Выгорание
<<  Курсовой роль эмоций чувств в жизни дошкольников Профилактика "профессионального выгорания" учителя  >>
Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие
Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие
«Ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и
«Ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и
Цель исследования: изучение факторов, влияющих на эмоциональное
Цель исследования: изучение факторов, влияющих на эмоциональное
гипотезы: 1. Индивидуальные особенности ребенка, специфика его
гипотезы: 1. Индивидуальные особенности ребенка, специфика его
Задачи исследования: 1. Изучить литературу по проблеме исследования
Задачи исследования: 1. Изучить литературу по проблеме исследования
Методы исследования
Методы исследования
Характеристика испытуемых
Характеристика испытуемых
Диаграмма № 1 Уровень тревожности дошкольников с НПР
Диаграмма № 1 Уровень тревожности дошкольников с НПР
Количество детей
Количество детей
Таблица 3 Самооценка дошкольников
Таблица 3 Самооценка дошкольников
Таблица 4 Признаки эмоционального неблагополучия в рисунках детей
Таблица 4 Признаки эмоционального неблагополучия в рисунках детей
Таблица 5 Результаты исследования родительского отношения к детям с
Таблица 5 Результаты исследования родительского отношения к детям с
Таблица 6 Результаты исследования детско-родительских отношений
Таблица 6 Результаты исследования детско-родительских отношений
Таблица 7 Родительские установки
Таблица 7 Родительские установки
Таблица 8 Влияние родительского отношения на эмоциональное
Таблица 8 Влияние родительского отношения на эмоциональное
Рекомендации психологу по работе с родителями, воспитателями и детьми
Рекомендации психологу по работе с родителями, воспитателями и детьми
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с воспитателями
Работа с воспитателями
Работа с детьми
Работа с детьми
Выводы:
Выводы:
Эмоциональное благополучие дошкольника зависит от уровня его
Эмоциональное благополучие дошкольника зависит от уровня его
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР». Автор: Пользователь. Файл: «Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР.ppt». Размер zip-архива: 1416 КБ.

Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР

содержание презентации «Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР.ppt»
СлайдТекст
1 Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие

Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие

старших дошкольников с ЗПР

Защита дипломной работы студентки заочного отделения (специальность «Дошкольная педагогика и психология») Фарафоновой Н.Л. Научный руководитель: Суворова О.В.

2 «Ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и

«Ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и

среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого ребенка; силы среды приобретают направляющее значение благодаря переживанию ребенка. Это обязывает к глубокому внутреннему анализу переживаний ребенка, то есть к изучению среды, которое переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, а не сводится к изучению внешней обстановки его жизни.» Л.С. Выготский

3 Цель исследования: изучение факторов, влияющих на эмоциональное

Цель исследования: изучение факторов, влияющих на эмоциональное

самочувствие детей с ЗПР и НПР. Объект исследования: эмоциональное благополучие детей. Предмет исследования: влияние взаимоотношений с матерью на эмоциональное благополучие детей с ЗПР и НПР.

4 гипотезы: 1. Индивидуальные особенности ребенка, специфика его

гипотезы: 1. Индивидуальные особенности ребенка, специфика его

внутреннего мира – одна из причин эмоционального неблагополучия. 2. Важнейшая роль в возникновении у ребенка состояния эмоционального неблагополучия принадлежит отношениям с матерью, как самым близким человеком.

5 Задачи исследования: 1. Изучить литературу по проблеме исследования

Задачи исследования: 1. Изучить литературу по проблеме исследования

2. Выявить факты эмоционального благополучия и неблагополучия среди дошкольников с НПР и ЗПР. 3. Изучить факторы, влияющие на эмоциональное самочувствие дошкольников. 4. Проанализировать связь между эмоциональным самочувствием ребенка и особенностями его психического развития (НПР и ЗПР). 5. Разработать рекомендации психологу по работе с родителями, воспитателями и детьми в целях оптимизации эмоционального благополучия дошкольников.

6 Методы исследования

Методы исследования

1 блок: - тест на определение уровня тревожности; - методика самооценки детей «Лесенка»; - рисуночный тест «Рисунок семьи»; 2 блок: - тест - опросник родительских отношений А.Я.Варги и В.В. Столина; - методика PARY (опросник родительских установок).

7 Характеристика испытуемых

Характеристика испытуемых

В исследовании приняли участие: 20 детей в возрасте 5-6 лет - воспитанники старшей группы общеобразовательного детского сада и их матери; 20 детей в возрасте 5-6 лет - воспитанники старшей группы детского сада для детей с ЗПР и их матери.

8 Диаграмма № 1 Уровень тревожности дошкольников с НПР

Диаграмма № 1 Уровень тревожности дошкольников с НПР

Диаграмма № 2 Уровень тревожности дошкольников с ЗПР

9 Количество детей

Количество детей

Количество детей

"На какую ступеньку ты сам себя поставишь?"

"На какую ступеньку ты сам себя поставишь?"

Диаграмма № 3 Самооценка дошкольников с НПР

Нпр

Зпр

Верхняя ступенька

16 80%

19 95%

Средняя ступенька

3 15%

-

Нижняя ступенька

1 5%

1 5%

Диаграмма № 4 Самооценка дошкольников с ЗПР

10 Таблица 3 Самооценка дошкольников

Таблица 3 Самооценка дошкольников

"На какую ступеньку тебя поставит мама?"

"На какую ступеньку тебя поставит мама?"

Количество детей

Количество детей

Нпр

Зпр

Диаграмма № 5 Самооценка дошкольников с НПР

Диаграмма № 6 Самооценка детей с ЗПР

Верхняя ступенька

16 80%

5 25%

Средняя ступенька

3 15%

-

Нижняя ступенька

1 5%

14 70%

11 Таблица 4 Признаки эмоционального неблагополучия в рисунках детей

Таблица 4 Признаки эмоционального неблагополучия в рисунках детей

Диаграмма № 7 Дети с НПР

Диаграмма № 8 Дети с ЗПР

Особенности выполнения рисунка

Особенности выполнения рисунка

Количество детей

Количество детей

Нпр

Зпр

1- отказ от рисунка

2-значительная дистанция между родителями и детьми

3-отсутствие «себя» на рисунке

4-изображение только «себя»

5-«дополнение» семьи несуществующими членами, животными

1 5%

_

5 25%

_

1 5%

6 30%

1 5%

_

1 5%

8 40%

12 Таблица 5 Результаты исследования родительского отношения к детям с

Таблица 5 Результаты исследования родительского отношения к детям с

ЗПР и НПР

Шкалы

Шкалы

Количество испытуемых, средний балл

Количество испытуемых, средний балл

Нпр

Зпр

Диаграмма № 9 Отношения к детям с НПР

Диаграмма № 10 Отношения к детям с ЗПР

1Принятие-отвержения (отвержение)

2 (7,5) 10%

11 (2,1) 55%

2Кооперация

12 (7,6) 60%

_

3Симбиоз

_

4 (6,2) 20%

4Авт. гиперсоциализация

4 (6,5) 20%

2 (6,5) 10%

5Маленький неудачник

2 (6) 10%

3 (6,3) 15%

13 Таблица 6 Результаты исследования детско-родительских отношений

Таблица 6 Результаты исследования детско-родительских отношений

Шкалы

Шкалы

Средний балл. Матери, имеющие детей с

Средний балл. Матери, имеющие детей с

Нпр

Зпр

Оптимальный эмоциональный контакт. Побуждение словесных проявлений. Партнёрские отношения. Развитие активности ребёнка. Уравнительные отношения между матерью и ребёнком.

15.58 14,82 18,68 16,05

7,32 5,02 11,75 5,04

Излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком. Раздражительность. Суровость, строгость. Уклонение от контакта с ребёнком.

13,075 10,06 10,81

18,23 12,056 18,58

Излишняя концентрация на ребёнке. Чрезмерная забота. Подавление воли. Опасение обидеть. Исключение внесемейных влияний. Подавление агрессивности. Подавление сексуальности. Чрезмерное вмешательство в мир ребёнка. Стремление ускорить развитие ребёнка.

15,56 10,73 14,81 12,125 11,625 10,23 14,146 16,38

17,456 17,045 14,2 16,5 15,92 18,03 16,45 18,5

14 Таблица 7 Родительские установки

Таблица 7 Родительские установки

Шкалы

Шкалы

Количество матерей, имеющих детей с

Количество матерей, имеющих детей с

Нпр

Зпр

1Оптимальный эмоциональный контакт.

11 55%

-

2Излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком.

2 10%

12 60%

3Излишняя концентрация на ребёнке.

7 35%

8 40%

Диаграмма № 12 Родительские установки ЗПР

Диаграмма № 11 Родительские установки НПР

15 Таблица 8 Влияние родительского отношения на эмоциональное

Таблица 8 Влияние родительского отношения на эмоциональное

самочувствие ребёнка

Характеристика

Кол-во детей с НПР/матерей (%)

Кол-во детей с ЗПР/матерей (%)

Диаграмма № 13 НПР- матерей

Диаграмма № 14 ЗПР- матерей

1Высокий уровень тревожности

30

75

2Эмоциональное неблагополучие в семье

45

70

3Неадекватная самооценка (низкая)

5

5

4Оценка «себя» родителями (отриц., низкая)

5

70

5Эмоциональное отвержение ребенка матерью

10

55

6Излишняя эмоциональная дистанцированность от ребенка

10

60

16 Рекомендации психологу по работе с родителями, воспитателями и детьми

Рекомендации психологу по работе с родителями, воспитателями и детьми

в целях оптимизации эмоционального благополучия дошкольников

17 Работа с родителями

Работа с родителями

- Профилактика неблагоприятных вариантов развития: а) просветительская работа психолога с родителями, имеющими детей с ЗПР. б) предложения родителям специальной литературы; в) обучение специальным воспитательным приемам; - Групповая психотерапия. Групповая работа с родителями неблагополучных детей и совместные родительско- детские психотерапевтические группы - очень эффективные методы психологической работы. - Индивидуальные консультации.

18 Работа с воспитателями

Работа с воспитателями

Психолог должен помочь воспитателям понять, заметить неблагополучных детей, наметить индивидуальный подход к ним: - необходимо как можно чаще индивидуально беседовать с такими детьми; -воспитатель должен показать свое расположение к ребенку, готовность помочь, поддержать; -необходимо дать ребенку почувствовать себя успешным, пусть даже успех будет для начала искусственно созданным; -ребенка нужно чаще хвалить, проявлять одобрение.

19 Работа с детьми

Работа с детьми

Диагностика. Психокоррекционная работа. Игра. Рисование.

20 Выводы:

Выводы:

- социальные и эмоциональные проблемы современного детства изучены недостаточно и относятся к самым малоразвитым областям психологии; - для успешного воспитания необходимо хорошо представлять ступени эмоционального развития ребенка; - на каждом возрастном этапе для успешного развития ребенка необходимо присутствие близких взрослых; - становление личности ребенка, эмоциональное благополучие, его сегодняшний день зависит от его эмоционального окружения; - рождение в семье ребенка с отклонением в развитии - стресс для родителей, с которым не все могут справиться без помощи специалистов; - дети с ЗПР - это дети, которые проявляют сниженную способность обучаться достаточно успешно и достаточными темпами в условиях, признаваемых нормальными; - дети с ЗПР отличаются общей психической незрелостью и физической ослабленностью; - большой процент детей с ЗПР живут в неблагоприятной семейной ситуации; - тесный физический контакт, частые проявления любви обеспечивает любому ребенку с ЗПР состояние эмоционального комфорта, эмоционального благополучия; - семья и детский сад - микросреда, в которой должны быть созданы все необходимые условия для его эмоционального благополучия; - эмоциональное благополучие дошкольника зависит, в определенной мере, от умения общаться со сверстниками; - интеллектуальное и личностное недоразвитие ребенка с ЗПР препятствует полноценному общению в коллективе сверстников, в общеобразовательном детском саду и ведет к эмоциональному неблагополучию; - в специализированных дошкольных учреждениях ребенку с ЗПР созданы эмоционально-комфортные условия и оказывается необходимая помощь.

21 Эмоциональное благополучие дошкольника зависит от уровня его

Эмоциональное благополучие дошкольника зависит от уровня его

психического развития. Причем, часто это является следствием нарушения эмоционального контакта с матерью.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vlijanie-detsko-roditelskikh-otnoshenij-na-emotsionalnoe-blagopoluchie-starshikh-doshkolnikov-s-zpr-212526.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Выгорание > Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие старших дошкольников с ЗПР