение итогов.

8 Внеклассная деятельность

Внеклассная деятельность

Внеклассная деятельность Современные педагогические технологии метод проектов:

развитие умения адаптироваться к изменяющимся условиям жизни человека. создание условий для освоения новых типов деятельности в социокультурной среде. - «Ребёнок у компьютера: польза или вред для здоровья» - «Польза овощей для сохранения здоровья» - «Лекарственные растения нашего края» - «Закаливание и оздоровление организма человека» - «Умеем ли мы правильно питаться» - «Бесценный дар - зрение»

9 Польза овощей

Польза овощей

Польза овощей для сохранения здоровья

10 Лекарственные растения

Лекарственные растения

11 Пять признаков здорового и закаленного человека

Пять признаков здорового и закаленного человека

Очень редко болеет. Имеет чистую кожу, блестящие глаза и волосы. Имеет хороший сон. Если заболел, то быстро поправляется. Имеет бодрый вид и хорошее настроение.

12 Советы доктора Айболита

Советы доктора Айболита

1. При простуде: чай с малиной 2. От насморка: свекольный сок 3. При кашле: настой редьки на меду 4. От головной боли: капустный лист 5. Не заболеть гриппом: лук и чеснок.

13 Ребенок у компьютера

Ребенок у компьютера

Проект на тему: Ребенок у компьютера: польза или вред здоровью?

Компьютеризация нашей жизни давно стала привычной и принесла с собой наряду с пользой и немало проблем для здоровья.

14 .

.

Исследовательские методы обучения

«У того картошка не родится, кто пахать ленится».

На научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» по исследовательскому проекту Якимова Полина, заняла 2 место.

Тема: «Как вырастить здоровый урожай картофеля в условиях Западно-Сибирского региона (в г. Нефтеюганске), приравниваемого к районам Крайнего севера».

15 Картошечка

Картошечка

Вот она какая – наша картошечка!

16 Природные зоны

Природные зоны

Проект по теме «Природные зоны»

Цель проекта: изучение материала о природных зонах России. Темы: зона арктических пустынь; зона тундры; зона лесов; зона степей; зона пустынь.

17 Организационный момент

Организационный момент

Основные этапы

Первый этап организационный момент. Второй этап работа в группах. Третий этап выступление представителей каждой группы перед классом с презентацией; заполнение обобщающей таблицы с характеристиками природных зон; общеклассное обсуждение результатов; выполнение итогового теста; оценка и рефлексия (что я в следующий раз сделаю иначе)

18 Природная зона

Природная зона

План сообщения по теме «Природная зона»

1. Название. Где находится. Уметь показать на карте. 2. Условия неживой природы: климат, примерные температуры зимой и летом, длительность времен года, количество осадков и т.п. Как выглядит типичная картина поверхности данной природной зоны /показать по атласу/. 3. Растительный мир природной зоны. Привести примеры представителей растительного мира (травы, кустарники, деревья по 3-4 примера). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь гербарии или иллюстрации/. 4. Животный мир природной зоны. Привести примеры представителей животного мира (по 1-2 примера представителей разных классов). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь иллюстрации/. 5. Взаимосвязи животного и растительного мира в данной природной зоне. Привести примеры 2-3 пищевых цепей. /иметь иллюстрации/ 6. Особенности жизнедеятельности человека в данной природной зоне. 7. Экологические проблемы. Меры по охране природы.

19 Порядок действий

Порядок действий

1. Найти материал по данной природной зоне в учебнике и дополнительной литературе. 2. Изучить материал и заполнить /карандашом/ таблицу в тетради. 3. Распределить обязанности в группе и записать в таблицу. 4. Отобрать необходимый материал для докладов. 5. Подготовить необходимые иллюстрации, образцы из гербария. 7. Подготовить рассказ группы о природной зоне, сопровождаемый иллюстрациями. Время рассказа – не более 15 минут.

20 Подведём итоги

Подведём итоги

Выполнил ли я то, что задумал?

Что было сделано хорошо?

Что было сделано плохо?

Что было выполнить легко, а что неожиданно трудно?

Кто бы мог сказать мне спасибо за этот проект?

Прошу оценить мою работу.

В чём я с ними согласен, а в чём – нет?

21 Лессинг

Лессинг

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Г.Э. Лессинг

«УУД в проектной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/uud-v-proektnoj-dejatelnosti-54654.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды