Школьник
<<  Опыт использование на уроках русского языка Проект Республиканского центра сопровождения детей-выпускников интернатных учреждений и детских домов "Милосердие"  >>
Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПО/СПО
Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПО/СПО
Конкурентоспособный работник
Конкурентоспособный работник
Статья 20
Статья 20
4. В целях создания условий для реализации инновационных проектов и
4. В целях создания условий для реализации инновационных проектов и
Инновации
Инновации
Технико-технологические инновации в различных отраслях экономики,
Технико-технологические инновации в различных отраслях экономики,
Педагогические инновации
Педагогические инновации
В зависимости от функциональных возможностей все педагогические
В зависимости от функциональных возможностей все педагогические
В зависимости от области реализации или внедрения инновации могут быть
В зависимости от области реализации или внедрения инновации могут быть
По масштабности и социально-педагогической значимости можно выделить
По масштабности и социально-педагогической значимости можно выделить
Целевое назначение педагогических инноваций в профессиональной школе
Целевое назначение педагогических инноваций в профессиональной школе
Основные направления инноваций в профессиональной школе
Основные направления инноваций в профессиональной школе
Отработка, формирование и распространение инновационных технологий
Отработка, формирование и распространение инновационных технологий
Инновационные подходы к оцениванию результатов - ориентир не на
Инновационные подходы к оцениванию результатов - ориентир не на
Виды инновационных образовательных проектов
Виды инновационных образовательных проектов
Принципиальные различия стратегий инновационного и традиционного
Принципиальные различия стратегий инновационного и традиционного
Различия в традиционной /нормативной/ и инновационной системах
Различия в традиционной /нормативной/ и инновационной системах
Основной потенциал ситуации сотрудничества и сотворчества учителя с
Основной потенциал ситуации сотрудничества и сотворчества учителя с

Презентация: «Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника». Автор: Фира. Файл: «Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника.ppt». Размер zip-архива: 52 КБ.

Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника

содержание презентации «Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника.ppt»
СлайдТекст
1 Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПО/СПО

Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПО/СПО

на конкурентоспособность выпускника

Фейгина Э.Е., доцент кафедры профессионального образования СПб АППО, 12 марта 2013

2 Конкурентоспособный работник

Конкурентоспособный работник

Конкурентоспособный работник - это не только компетентный и высокопрофессиональный работник, но, прежде всего личность, обладающая высокими духовно-нравственными качествами, навыками нестандартного, гибкого мышления, готовая к постоянному профессиональному росту, способная к самоорганизации, самосовершенствованию. Конкурентоспособный работник - это человек, который не только владеет каким-то ремеслом, но и умеет ставить и решать задачи, человек, способный убедить и увлечь других своими идеями, уверенно ориентирующийся в быстро меняющемся мире. Конкурентоспособный работник - это специалист, способный достигать поставленные цели в разных, быстро меняющихся профессиональных ситуациях за счет владения методами решения большого класса профессиональных задач. Конкурентоспособный работник - это профессионал, готовый адекватно ситуации и времени найти оптимальный и эффективный метод решения, выполнения задачи. Конкурентоспособный работник - это специалист, способный достигать поставленных целей в разных быстро меняющихся ситуациях за счет владения методами решения большого класса профессиональных задач.

3 Статья 20

Статья 20

Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования

2. Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации. 3. Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями.

4 4. В целях создания условий для реализации инновационных проектов и

4. В целях создания условий для реализации инновационных проектов и

программ, имеющих существенное значение для обеспечения развития системы образования, организации, указанные в части 3 настоящей статьи и реализующие указанные инновационные проекты и программы, признаются федеральными или региональными инновационными площадками и составляют инновационную инфраструктуру в системе образования.

5 Инновации

Инновации

Понятие "инновация" имеет междисциплинарный характер и является одним из самых популярных в современных исследованиях. В переводе с латинского языка оно означает «обновление, новшество или изменение». В контексте системного подхода «инновация» определяется как целенаправленное изменение в функционировании системы

6 Технико-технологические инновации в различных отраслях экономики,

Технико-технологические инновации в различных отраслях экономики,

широкомасштабное внедрение информационных производственных технологий требуют, чтобы у выпускников учреждений НПО и СПО были сформированы современные профессиональные компетенции, обеспечивающие быструю адаптацию к конкретным условиям предприятий. Под компетенциями понимается система знаний, умений, личностных качеств, практического опыта, определяющая готовность личности к успешной профессиональной деятельности в определенной области. Формирование таких компетенций возможно только в инновационной образовательной среде. Инновационная составляющая основана на способности образовательных учреждений быстро реагировать на изменения, которые диктуются внешней средой, а это означает, что образовательная среда должна соотноситься с экономической средой.

