Технологии
<<  Индустрия гостеприимства и туризма в Австралии: информационные и коммуникационные технологии в обучении Технологии Google в образовании, 2013 год  >>
Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( 2014 – 2015
Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( 2014 – 2015
Видеть мир целостным - это счастье
Видеть мир целостным - это счастье
Целостное мировоззрение направляет человека к самосовершенствованию
Целостное мировоззрение направляет человека к самосовершенствованию
Самосовершенствование необходимо учителю
Самосовершенствование необходимо учителю
Ребёнка учит всё: родители, бабушки и дедушки, воспитатели и учителя,
Ребёнка учит всё: родители, бабушки и дедушки, воспитатели и учителя,
Многим детям в школе не интересно
Многим детям в школе не интересно
Нужен синтез знаний и новая философия образования
Нужен синтез знаний и новая философия образования
Гуманная педагогика обращается к Духу ребёнка
Гуманная педагогика обращается к Духу ребёнка
Понимание вечности жизни даёт радость и желание познавать мир и
Понимание вечности жизни даёт радость и желание познавать мир и
Самосовершенствованию помогает красота искусства, способная сотворить
Самосовершенствованию помогает красота искусства, способная сотворить
Красота мышления может воспитываться с детства
Красота мышления может воспитываться с детства
Моё мировоззрение
Моё мировоззрение
Александр Леонидович Чижевский – великий учёный
Александр Леонидович Чижевский – великий учёный
«Каждый атом трепещет в унисон с энергией Солнца» - это слова великого
«Каждый атом трепещет в унисон с энергией Солнца» - это слова великого
Учитель может направить энергию ребёнка на созидание
Учитель может направить энергию ребёнка на созидание
Мир движется к единству, целостности, синтезу
Мир движется к единству, целостности, синтезу
Мы и мир – единое целое
Мы и мир – единое целое
Назначение уроков искусства
Назначение уроков искусства
Законы мироустройства отражаются в законах природы
Законы мироустройства отражаются в законах природы
Методы аналогий и наблюдения - ведущие методы
Методы аналогий и наблюдения - ведущие методы
Изучение музыки должно начинаться с изучения ритмов природы, которые
Изучение музыки должно начинаться с изучения ритмов природы, которые
Уроки музыки – интегрированные уроки
Уроки музыки – интегрированные уроки
Почему Бог любит Троицу
Почему Бог любит Троицу
Триединые ритмы природы отражены в музыке
Триединые ритмы природы отражены в музыке
Музыкальные формы отражают процессы жизни
Музыкальные формы отражают процессы жизни
Музыка Бетховена утверждает смысл жизни человека: «От мрака - к свету»
Музыка Бетховена утверждает смысл жизни человека: «От мрака - к свету»
Ромен Роллан – биограф Бетховена
Ромен Роллан – биограф Бетховена
Гениальный композитор – проводник духовной божественной энергии
Гениальный композитор – проводник духовной божественной энергии
Философия музыки помогает найти ответ на вечный вопрос: « Зачем мы
Философия музыки помогает найти ответ на вечный вопрос: « Зачем мы
Философский подход к музыке помогает постигать законы мироустройства
Философский подход к музыке помогает постигать законы мироустройства
Музыка наполнена противоположностями
Музыка наполнена противоположностями
Древний китайский символ «Ян-Инь» отражает вечное нерасторжимое
Древний китайский символ «Ян-Инь» отражает вечное нерасторжимое
Вечное нерасторжимое единство дуальностей
Вечное нерасторжимое единство дуальностей
Противоположности не противоречия, а дополнения
Противоположности не противоречия, а дополнения
Нильс Бор: «Несовместимость – суть дополнительности»
Нильс Бор: «Несовместимость – суть дополнительности»
Наука только в конце 19-го века проникла за покров грубо-материального
Наука только в конце 19-го века проникла за покров грубо-материального
О (дуальности) полярности мира знали задолго до современных научных
О (дуальности) полярности мира знали задолго до современных научных
Квантовая физика нашла аналог квантовому полю в понятии Пустоты в
Квантовая физика нашла аналог квантовому полю в понятии Пустоты в
Мы и Вселенная едины
Мы и Вселенная едины
Наука продолжает исследовать лучистый мир
Наука продолжает исследовать лучистый мир
Наука продолжает исследовать лучистый мир
Наука продолжает исследовать лучистый мир
Наука и педагогика 21 века неуклонно движутся к принятию новой
Наука и педагогика 21 века неуклонно движутся к принятию новой

Презентация: «Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве». Автор: Jean Galea. Файл: «Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве.pptx». Размер zip-архива: 2168 КБ.

Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве

содержание презентации «Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве.pptx»
СлайдТекст
1 Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( 2014 – 2015

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( 2014 – 2015

учебный год) Номинация: педагогические идеи и технологии

Название работы: «Формирование целостного мировоззрения на уроках музыки» ( презентация педагогического опыта) Автор: Коновалова Л.В., учитель музыки МБОУ « СОШ№ 55» г. Новокузнецк

2 Видеть мир целостным - это счастье

Видеть мир целостным - это счастье

3 Целостное мировоззрение направляет человека к самосовершенствованию

Целостное мировоззрение направляет человека к самосовершенствованию

Слово с- часть-е, вероятно, имеет отношение к целому. Каждый человек является частью чего-то целого: Вселенной, природы, планеты Земля, своей семьи или коллектива. Мы с-част-ливы, когда не одни. Ребёнок к пониманию единства мира и человека может прийти благодаря: широко мыслящему учителю; философскому пониманию музыки; мудрым книгам и размышлению. Целостное мировоззрение направляет человека к самосовершенствованию.

4 Самосовершенствование необходимо учителю

Самосовершенствование необходимо учителю

Самосовершенствование необходимо учителю, чтобы стать более благородным и культурным человеком. Мы можем дать детям только то, что имеем. Классики педагогической науки всегда утверждали, что: культура воспитывается культурой; благородство – благородством; доброта – добротою; красота речи и поступков - красотою речи и поступков. Пример учителя всегда был одним из самых действенных методов воспитания. Нужно иметь широкий взгляд на мир, быть интересным детям, являть собой достойный образец для подражания.

5 Ребёнка учит всё: родители, бабушки и дедушки, воспитатели и учителя,

Ребёнка учит всё: родители, бабушки и дедушки, воспитатели и учителя,

красота музыки и слова. Сила музыки и слов в создании волн, обладающих высокой проникающей способностью.

6 Многим детям в школе не интересно

Многим детям в школе не интересно

7 Нужен синтез знаний и новая философия образования

Нужен синтез знаний и новая философия образования

Современные дети устроены более тонко. Говорят о появлении новых детей индиго, которые родились для благородных целей улучшения мира и возрождения Культуры духа. Современным детям не интересны устаревшие, разрозненные знания о мире. Нужен синтез знаний и новая философия образования. В России очень мало школ, где дети учатся с радостью и огромным интересом.

8 Гуманная педагогика обращается к Духу ребёнка

Гуманная педагогика обращается к Духу ребёнка

9 Понимание вечности жизни даёт радость и желание познавать мир и

Понимание вечности жизни даёт радость и желание познавать мир и

изменять себя

Гуманная педагогика, вдохновителем которой стал Ш. А. Амонашвили, обращается к Духу ребёнка и даёт самое необходимое человеку - знание своего бессмертия. Понимание вечности жизни даёт радость и устремляет к внутреннему изменению, воспитанию более благородного человека в себе.

10 Самосовершенствованию помогает красота искусства, способная сотворить

Самосовершенствованию помогает красота искусства, способная сотворить

чудо:

красота звука формирует связи между нейронами; красота развивает мозг и органы чувств; красота развивает способности к обучению; красота развивает иммунитет против безобразия; красота – пища для души; красота – естественный и самый простой путь воспитания Человека; в-ось- питание- это питание оси (сердца) красотой.

