Методы обучения
<<  Модель сетевого взаимодействия учреждений образования, реализующих программы среднего профессионального образования и профессионального обучения Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования  >>
Особенности формирования профессионального потенциала студентов в
Особенности формирования профессионального потенциала студентов в
Апробация модулей исследовательской магистратуры
Апробация модулей исследовательской магистратуры
Исследовательская магистратура
Исследовательская магистратура
Профессиональный стандарт Педагог-психолог (психолог в сфере
Профессиональный стандарт Педагог-психолог (психолог в сфере
Мнения участников апробации (магистрантов):
Мнения участников апробации (магистрантов):
Психологический аспект
Психологический аспект
Педагогический аспект
Педагогический аспект
Организационно-методический аспект
Организационно-методический аспект
ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений
ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений
Цель исследования – девиантное поведение подростков группы риска и
Цель исследования – девиантное поведение подростков группы риска и
Наиболее существенные дефекты межличностных и деловых отношений, с
Наиболее существенные дефекты межличностных и деловых отношений, с
Опытно-экспериментальная работа по коррекции девиантных отклонений в
Опытно-экспериментальная работа по коррекции девиантных отклонений в
ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений
ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений
Этапы и сроки реализации проекта
Этапы и сроки реализации проекта
Этап 2. Основной
Этап 2. Основной
Смета расходов
Смета расходов
1. Образовательная система колледжа в условиях современного мегаполиса
1. Образовательная система колледжа в условиях современного мегаполиса
Критерии оценки проектов:
Критерии оценки проектов:
Содержание Запросов студентов на психологическую помощь
Содержание Запросов студентов на психологическую помощь
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Влияние социальных отношений на работу учреждения». Автор: IdeaPad. Файл: «Влияние социальных отношений на работу учреждения.ppt». Размер zip-архива: 719 КБ.

Влияние социальных отношений на работу учреждения

содержание презентации «Влияние социальных отношений на работу учреждения.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности формирования профессионального потенциала студентов в

Особенности формирования профессионального потенциала студентов в

системе модульного обучения в магистратуре по психолого-педагогическому образованию

2 Апробация модулей исследовательской магистратуры

Апробация модулей исследовательской магистратуры

3 Исследовательская магистратура

Исследовательская магистратура

Психолого-педагогическое образование

4 Профессиональный стандарт Педагог-психолог (психолог в сфере

Профессиональный стандарт Педагог-психолог (психолог в сфере

образования)

Обобщенная трудовая функция: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ Трудовые функции: Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных учреждений Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Коррекционно-развивающая работа с обучающимися Психологическая диагностика обучающихся Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях)

5 Мнения участников апробации (магистрантов):

Мнения участников апробации (магистрантов):

изучая модули, студенты ожидали получить новые знания, научиться лучше ориентироваться в научной литературе и научных проблемах; студенты предполагают, что полученные знания и навыки пригодятся им в профессиональной деятельности. Они стали более системно мыслить, приобрели уверенность в своих силах; общее отношение к изучению дисциплин модулей – позитивное; наиболее интересным в процессе освоения модуля, было общение с преподавателями, их личности; в качестве самых важных своих достижений студенты отметили подготовку проектов и защиту проектов на итоговой конференции.

6 Психологический аспект

Психологический аспект

Профессиональный потенциал - интегральная характеристика уровня профессиональной зрелости. В его составе: Ресурс – возможность реализации профессиональной деятельности Готовгость к реализации ресурса. Форма его проявления профессионального потенциала - личностно-профессиональная позиция выпускника, отражающая единство его объективных и субъективных возможностей, где субъективные - отражают меру глубины интериоризации культурных и профессиональных ценностей, норм, смыслов, объективные проявляют способность выпускников их реализовывать, воспроизводить и передавать.

7 Педагогический аспект

Педагогический аспект

Высокий уровень активности как преподавателя, так и студента в процессе взаимодействия предполагает диалоговые позиции каждого из участников. Проектирование в учебно-профессиональной деятельности педагогического взаимодействия «субъект-преподаватель – субъект-студент» предполагает использование образовательных технологий, стимулирующих субъектные проявления участником образовательного пространства. Интерактивные методы опирааются: на активность обучаемых, на групповой опыт, на обязательную обратную связь.

8 Организационно-методический аспект

Организационно-методический аспект

Включение творческих форм самостоятельной работы студентов в систему внеаудиторной подготовки – полдготовка творческих проектов. При организации самостоятельной работы эффективны такие формы педагогического сопровождения как: модерация фасилитация - консультирование.