7 Педагогические инновации

Педагогические инновации

Новшества, преобразующие характер обучения в таких его существенных свойствах как: целевая ориентация, характер взаимодействия преподавателя и обучаемых, их позиции в процессе обучения, результат обучения.

8 В зависимости от функциональных возможностей все педагогические

В зависимости от функциональных возможностей все педагогические

нововведения можно разделить на: - нововведения - условия, обеспечивающие эффективный образовательный процесс (новое содержание образования, инновационные образовательные среды, социокультурные условия и т. д.); - нововведения-продукты (педагогические средства, технологические образовательные проекты и т. д.); - организационно-управленческие нововведения (качественно новые решения в структуре образовательных систем и управленческих процедурах, обеспечивающих их функционирование).

9 В зависимости от области реализации или внедрения инновации могут быть

В зависимости от области реализации или внедрения инновации могут быть

- в содержании образования; - в технологиях обучения, в сфере воспитательных функций образовательной системы; - в структуре взаимодействия участников педагогического процесса, в системе педагогических средств и т. д.

10 По масштабности и социально-педагогической значимости можно выделить

По масштабности и социально-педагогической значимости можно выделить

инновации: федеральные, региональные и межрегиональные, локальные, предназначенные для образовательных учреждений определенного типа и для конкретных профессионально-типологических групп педагогов. По признаку интенсивности инновационного изменения или уровню инновационности.

11 Целевое назначение педагогических инноваций в профессиональной школе

Целевое назначение педагогических инноваций в профессиональной школе

Повышение качества образования (максимальное удовлетворение потребностей участников образовательного процесса и запросов потребителей на рынке труда) за счет системной модернизации учебного процесса, обеспечивающей быстрое реагирование образовательного учреждения на изменения внешней среды

12 Основные направления инноваций в профессиональной школе

Основные направления инноваций в профессиональной школе

Создание и развитие инновационных образовательных ресурсов, включая создание и разработку предложений к Федеральным государственным образовательным стандартам, учебным планам и программам, учебно-методическим комплексам, фондам оценочных средств.

13 Отработка, формирование и распространение инновационных технологий

Отработка, формирование и распространение инновационных технологий

обучения. Расширение взаимодействия учреждений начального/ среднего профессионального образования с работодателями. Совершенствование управления качеством профессионального образования. Организация сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений

14 Инновационные подходы к оцениванию результатов - ориентир не на

Инновационные подходы к оцениванию результатов - ориентир не на

репродуцированную обучающимся информацию, а на созданный им самостоятельно продукт, имеющий прикладное значение Развитие новых организационных форм учреждений НПО/СПО Создание инновационных программ развития ОУНПО/СПО

15 Виды инновационных образовательных проектов

Виды инновационных образовательных проектов

Продуктные (разработка и внедрение новых видов образовательных услуг, направлений подготовки и переподготовки кадров); технологические (разработка и внедрение нового содержания образования, образовательных технологий, форм и средств обучения, систем оценки качества); информационные (разработка и внедрение новых образовательных информационных технологий); организационно-управленческие (разработка новых методов и моделей управления образованием, организационных структур, способов взаимодействия государства и образовательных учреждений и т.Д.); Экономические (разработка и апробация новых механизмов финансирования образовательных учреждений).

16 Принципиальные различия стратегий инновационного и традиционного

Принципиальные различия стратегий инновационного и традиционного

образования.

Ведущее место среди всех функциональных параметров учебно-воспитательной ситуации занимает такой как социальные взаимодействия и отношения между преподавателем и обучающимися, а в "больших" образовательных системах - между администратором, преподавателями, обучающимися.

17 Различия в традиционной /нормативной/ и инновационной системах

Различия в традиционной /нормативной/ и инновационной системах

образования: предметоцентризм, формализующий межличностные отношения в первой и ориентация на развитие личности, что предполагает многообразие социальных и межличностных взаимодействий между участниками учебной ситуации, ведет к полноте социальных условий становления и самосознания и саморазвития во второй;

18 Основной потенциал ситуации сотрудничества и сотворчества учителя с

Основной потенциал ситуации сотрудничества и сотворчества учителя с

учениками заключается не только в демократизации и гуманизации ориентации личности учителя, он связан также и со сменой способов интеллектуальной деятельности педагога, ростом креативности, способности выдвигать и' решать совместно с учениками творческие задачи, продуктивно перестраивать и расширять диапазон видов и форм не только учебно-познавательной, но и коммуникативной деятельности, нравственного сознания и самосознания.

«Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vlijanie-innovatsionnoj-dejatelnosti-obrazovatelnykh-uchrezhdenij-npospo-na-konkurentosposobnost-vypusknika-62969.html
cсылка на страницу

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Влияние инновационной деятельности образовательных учреждений НПОСПО на конкурентоспособность выпускника