Урок
<<  Конструирование в подготовительной к школе группе Лекционно-практическое занятие по теме  >>
Волшебное конструирование
Волшебное конструирование
«Особенности использования программно-методического комплекса
«Особенности использования программно-методического комплекса
Цель программы:
Цель программы:
Авторы программы:
Авторы программы:
Содержание программы
Содержание программы
Содержание программы
Содержание программы
Особенности программы:
Особенности программы:
Направления работы с программой
Направления работы с программой
Организационные формы работы
Организационные формы работы
Методические рекомендации
Методические рекомендации
Литература
Литература

Презентация на тему: «Волшебное конструирование». Автор: Редактор. Файл: «Волшебное конструирование.ppt». Размер zip-архива: 853 КБ.

Волшебное конструирование

содержание презентации «Волшебное конструирование.ppt»
СлайдТекст
1 Волшебное конструирование

Волшебное конструирование

Филиал МБОУ Сосновской СОШ№2 в с.Подлесное Тамбовской области Сосновского района Григорьева Ирина Владимировна - учитель начальных классов

2 «Особенности использования программно-методического комплекса

«Особенности использования программно-методического комплекса

«Фантазёры. Волшебный конструктор»,на занятиях с детьми с использованием персонального компьютера»

3 Цель программы:

Цель программы:

Внедрение мультимедийной формы дидактических, методических, игровых пособий для развития и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста в свободной, игровой детской деятельности или организованной деятельности под руководством взрослого.

4 Авторы программы:

Авторы программы:

Туйчиева И.Л.-заведующая ГОУ Центр развития ребенка г.Москвы, Заслуженный учитель РФ. Горницкая О.Н. – заместитель заведующей ГОУ Центр развития ребенка г.Москвы по воспитательно-образовательной работе, Отличник просвещения СССР. Воробьёва Т.В. – заместитель директора по воспитательно-образовательной работе УВК №1620 г.Москвы, Заслуженный учитель РФ.

5 Содержание программы

Содержание программы

ПМК включает в себя пять программных блоков творческо-эвристического типа (мастерских): Сказки природы – конструирование из природного материала, создание образов и сюжетов из шишек, желудей, веточек и т.д. Цветочная фантазия – творческая работа с элементами цветочного и растительного орнамента, создание коллажей, открыток, узоров. Строитель – Архитектор – работа с геометрическими фигурами, строительным материалом, конструкторская деятельность по созданию, заполнению контуров замков.

6 Содержание программы

Содержание программы

Художник – художественно-декоративная деятельность с элементами народных промыслов (Дымка, Гжель, Хохлома, Городец и др.), декоративное рисование. Театр из бумаги – создание театральных кукол из бумаги в виде людей и животных для сюжетно-ролевых и театрализованных игр.

7 Особенности программы:

Особенности программы:

Содержание программы соответствует действующим образовательным программам и методикам дошкольного и начального образования. Творчески-поисковая структура программы позволяет успешно использовать ее в психолого-коррекционной работе, особенно с детьми, имеющими проблемы в развитии. Совместное использование программы с интерактивной доской создает инновационную технологию, предоставляющую возможность для всестороннего развития детей в групповой работе. Программа предоставляет возможность установки в сетевом компьютерном классе для совмещения на занятии фронтальной и индивидуальной работы.

8 Направления работы с программой

Направления работы с программой

В системе дошкольного образования (математика, логика, развитие речи, конструирование, изобразительная и художественно-декоративная деятельность) В системе начального образования на уроках информатики, математики, технологии, ИЗО, факультативных занятиях. В домах детского творчества, клубах. В специальных детских учреждениях: медицинских, коррекционных центрах. В домашних условиях для личного пользования.

9 Организационные формы работы

Организационные формы работы

Индивидуальная работа взрослого с ребёнком за компьютером. Работа с группой детей в компьютерном классе, объединенном в локальную сеть. Работа в классе, оснащенном проектором и белым экраном. Работа в классе, оснащённом интерактивной доской. Работа в классе, оснащённом интерактивными планшетами.

10 Методические рекомендации

Методические рекомендации

При подготовке к занятию педагог продумывает основные части занятия: 1)введение-создание эмоционального отношения к работе, уточнение пройденного ранее материала; 2)подготовка к новому материалу- беседа, рассматривание дидактического материала, подготовка к собственной, самостоятельной компьютерной деятельности; 3)собственная деятельность на компьютере; 4)анализ результата, подведение итога занятия. На занятиях необходимо использовать традиционную предметно-развивающую и обучающую среду: демонстрационный и раздаточный материал, иллюстрации. Методика проведения компьютерного занятия включает в себя несколько частей, из которых только одна проводится при непосредственной работе ребенка на компьютере..

11 Литература

Литература

*Методическое пособие «ПМК Фантазёры. Волшебный конструктор.», Туйчиева И.Л., Горницкая О.Н., Воробьёва Т.В. *Интернет-ресурсы

«Волшебное конструирование»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/volshebnoe-konstruirovanie-205646.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Волшебное конструирование