11 Красота мышления может воспитываться с детства

Красота мышления может воспитываться с детства

Учителю необходимо целостное мировоззрение. В осознании единства и целостности мира есть особая красота и ответственность перед теми, кого учит и воспитывает учитель. Ответственность перед собой , понимание своей миссии учителя как свет несущего невозможно без осознания себя частью вечного мироздания. Святая Мать Тереза говорила: «Когда-нибудь вы поймёте, что всё, что происходит между вами и людьми, на самом деле происходит между вами и Богом».

12 Моё мировоззрение

Моё мировоззрение

Моё мировоззрение строится на допущении, что Дух первичен, а бытие вторично. Основы моего мировоззрения стоят на трёх китах: философия Гуманной педагогики, философия музыки и науки.

13 Александр Леонидович Чижевский – великий учёный

Александр Леонидович Чижевский – великий учёный

14 «Каждый атом трепещет в унисон с энергией Солнца» - это слова великого

«Каждый атом трепещет в унисон с энергией Солнца» - это слова великого

Чижевского

15 Учитель может направить энергию ребёнка на созидание

Учитель может направить энергию ребёнка на созидание

Александр Леонидович Чижевский – великий учёный – энциклопедист, основатель гелиобиологии, художник, мыслитель, поэт в своих исследованиях пришёл к открытию: «Каждый атом трепещет в унисон с энергией Солнца». Наши предки поклонялись солнцу. Древнейший танец хоровод имеет сакральное значение. Планета вступает на новую эволюционную ступень развития духа, которая связана с деятельностью Солнца. Гиперактивность детей – следствие роста солнечной активности. Учитель может направить энергию ребёнка на саморазвитие и созидание.

16 Мир движется к единству, целостности, синтезу

Мир движется к единству, целостности, синтезу

Полихудожественная деятельность в музыке - одно из магистральных направлений современной методики музыкального образования. Музыкально-историческая и музыкально опосредованная деятельность, рассказы о современных научных открытиях позволяют сделать урок искусства уроком синтеза, искусства, философии и науки.

17 Мы и мир – единое целое

Мы и мир – единое целое

18 Назначение уроков искусства

Назначение уроков искусства

Формирование (взращивание, как принято говорить в Гуманной педагогике) целостного мировоззрения; воспитание этического, ассоциативного, синтезирующего мышления; осуществление помощи телу и психике ( арт-терапия); нахождение связей (аналогий) с природой; поиски подсказок у природы - как жить.

19 Законы мироустройства отражаются в законах природы

Законы мироустройства отражаются в законах природы

20 Методы аналогий и наблюдения - ведущие методы

Методы аналогий и наблюдения - ведущие методы

В древности говорили: «Как наверху, так и внизу». Поэтому часто использую методы аналогий и наблюдений – ведущие методы, помогающие находить подсказки в природе, жизни, многочисленных символах, действиях и явлениях жизни.

21 Изучение музыки должно начинаться с изучения ритмов природы, которые

Изучение музыки должно начинаться с изучения ритмов природы, которые

отражаются в:

Построении музыкальных и геометрических форм; музыкальных размерах; принципах развития музыки повторе и контрасте; наличии большого числа противоположностей (устойчивые и неустойчивые звуки, медленные и быстрые темпы, верхний и нижний регистр и т.Д.); Ритмах и движениях древних танцев.

22 Уроки музыки – интегрированные уроки

Уроки музыки – интегрированные уроки

В теме «Россия - Родина моя» путём логической цепочки пришли к пониманию: «Моя Родина - не только Россия. Моя Родина – планета Земля и беспредельная Вселенная. Мы - дети галактики Млечный Путь. Наша галактика - спираль. Солнце находится не в центре галактики, а в одном из ее внешних «рукавов» и движется вокруг центра галактики. Поищем вместе спирали в природе, устройстве и функциях нашего организма, а потом в построении таких музыкальных форм как куплетная, рондо и сонатное аллегро, в движениях вальса и хоровода. Это очень увлекательно!

23 Почему Бог любит Троицу

Почему Бог любит Троицу

Триединство мира как отражение триединства Бога в мифах разных народов и религий; триединство человека: тело, душа, дух; триединство времени: прошлое, настоящее, будущее; триединство материи: плотная, жидкая, газообразная; триединство семьи: мать, отец, дети; яйцо – символ зарождения жизни, символ триединства. российский триколор отражает древнее триединое представление о мире: мир нижний - земля, мир средний - не -бо (т.е. НЕ – БОГ), туда уходят души простых людей после смерти, мир верхний - НЕ-БЕС-А, мир Богов, где нет бесов (тьмы).

24 Триединые ритмы природы отражены в музыке

Триединые ритмы природы отражены в музыке

Это: трёхчастные размеры; трёхчастные формы, в которых 2 –я часть-контраст, 3-я-повтор с небольшими изменениями; начало, развитие и стремление к кульминации, окончание как триединое строение фразы, предложения, периода; сонатная форма: экспозиция, разработка ( две противоположности- главная и побочная партии) и реприза (видоизменённый повтор экспозиции с кодой); три этапа жизни человека: рождение, зрелость, старость, каждый из которых можно поделить также на 3 этапа. Триединство аналогично спиральному развитию.

25 Музыкальные формы отражают процессы жизни

Музыкальные формы отражают процессы жизни

Рондо-символ циклического возвращения, спирали, жизни и смерти; симфония- символ единого порядка, единой силы, управляющей миром; лейтмотив, интонация подобны зародышу, мысли Творца, в потенциале которых содержится Вселенная, всё произведение, символ единства всего сущего, единства в многообразии; сонатная форма олицетворяет единство и борьбу противоположностей, утверждение светоносного начала в коде. Жизнеутверждающую, героическую коду ввёл Бетховен. Его кредо: «От мрака - к свету».

26 Музыка Бетховена утверждает смысл жизни человека: «От мрака - к свету»

Музыка Бетховена утверждает смысл жизни человека: «От мрака - к свету»

27 Ромен Роллан – биограф Бетховена

Ромен Роллан – биограф Бетховена

«В труде познания самого себя Бетховену удалось докопаться до общих законов жизни».

28 Гениальный композитор – проводник духовной божественной энергии

Гениальный композитор – проводник духовной божественной энергии

Гениальный композитор – проводник духовной божественной энергии, т.к. в моменты Творения его рукой водит Дух. Гений проводит тонковибрационную энергию на землю, тем самым способствуя духовному утончению сознания человечества. Чтобы на земле было больше благородных, более утончённых и светлых людей, необходимо в-ось-питание возвышенными образами искусства, особенно, классической музыки, так как звук, ритм и гармония особенно влияют на развитие мозга человека.

29 Философия музыки помогает найти ответ на вечный вопрос: « Зачем мы

Философия музыки помогает найти ответ на вечный вопрос: « Зачем мы

живём?»

30 Философский подход к музыке помогает постигать законы мироустройства

Философский подход к музыке помогает постигать законы мироустройства

В классической музыке закодированы музыкальные символы и законы жизни, воздействующие на подсознание человека. Классическая музыка учит правильному нравственному выбору между добром и злом, способствует постижению законов мироустройства. Радостно жить с осознанием: «Жизнь - вечная школа. Чело-век – Дух вечный».

31 Музыка наполнена противоположностями

Музыка наполнена противоположностями

Мы живём в мире противоположностей. Противоположности уже заложены в нашем дыхании как напряжение (вдох) и расслабление (выдох). Жизнь - вдох, смерть – выдох. Всё в мире и в жизни пронизано космическим ритмом: мужское и женское, активное и пассивное, созидание и разрушение, утро-вечер, весна-осень, бодрствование и сон. Музыка, как и любое искусство, наука, явление наполнена противоположностями. Наша жизнь тоже похожа на чередование удач и неудач, радости и горя, разлук и встреч.

