Внеурочная деятельность
<<  Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности  >>
Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды
Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды
Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного
Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного
Цель внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности
Задачи внеурочной деятельности
Задачи внеурочной деятельности
Модель выпускника
Модель выпускника
Планируемый результат
Планируемый результат
Ученик получит возможность научиться: Адекватно использовать речевые
Ученик получит возможность научиться: Адекватно использовать речевые
Направления развития личности
Направления развития личности
Уроки этики, посещение художественных выставок, экскурсии
Уроки этики, посещение художественных выставок, экскурсии
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Кружок «Английского языка Калинина Людмила Геннадьевна
Кружок «Английского языка Калинина Людмила Геннадьевна
Кружок «Шашки» Кравченко Елена Владимировна
Кружок «Шашки» Кравченко Елена Владимировна
Кружок «Моя Тула» Карякина Наталья Николаевна
Кружок «Моя Тула» Карякина Наталья Николаевна
Кружок «Конструирование» Яхонтова Оксана Александровна
Кружок «Конструирование» Яхонтова Оксана Александровна
Кружок «Этикет» Евсикова Галина Викторовна
Кружок «Этикет» Евсикова Галина Викторовна
Кружок «Теннис» Евсикова Галина Викторовна
Кружок «Теннис» Евсикова Галина Викторовна
Внеурочная деятельность должна быть в радость
Внеурочная деятельность должна быть в радость
Внеурочная деятельность должна быть в радость
Внеурочная деятельность должна быть в радость
Внеурочная деятельность должна быть по настоящему воспитывающей
Внеурочная деятельность должна быть по настоящему воспитывающей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации». Автор: Admin. Файл: «Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.ppt». Размер zip-архива: 6885 КБ.

Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации

содержание презентации «Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.ppt»
СлайдТекст
1 Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды

Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды

деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Система внеурочной деятельности в начальной школе

2 Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного

отношения к школе

3 Цель внеурочной деятельности

Цель внеурочной деятельности

Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций

4 Задачи внеурочной деятельности

Задачи внеурочной деятельности

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; Пробуждение в детях желания заботиться о своём здоровье, заниматься физкультурой и спортом; Создание атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом, с учителем, с окружающими; освоение детьми моральных норм поведения; Формирование познавательных интересов и инициативы младших школьников, интеллектуальное развитие; Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика», понимания необходимости учения; Формировать активную жизненную позицию, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности

5 Модель выпускника

Модель выпускника

Выпускник начальной школы – это человек владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий родной край и свою страну; любознательный, активно познающий мир; знающий историю и традиции родного края, народов России; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих; уважающий труд и людей труда, умеющий трудиться; умеющий проявить свои творческие способности в различных видах деятельности.

6 Планируемый результат

Планируемый результат

Ученик получит: Знания основных моральных норм поведения и ориентацию на их выполнение; Установку на здоровый образ жизни; Ориентацию на нравственное содержание смысла, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; Основы этнической принадлежности, как члена семьи, представителя народа, гражданина России, сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю; Развитие этических чувств- стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения. Основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, умения следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения.

7 Ученик получит возможность научиться: Адекватно использовать речевые

Ученик получит возможность научиться: Адекватно использовать речевые

средства общения для решения коммуникативных задач; Допускать возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным мнением; Строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; Продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников.

8 Направления развития личности

Направления развития личности

1.Духовно- нравственное развитие и воспитание личности гражданина России. 2.Спортивно- оздоровительное развитие и воспитание личности. 3.Общеинтеллектуальное развитие и воспитание. 4.Общекультурное развитие и воспитание. 5.Социальное развитие и воспитание.

9 Уроки этики, посещение художественных выставок, экскурсии

Уроки этики, посещение художественных выставок, экскурсии

Литературно-музыкальные постановки, композиции. Изучение правил поведения в школе и на улице, о взаимоотношениях в семье. Составление презентаций и проектов. Экскурсии и знакомства с представителями разных профессий, кл.часы о роли труда и полезной деятельности, участие в мероприятиях, посвященных традициям и трудовому опыту семьи. Посещение памятников природы и природных объектов, нуждающихся в охране; экологические игры, тренинги, праздники, субботники, викторины Встречи с представителями творческих профессий, экскурсии к памятникам зодчества; беседы и классные часы о правилах поведения, о поступках,

Формы внеурочной работы:

10 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание уважительного отношения к своей школе, микрорайону, городу, чувства гордости; воспитание у детей толерантности; навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры; развитие социальной культуры учащихся через систему детского самоуправления .

11 Кружок «Английского языка Калинина Людмила Геннадьевна

Кружок «Английского языка Калинина Людмила Геннадьевна

12 Кружок «Шашки» Кравченко Елена Владимировна

Кружок «Шашки» Кравченко Елена Владимировна

13 Кружок «Моя Тула» Карякина Наталья Николаевна

Кружок «Моя Тула» Карякина Наталья Николаевна

14 Кружок «Конструирование» Яхонтова Оксана Александровна

Кружок «Конструирование» Яхонтова Оксана Александровна

15 Кружок «Этикет» Евсикова Галина Викторовна

Кружок «Этикет» Евсикова Галина Викторовна

16 Кружок «Теннис» Евсикова Галина Викторовна

Кружок «Теннис» Евсикова Галина Викторовна

17 Внеурочная деятельность должна быть в радость

Внеурочная деятельность должна быть в радость

18 Внеурочная деятельность должна быть в радость

Внеурочная деятельность должна быть в радость

19 Внеурочная деятельность должна быть по настоящему воспитывающей

Внеурочная деятельность должна быть по настоящему воспитывающей

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vneurochnaja-dejatelnost-eto-ponjatie-obedinjajuschee-vse-vidy-dejatelnosti-shkolnikov-krome-uchebnoj-v-kotorykh-vozmozhno-i-tselesoobrazno-reshenie-zadach-ikh-vospitanija-i-sotsializatsii-163544.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Внеурочная деятельность – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации