Одарённые дети
<<  Интеллектуальная игра по окружающему миру в начальной школе Система поддержки детей Программа «Одаренные дети» I полугодие 2013 – 2014 учебный год  >>
«Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми
«Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми
Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим
Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим
Выбор метода выявления детей с выраженной музыкальностью; подбор
Выбор метода выявления детей с выраженной музыкальностью; подбор
Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для
Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для
Музыкальные способности (Б
Музыкальные способности (Б
Музыкальные способности у всех детей выявляются по – разному
Музыкальные способности у всех детей выявляются по – разному
Наблюдения за детьми диагностика музыкальных способностей (ладовое
Наблюдения за детьми диагностика музыкальных способностей (ладовое
Технология педагогического наблюдения Объект – музыкальность
Технология педагогического наблюдения Объект – музыкальность
Формы работы с родителями беседы опросы консультации семинары
Формы работы с родителями беседы опросы консультации семинары
Участие в фестивалях, конкурсных программах и проектах на местном,
Участие в фестивалях, конкурсных программах и проектах на местном,
Принцип отбора музыкального материала
Принцип отбора музыкального материала
Цель программы: приобщать дошкольников к миру вокальной музыки,
Цель программы: приобщать дошкольников к миру вокальной музыки,
Задачи: Расширять диапазоны голосов детей дошкольного возраста и
Задачи: Расширять диапазоны голосов детей дошкольного возраста и
Структура занятий: 1
Структура занятий: 1
4. Основная часть - вокально-хоровая работа
4. Основная часть - вокально-хоровая работа
4.4. Разучивание песни (3 – 4 занятия): 4.4.1. Работа над
4.4. Разучивание песни (3 – 4 занятия): 4.4.1. Работа над
Виды контроля
Виды контроля
Планируемый результат наличие интереса к вокальному искусству;
Планируемый результат наличие интереса к вокальному искусству;
Уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на
Уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на
Для развития и реализации творческого потенциала детей с выраженной
Для развития и реализации творческого потенциала детей с выраженной
Способствовать обогащению предметно развивающей среды, в которой
Способствовать обогащению предметно развивающей среды, в которой
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: ««Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми». Автор: USER. Файл: ««Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми.ppt». Размер zip-архива: 205 КБ.

«Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми

содержание презентации ««Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми.ppt»
СлайдТекст
1 «Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми

«Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский №116» г. Сыктывкара

2 Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим

Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим

условием формирования творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей производства и социальной жизни.

3 Выбор метода выявления детей с выраженной музыкальностью; подбор

Выбор метода выявления детей с выраженной музыкальностью; подбор

методов и приёмов развития музыкальных способностей, а так же обеспечения реализации творческого потенциала таковых детей; актуализация проблем одаренных детей перед другими участниками образовательного процесса – родителями и педагогами образовательного учреждения.

4 Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для

Музыкальность - компонент музыкальной одаренности, необходимый для

занятия именно музыкальной деятельностью (любого ее вида), в отличие от всякой другой. Музыкальность объединяет в себе комплекс музыкальных способностей, требуемых для осуществления музыкальной деятельности.

5 Музыкальные способности (Б

Музыкальные способности (Б

М. Теплов) ладовое чувство музыкально слуховые представления чувство ритма

6 Музыкальные способности у всех детей выявляются по – разному

Музыкальные способности у всех детей выявляются по – разному

Сложно развиваются у детей музыкально – слуховые представления – способность воспроизводить мелодию голосом, точно ее интонируя, или подбирать ее по слуху на музыкальном инструменте. Отсутствие раннего проявления способностей не является показателем слабости или тем более отсутствия способностей.

7 Наблюдения за детьми диагностика музыкальных способностей (ладовое

Наблюдения за детьми диагностика музыкальных способностей (ладовое

чувство, музыкально – слуховые представления, чувство ритма) планирование и учет работы по музыкальному воспитанию

8 Технология педагогического наблюдения Объект – музыкальность

Технология педагогического наблюдения Объект – музыкальность

дошкольника Цель – выявить детей с задатками музыкальности Предмет (единицы наблюдения): выраженное стремление к музыкальной деятельности доминирующие характеристики учебной и игровой деятельности характер общения и поведения на музыкальных занятиях уровень развития творческих способностей уровень развития музыкальных способностей

9 Формы работы с родителями беседы опросы консультации семинары

Формы работы с родителями беседы опросы консультации семинары

наглядная информация развлечения, концерты создание предметно – развивающей среды

10 Участие в фестивалях, конкурсных программах и проектах на местном,

Участие в фестивалях, конкурсных программах и проектах на местном,

муниципальном уровнях подготовка сольных номеров для концертных программ и досуговых мероприятий, соответствующих тому или иному календарному празднику, проводимых в детском саду

11 Принцип отбора музыкального материала

Принцип отбора музыкального материала

Разнообразность (тематика, жанровое разнообразие) Доступность Вариативность Новизна

12 Цель программы: приобщать дошкольников к миру вокальной музыки,

Цель программы: приобщать дошкольников к миру вокальной музыки,

формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, способствовать развитию творческих проявлений.

13 Задачи: Расширять диапазоны голосов детей дошкольного возраста и

Задачи: Расширять диапазоны голосов детей дошкольного возраста и

формировать их естественное звучание; Организовать деятельность голосового аппарата, укреплять голосовые связки; Совершенствовать певческие способности детей дошкольного возраста, формировать правильное дыхание, дикцию, артикуляцию в пении; Формировать эмоционально - эстетическое восприятие окружающего мира через пение; Развивать у дошкольников творческое начало, поощрять самостоятельность, инициативу и импровизационные способности в пении.

14 Структура занятий: 1

Структура занятий: 1

Артикуляционная гимнастика. Цель: Совершенствовать дикцию, артикуляцию, помогать правильно и чисто проговаривать трудно произносимые слова, фразы; 2. Интонационно – фонетические упражнения (Емельянов В. В.) 3. Упражнения на дыхание. Цель: Укреплять лёгкие и голосовой аппарат дошкольников, формировать правильное дыхание;

15 4. Основная часть - вокально-хоровая работа

4. Основная часть - вокально-хоровая работа

4.1. Распевание; 4.2. Пальчиковые и подвижные игры; 4.3. Работа над песней: 4.3.1. Знакомство с песней (1 – 2 занятия); 4.3.2. Прослушивание; 4.3.3. Беседа, разъяснение текста; 4.3.4. Повторное исполнение;

16 4.4. Разучивание песни (3 – 4 занятия): 4.4.1. Работа над

4.4. Разучивание песни (3 – 4 занятия): 4.4.1. Работа над

звукообразованием; 4.4.2. Работа над звуковедением; 4.4.3. Работа над дыханием; 4.4.4. Работа над ансамблем; 4.4.5. Работа над дикцией; 4.5. Закрепление (1 – 2 занятия). 4.5.1. Работа над выразительностью и эмоциональным исполнением песни.

17 Виды контроля

Виды контроля

Предварительный контроль - выявление исходного уровня подготовки воспитанников (собеседование, прослушивание) Текущий контроль – степень усвоения, подготовленность, заинтересованность Итоговый контроль - определение степени достижения результатов Самоконтроль – самодисциплина, ответственность

18 Планируемый результат наличие интереса к вокальному искусству;

Планируемый результат наличие интереса к вокальному искусству;

стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в концертах); владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата; проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

19 Уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на

Уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на

сцене; стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос; умение исполнять длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм); умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием.

20 Для развития и реализации творческого потенциала детей с выраженной

Для развития и реализации творческого потенциала детей с выраженной

музыкальностью необходимо создать следующие педагогические условия: разработать метод выявления детей с выраженной музыкальностью; осуществлять дифференцированный подход в процессе музыкального воспитания; организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми с выраженной музыкальностью;

21 Способствовать обогащению предметно развивающей среды, в которой

Способствовать обогащению предметно развивающей среды, в которой

протекает процесс музыкального воспитания детей; организовать работу с родителями детей с выраженной музыкальностью, вовлечь их в процесс музыкального развития и воспитания детей, в качестве активных участников и партнеров.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

««Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/volshebnye-golosa-programma-po-rabote-s-odarennymi-detmi-253471.html
cсылка на страницу

Одарённые дети

13 презентаций об одарённых детях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > «Волшебные голоса» Программа по работе с одаренными детьми