ФГОС НОО
<<  Введение ФГОС начального общего образования Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО  >>
Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС НОО
Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС НОО
Организация внеурочной деятельности
Организация внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Принципы организации внеурочной деятельности
Принципы организации внеурочной деятельности
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Алгоритм работы по организации ВУД
Алгоритм работы по организации ВУД
Индивидуальная карта занятости
Индивидуальная карта занятости
Индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности
Индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности
Маршрутный лист
Маршрутный лист
Индивидуальная карта самооценки
Индивидуальная карта самооценки
Общая карта занятости
Общая карта занятости
Взаимодействие участников
Взаимодействие участников
Выпускник
Выпускник

Презентация: «Внеурочная деятельность ФГОС НОО». Автор: SamLab.ws. Файл: «Внеурочная деятельность ФГОС НОО.ppt». Размер zip-архива: 1060 КБ.

Внеурочная деятельность ФГОС НОО

содержание презентации «Внеурочная деятельность ФГОС НОО.ppt»
СлайдТекст
1 Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС НОО

Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС НОО

Внеурочная деятельность в условиях введения фгос ноо

МОУ Усть-Качкинская средняя общеобразовательная школа

2 Организация внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности

Педагог -психолог

Учитель начальных классов

3 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Цель организации внеурочной деятельности: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, для развития коммуникативных навыков, самостоятельности, ответственности, постижения духовно- нравственных ценностей. Задачи организации внеурочной деятельности: - обеспечить благоприятную адаптацию ребенка к школе; - отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - развивать и расширять опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - расширять рамки общения с социумом; - развивать взаимодействие школы и семей обучающихся.

4 Принципы организации внеурочной деятельности

Принципы организации внеурочной деятельности

Учет потребностей обучающихся и их родителей; Опора на традиции и положительный опыт организации продленного дня; Опора на ценности воспитательной системы; Свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка; Соответствие возрастным особенностям учащихся, преемственность с технологиями учебной деятельности.

5 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру; Формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности; Формирование знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков самообразования, контроля, самооценки и самостоятельного выбора; Развитие взаимодействия школы и семей учащихся; Улучшение психологической и социальной атмосферы в едином образовательном пространстве.

6 Алгоритм работы по организации ВУД

Алгоритм работы по организации ВУД

Анкета

Собрание

Выбор

Школьное расписание

Индивидуальное расписание

Маршрутный лист

Карта «Занятость учащихся класса»

7 Индивидуальная карта занятости

Индивидуальная карта занятости

Индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности.(Малышкина Катя, 1 класс)

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности

Объем, ч

Спортивно- оздоровительное

Офп

1

Духовно-нравственное и социальное

Тематические экскурсии «Моя малая Родина» Школа этикета

2

Общеинтеллектуальное

Информатика Риторика

2

Общекультурное

Кукольный театр Лепка Маленький художник

3

Проектная деятельность и исследовательская деятельность

Мультстудия Участие в проектной деятельности

1

8 Индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности

Индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности

(Малышкина Катя, 4 класс)

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности

Объем, ч

Спортивно- оздоровительное

Настольный теннис

1

Духовно-нравственное и социальное

Речевые уроки

1

Общеинтеллектуальное

Клуб «Галилео»

1

Общекультурное

Мягкая игрушка Кукольный театр Квилинг Маленький художник

4

Проектная деятельность и исследовательская деятельность

Участие в проектной деятельности.

1

9 Маршрутный лист

Маршрутный лист

Маршрутный лист выбора и результатов занятий ученика_________________

Курсы, кружки, секции

Курсы, кружки, секции

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Результат

Результат

Результат

Результат

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Духовно-нравственное и социальное направление

Духовно-нравственное и социальное направление

Духовно-нравственное и социальное направление

Духовно-нравственное и социальное направление

Духовно-нравственное и социальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

10 Индивидуальная карта самооценки

Индивидуальная карта самооценки

Индивидуальная карта самооценки выбора занятий ВУД

Название курса

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление

Социальное направление

Социальное направление

Социальное направление

Социальное направление

Социальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Общекультурное направление

Условные обозначения: 1- знаю, почему я выбрал этот курс 2- понимаю, зачем я выбрал этот курс 3- могу выполнить самостоятельно и научить другого

Условные обозначения: 1- знаю, почему я выбрал этот курс 2- понимаю, зачем я выбрал этот курс 3- могу выполнить самостоятельно и научить другого

Условные обозначения: 1- знаю, почему я выбрал этот курс 2- понимаю, зачем я выбрал этот курс 3- могу выполнить самостоятельно и научить другого

Условные обозначения: 1- знаю, почему я выбрал этот курс 2- понимаю, зачем я выбрал этот курс 3- могу выполнить самостоятельно и научить другого

Условные обозначения: 1- знаю, почему я выбрал этот курс 2- понимаю, зачем я выбрал этот курс 3- могу выполнить самостоятельно и научить другого

11 Общая карта занятости

Общая карта занятости

Общая карта занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности

Ф.И.

Ф.И.

Участие и результат

Участие и результат

Участие и результат

Участие и результат

Участие и результат

Активность

Активность

Активность

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Классные дела

Уровень школы

Внешкольная деятельность

12 Взаимодействие участников

Взаимодействие участников

Взаимодействие участников образовательного процесса во внеурочной деятельности

Родители:

Ребенок:

Ребенок:

Учитель:

- принимать активное участие в организации ОП; - определять динамику развития ребенка; - оказывать помощь при выборе занятий; - развивать сотрудничество в различных видах деятельности; - способствовать развитию познавательной мотивации ребенка; оказывать помощь в продвижении по индивидуальному маршруту; - оказывать содержательную помощь учителю в повышении качества образования.

- принимать активное участие в организации ОП; - определять динамику развития ребенка; - оказывать помощь при выборе занятий; - развивать сотрудничество в различных видах деятельности; - способствовать развитию познавательной мотивации ребенка; оказывать помощь в продвижении по индивидуальному маршруту; - оказывать содержательную помощь учителю в повышении качества образования.

-Осваивать новые формы занятий; - применять современные технологии в соответствии с возрастными особенностями; -развивать сотрудничество в различных видах деятельности; -осуществлять процесс индивидуализации и дифференциации; - формировать метапредметные и личностные результаты; - способствовать развитию познавательной мотивации ребенка; оказывать помощь в продвижении по индивидуальному маршруту; - повысить качество образования.

-Осваивать новые формы занятий; - применять современные технологии в соответствии с возрастными особенностями; -развивать сотрудничество в различных видах деятельности; -осуществлять процесс индивидуализации и дифференциации; - формировать метапредметные и личностные результаты; - способствовать развитию познавательной мотивации ребенка; оказывать помощь в продвижении по индивидуальному маршруту; - повысить качество образования.

- Проявить свои интересы и способности; - попробовать себя в различных видах деятельности; - приобрести первоначальный опыт самостоятельного выбора; - применять умения и навыки в нестандартных ситуациях; формировать адекватную самооценку.

13 Выпускник

Выпускник

Какой он первый выпускник, обучающийся по ФГОС НОО.

Любознательный

Коммуникативный

Инициативный

Самостоятельный

Умеющий организовать совместную деятельность

Смотивированный к деятельности

Способный к организации своей деятельности

Способный адекватно оценить свои поступки, деятельность, результат

Готовый выражать свое мнение, отстаивать свою позицию

Способный найти нужную информацию в различных источниках

Способный к продолжению образования

Владеющий первоначальным опытом выбора ВУД на основе интересов и склонностей

«Внеурочная деятельность ФГОС НОО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vneurochnaja-dejatelnost-fgos-noo-57581.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Внеурочная деятельность ФГОС НОО