32 Древний китайский символ «Ян-Инь» отражает вечное нерасторжимое

Древний китайский символ «Ян-Инь» отражает вечное нерасторжимое

единство дуальностей

33 Вечное нерасторжимое единство дуальностей

Вечное нерасторжимое единство дуальностей

Янус - римское божество в виде двух лиц, соединённых линией от уха до челюсти и смотрящих в разные стороны, двуглавый орёл, древний двуперстный способ крещения на Руси до никоновских реформ 17 века означали одно и то же - единство видимого и невидимого, двойственности сил (активное мужское и пассивное женское начало), единство Бога и человека.

34 Противоположности не противоречия, а дополнения

Противоположности не противоречия, а дополнения

Датский учёный-физик Нильс Бор сделал удивительное открытие: «Противоположности не противоречия, а дополнения». Противоположности дополняют друг друга как день дополняет ночь, а отрицательно заряженный полюс магнита положительно заряженный полюс». Физик мечтал о времени, когда люди научатся вмещать противоположности и станут от этого счастливее. Невидимое станет продолжением видимого, смерть - дополнением и продолжением жизни. На своём родовом гербе , изображающим древний символ «Ян-Инь», учёный написал: « Несовместимость – суть дополнительности».

35 Нильс Бор: «Несовместимость – суть дополнительности»

Нильс Бор: «Несовместимость – суть дополнительности»

36 Наука только в конце 19-го века проникла за покров грубо-материального

Наука только в конце 19-го века проникла за покров грубо-материального

мира

37 О (дуальности) полярности мира знали задолго до современных научных

О (дуальности) полярности мира знали задолго до современных научных

открытий

Философы в глубокой древности осознали мир дуальным. Открытие Х – лучей, радиоактивности и электрона озарили человечество: «За покровом грубо-вещественного мира идет неиссякаемая, лучистая жизнь». В начале 20-го века мир пришел к квантово-полевому миропониманию.

38 Квантовая физика нашла аналог квантовому полю в понятии Пустоты в

Квантовая физика нашла аналог квантовому полю в понятии Пустоты в

буддизме

39 Мы и Вселенная едины

Мы и Вселенная едины

Квантовая физика нашла аналог квантовому полю в понятии Пустоты в буддизме. Великая Реальность, Великая Пустота, из которой всё возникает и в которую всё возвращается, - на квантовом уровне есть энергетическая «паутина», объединяющая всё сущее. Согласно квантово-полевому миропониманию мы и Вселенная едины.

40 Наука продолжает исследовать лучистый мир

Наука продолжает исследовать лучистый мир

В середине 20 века советские изобретатели супруги Кирлиан в электромагнитном поле высокой частоты зафиксировали излучения человека. Сегодня ауры изучает всемирно известный российский учёный Константин Георгиевич Коротков. Аура – это биополе человека, аналог его души. На состояние ауры особенно влияют наши мысли и уровень культуры человека. Посредством ауры ( на квантовом уровне) мы взаимосвязаны со всеми и всей Вселенной. Современная наука и древняя мудрость находят множество точек соприкосновения. От мифов и религий мир движется к синтезу науки, философии и искусства.

41 Наука продолжает исследовать лучистый мир

Наука продолжает исследовать лучистый мир

42 Наука и педагогика 21 века неуклонно движутся к принятию новой

Наука и педагогика 21 века неуклонно движутся к принятию новой

парадигмы, которая приведёт человека к самоусовершенствованию как основе жизни.

«Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vechnye-zhizni-v-klassicheskom-muzykalnom-iskusstve-182624.html
cсылка на страницу

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Вечные жизни в классическом музыкальном искусстве