9 ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений

ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра общей и практической психологии ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ГРУПЫ РИСКА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

10 Цель исследования – девиантное поведение подростков группы риска и

Цель исследования – девиантное поведение подростков группы риска и

реализация программы психолого-педагогической коррекции в условиях общеобразовательного учреждения. Объект – девиантное поведение подростков группы риска Предмет – процесс психолого-педагогической коррекции девиантного поведения у подростков группы риска в условиях общеобразовательного учреждения. Гипотеза исследования: психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в условиях образовательного учреждения будет успешной, если: - коррекционная работа будет строиться на основе взаимодействия специалистов образовательного учреждения; - в коррекционной работе к каждому подростку с девиантным поведением будет обеспечиваться индивидуальный подход; - она будет направлена не только на изменение сложившихся у подростка с девиантным поведением асоциальных установок, ценностей, мотивов и стереотипов поведения, но и на формирование на этой основе социально значимых черт и качеств личности у подростка, а также его поведения.

11 Наиболее существенные дефекты межличностных и деловых отношений, с

Наиболее существенные дефекты межличностных и деловых отношений, с

которыми подросток сталкивается в семье, на улице, в школе.

Неблагоприятные условия семейного воспитания. Недостатки в учебно-воспитательной работе школы. Отрицательное влияние стихийно-группового общения. В результате соединения недостатков семейного и школьного воспитания с отрицательным влиянием стихийно-группового общения педагогическая запущенность переходит в социальную запущенность. От дисциплинарных и моральных проступков подростки переходят сначала к мелким правонарушениям, а потом и к уголовным преступлениям.

12 Опытно-экспериментальная работа по коррекции девиантных отклонений в

Опытно-экспериментальная работа по коррекции девиантных отклонений в

поведении подростков в условиях общеобразовательной школы включала в себя два взаимосвязанных этапа: Первый – исследование психологических особенностей личности и социального взаимодействия подростков, склонных к девиантному поведению. Второй – реализация коррекционной программы в условиях школы. Цель: коррекция девиантного поведения подростков в ГБОУ Гимназия № 1577 СП № 752 г. Москвы, психологическая и социальная адаптация девиантов, гармонизация эмоциональной сферы личности, повышение личностного статуса школьника.

Опытно-экспериментальная работа по исследованию психолого-педагогической коррекции девиантного поведения подростков в общеобразовательном учреждении

13 ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений

ГБОУ ВО МГПУ Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра общей и практической психологии Проект «Окно в мир»

14 Этапы и сроки реализации проекта

Этапы и сроки реализации проекта

Этап 1. Подготовительный. Ноябрь 2015 – Декабрь 2015. Создание информационного банка об учащихся. Определение необходимых ресурсов и составление бюджета. Создание информационного банка о вузах г. Москвы. Подготовка проведения лекций и презентаций. Подготовка профориентационной работы. Заключение договоров с предприятиями для проведения экскурсий. Заключение договоров о сотрудничестве с вузами г. Москвы.

15 Этап 2. Основной

Этап 2. Основной

Январь 2016 – Апрель 2016. Проведение профориентационной работы со старшеклассниками. Содействие учащимся в поиске будущей профессии. Информирование учащихся школы об имеющихся возможностях поступления (через школьные газеты и другие информационные ресурсы). Проведение экскурсий на предприятия для старшеклассников. Проведение экскурсий в образовательных учреждениях. Этап 3. Заключительный. Май 2016. Сбор итоговых результатов. Анализ результатов проведенной работы.

16 Смета расходов

Смета расходов

Общая стоимость проекта: 129290 руб.

Наименование

Количество штук

Единицы измерения

Стоимость

1

Ноутбук

3

Шт.

30000 руб.

2

Бумага

3

Пачка

230 руб.

3

Принтер, Сканер, Копир

1

Шт.

10000 руб.

4

Ручка

30

Шт.

10 руб.

5

Карандаш

10

Шт.

10 руб.

6

Ластик

10

Шт.

10 руб.

7

Проектор

1

Шт.

19000 руб.

8

Экран для проектора

1

Шт.

3000 руб.

9

Лекция преподавателя учебного заведения

3

Лекция

2000 руб.

10

Сборник тестов

1

Шт.

100 руб.

17 1. Образовательная система колледжа в условиях современного мегаполиса

1. Образовательная система колледжа в условиях современного мегаполиса

2. Развитие образовательной системы школы столичного мегаполиса как культурной среды в условиях современной образовательной политики.

Проекты магистрантов по модулю «Профессиональный цикл»:

18 Критерии оценки проектов:

Критерии оценки проектов:

Актуальность темы и предполагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работы. Объем и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений. Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитируемость. Качество записи: оформление, соответствие стандартным требованиям, структура текста, качество схем, рисунков); критерий оценки защиты проекта Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, объем тезауруса, убедительность и убежденность. Объем и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи. Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы. Деловые и волевые качества докладчика: ответственное решение, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой, доброжелательность, контактность).

19 Содержание Запросов студентов на психологическую помощь

Содержание Запросов студентов на психологическую помощь

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Влияние социальных отношений на работу учреждения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vlijanie-sotsialnykh-otnoshenij-na-rabotu-uchrezhdenija-203946.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Влияние социальных отношений на работу учреждения