Воспитание
<<  Сотрудничество социализация учащихся в школе Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей  >>
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических
Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических
Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте
Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте
Социализация (от лат
Социализация (от лат
Внешние факторы
Внешние факторы
Детско –юношеский центр культуры «Дружба»
Детско –юношеский центр культуры «Дружба»
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Семья как важнейший микрофактор социализации личности Семья является
Семья как важнейший микрофактор социализации личности Семья является
Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих
Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам
Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам
Литература
Литература

Презентация: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации». Автор: Инна. Файл: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации.pptx». Размер zip-архива: 9087 КБ.

Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации

содержание презентации «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации.pptx»
СлайдТекст
1 Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную

Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную

социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации»

«Душа - есть неисписанная книга природы, опыт наносит на ее страницы свои письмена" Аристотель "

Хасанова Мария Владимировна заведующий Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1» Энгельсского муниципального района Саратовской области

2 Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических

Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических

особенностей детей, прошедших и не прошедших социализацию в ДОУ. Задачи: Изучить факторы, влияющие на социализацию детей в условиях взаимодействия с социальным окружением. Проанализировать особенности развития личности дошкольников как особой возрастной категории в условиях взаимодействия с социальным окружением. Сравнить результаты социализации воспитанников ДОУ и детей, не посещающих дошкольные учреждения. Рассмотреть влияние семейного воспитания на детей дошкольного возраста. Сделать теоретический вывод об особенностях формирования некоторых личностных характеристик в процессе социализации дошкольников.

3 Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте

Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте

Предмет исследования: условия полноценной социализации личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Научная новизна: Проблема социализации детей дошкольников, обучающихся вне ДОУ в настоящее время очень остра, но, к сожалению, мало изучена рядом современных авторов в отечественной психологии. Наша работа посвящена анализу процесса социализации детей-дошкольников в условиях детского сада и вне учреждения. В основу исследования положена гипотеза, согласно которой процесс социализации личности дошкольника в дошкольном образовательном учреждении будет эффективным, если в дошкольном учреждении будут реализованы условия включения семьи как микрофактора в процессе социализации личности ребенка-дошкольника. Методы выполнения работы: - анализ методической и психолого-педагогической литературы; - наблюдение; -диагностика методом анкетирования; -методы статистической обработки и анализа результатов; - обобщение педагогического опыта.

4 Социализация (от лат

Социализация (от лат

socialis - общественный) - процесс присвоения человеком социального выработанного опыта, прежде всего системы социальных ролей. Факторами социализации и называют такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации. А.В. Мудрик выделил основные факторы социализации, объединив их в три группы: · макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство), которые влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах; · мезофакторы - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку (этнос как фактор социализации); по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидение, кино и др.); · микрофакторы, к ним относятся те, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей: семья, группы сверстников, микросоциум, организации, в которых осуществляется социальное воспитание - учебные, профессиональные, общественные и др.

5 Внешние факторы

Внешние факторы

Внутренние факторы

Взаимодействие с социумом

Семья

Общение со сверстниками

Развивающая среда

Нод

Культурно – массовые мероприятия

Педагоги

6 Детско –юношеский центр культуры «Дружба»

Детско –юношеский центр культуры «Дружба»

Культурно-выставочный центр "Радуга"

Экспресс –Волга банк

Центральная детская библиотека им. Л. Касиля

Гибдд

Энгельсский краеведческий музей

Школа искусств № 1

7 Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
8 Семья как важнейший микрофактор социализации личности Семья является

Семья как важнейший микрофактор социализации личности Семья является

важнейшим институтом социализации личности. Социализация семьи зависит от отношений внутри семьи, авторитета и власти родителей, от состава семьи. На современное состояние семьи влияют все изменения, происходящие в обществе. В семье ребенок усваивает нормы человеческих отношений, впитывая все позитивное и негативное. Осуществляя социальную функцию, семья формирует личность ребенка. Согласно А.Е.Личко можно выделить несколько типов неправильного семейного воспитания:

9 Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих

Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих

дошкольные образовательные учреждения По мнению педагогов-психологов, проводящих обследование познавательных и личностных особенностей детей, поступающих в школу дети, не имея опыта посещения дошкольного учреждения, психологически хуже подготовлены к школе даже при высоких показателях интеллектуального развития. Это объясняется тем, что некоторые дети, не посещавшие дошкольные учреждения, пользуются более пристальным и индивидуализированным вниманием родителей. Они, как правило, обладают определенными преимуществами в

Познавательной сфере, но часто не имеют достаточного опыта взаимоотношений и вообще стоят на эгоцентрической личностной позиции.

Результаты анкетирования родителей (законных представителей) МБДОУ № 1 «Стили семейного воспитания»

10 Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная

Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная

игра является основным видом самостоятельной деятельности дошкольника, специфика которой заключена в условном характере действий. Игра позволяет ребенку в воображаемой ситуации осуществлять любые привлекающие его действия, ролевые функции, включаться в разнообразные события.

Игра обеспечивает воспитаннику ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать себя «здесь и теперь», достичь состояния эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу.

Именно сочетание субъективной ценности игры для ребенка и ее объективного развивающего значения делают игру наиболее подходящей формой организации жизни детей, особенно в условиях общественного дошкольного воспитания.

11 Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее

Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее

Легкая степень адаптации детей к школе

12 Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам

Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам

процесс социализации посредством воспитания дошкольников, но так же способствует раскрытию индивидуальности дошкольника.

Игра расширяет познания ребенка о себе и о мире, дает ему ощущение господства над тем, что его окружает. Будучи увлекательным занятием для дошкольников, игра вместе с тем является важнейшим средством их воспитания и развития. Но это происходит тогда, когда она включается в организуемый и управляемый педагогический процесс

Условия и истоки успешной социализации личности кроятся в детском возрасте, когда особую актуальность приобретают тесное сотрудничество семьи и детского сада, их взаимодополняемость для эффективного процесса социализации ребенка-дошкольника. Очевидно, что семья и детский сад, выполняя свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.

13 Литература

Литература

1. Алямовская В. Г. Как воспитывать здорового ребёнка. - М., 1993. 2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. -М.: Просвещение, 1981. -255с. 3. Вавилова Н. Д. Ребёнок поступает в детский сад. - М., 1983. 4. Волкова-Гаспарова Е. Особенности работы педагогов-психологов с детьми и их родителями // Дошкольное воспитание. - 1999 - № 3. 5. Воспитание детей раннего возраста . Москва, «Просвещение», 1996 6. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 1 г. до 3 лет. - М.: Аркти. - 2006. 7. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. -Спб.: Акцидент, 1996. 8. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста /Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. -М.: ГНОМ и Д, 2001. -144с.

«Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vlijanie-faktorov-vneshnej-i-vnutrennej-sredy-na-uspeshnuju-sotsializatsiju-vospitannikov-doshkolnoj-obrazovatelnoj-organizatsii-265693.html
cсылка на страницу

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации