Методическое объединение
<<  Учебно-методическая комиссия вузов Северо-Западного федерального округа РФ по техносферной безопасности Международные отношения 20 21вв уроку  >>
Областное методическое объединение Тема: «Формирование познавательных
Областное методическое объединение Тема: «Формирование познавательных
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
Цель познавательного развития:
Цель познавательного развития:
Задачи познавательного развития:
Задачи познавательного развития:
Целевые ориентиры возможных достижений ребенка на этапе завершения
Целевые ориентиры возможных достижений ребенка на этапе завершения
Познавательный интерес – это потребностное отношение человека к миру,
Познавательный интерес – это потребностное отношение человека к миру,
Стадии проявления познавательных интересов у детей дошкольного
Стадии проявления познавательных интересов у детей дошкольного
Формирование познавательных интересов и познавательных действий
Формирование познавательных интересов и познавательных действий
Виды познавательно-исследовательской деятельности:
Виды познавательно-исследовательской деятельности:
Педагогические условия формирования познавательных интересов и
Педагогические условия формирования познавательных интересов и
«Прежде, чем давать знания, надо научить думать, воспринимать,
«Прежде, чем давать знания, надо научить думать, воспринимать,

Презентация: «Война природа естествознания». Автор: Садик. Файл: «Война природа естествознания.pptx». Размер zip-архива: 123 КБ.

Война природа естествознания

содержание презентации «Война природа естествознания.pptx»
СлайдТекст
1 Областное методическое объединение Тема: «Формирование познавательных

Областное методическое объединение Тема: «Формирование познавательных

интересов и познавательных действий ребёнка через познавательно-исследовательскую деятельность в свете ФГОС дошкольного образования» г. Калининград 11 декабря 2014 г.

ГАУ Калининградской области ДПО «Институт развития образования» МАДОУ города Калининграда детский сад №36

2 «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям». В.А. Сухомлинский

3 Цель познавательного развития:

Цель познавательного развития:

Развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие.

4 Задачи познавательного развития:

Задачи познавательного развития:

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе и других людях, об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.); формирование представлений о малой родине и Отечестве; о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

5 Целевые ориентиры возможных достижений ребенка на этапе завершения

Целевые ориентиры возможных достижений ребенка на этапе завершения

дошкольного образования по познавательному развитию:

- Ребёнок проявляет любознательность, - задаёт вопросы взрослым и сверстникам, - интересуется причинно-следственными связями, - пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, - склонен наблюдать, экспериментировать, - обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт, - знаком с произведениями детской литературы, - обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.П.; - Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

6 Познавательный интерес – это потребностное отношение человека к миру,

Познавательный интерес – это потребностное отношение человека к миру,

реализуемое в познавательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром, характеризуемое наличием интереса к поставленной задаче и ее решению, умением мобилизовать свои знания и рационально их использовать в практической деятельности.

7 Стадии проявления познавательных интересов у детей дошкольного

Стадии проявления познавательных интересов у детей дошкольного

возраста

1) любопытство; 2) любознательность; 3) познавательный интерес; 4) познавательная активность.

8 Формирование познавательных интересов и познавательных действий

Формирование познавательных интересов и познавательных действий

ребёнка через его включение в различные виды деятельности:

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, музыкальная, двигательная и другие. Охватывает следующие направления (образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

9 Виды познавательно-исследовательской деятельности:

Виды познавательно-исследовательской деятельности:

- Организация решения познавательных задач; - Экспериментирование; - Проектирование.

10 Педагогические условия формирования познавательных интересов и

Педагогические условия формирования познавательных интересов и

познавательных действий у дошкольников

Реализация комплексно-деятельностного подхода (организация одновременно нескольких видов деятельности, создание ситуации выбора); учет интересов ребенка и увлеченности семьи; многообразие форм решения образовательных задач; взаимодействие с социальными партнерами (родителями, специалистами, детской библиотекой и т.Д.): Консультирование родителей по вопросам познавательного развития, совместные детско-родительские проекты; организация самостоятельной деятельности детей, в условиях обогащенной предметно-развивающей среды; сохранение у дошкольников чувства комфортности и уверенности в собственных силах; фиксация успеха, достигнутого ребёнком, его аргументация способствует развитию познавательного интереса дошкольников.

11 «Прежде, чем давать знания, надо научить думать, воспринимать,

«Прежде, чем давать знания, надо научить думать, воспринимать,

наблюдать».

В. Сухомлинский

«Война природа естествознания»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vojna-priroda-estestvoznanija-177843.html
cсылка на страницу

Методическое объединение

13 презентаций о методическом объединении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды