Программа воспитания
<<  Нормативно- методическое обеспечение воспитательного процесса в учреждениях образования в 2012-2013 уч По физкультуре по костанайской области  >>
Презентация программы представлена на II областных межшкольных
Презентация программы представлена на II областных межшкольных
Обоснование выбора названия программы
Обоснование выбора названия программы
Актуальность проблемы сохранения здоровья
Актуальность проблемы сохранения здоровья
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)
Цели и задачи здоровьесберегающей программы «Маленький остров большого
Цели и задачи здоровьесберегающей программы «Маленький остров большого
Основная цель программы
Основная цель программы
Задачи программы
Задачи программы
Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров
Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров
Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров
Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров
Социальные партнёры школы-интерната №1
Социальные партнёры школы-интерната №1
Организационная структура управления и исполнения здоровьесберегающей
Организационная структура управления и исполнения здоровьесберегающей
Социально - психологический
Социально - психологический
Организационная структура управления программой
Организационная структура управления программой
Организационная структура исполнения программы
Организационная структура исполнения программы
Система комплексной работы по реализации здоровьесберегающей программы
Система комплексной работы по реализации здоровьесберегающей программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Основные направления работы по реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Система контроля и координации реализации программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Содержательное наполнение программы
Кадровое обеспечение программы
Кадровое обеспечение программы
Материально - технологическое обеспечение программы
Материально - технологическое обеспечение программы
Научно - методическое обеспечение программы
Научно - методическое обеспечение программы
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
РЕЦЕНЗИЯ на здоровьесберегающую программу ГС(К)ОУ «Школа-интернат №1
РЕЦЕНЗИЯ на здоровьесберегающую программу ГС(К)ОУ «Школа-интернат №1

Презентация на тему: «Вольтере для начальной школы». Автор: User. Файл: «Вольтере для начальной школы.ppt». Размер zip-архива: 2924 КБ.

Вольтере для начальной школы

содержание презентации «Вольтере для начальной школы.ppt»
СлайдТекст
1 Презентация программы представлена на II областных межшкольных

Презентация программы представлена на II областных межшкольных

педагогических чтениях по проблемам обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями «Калужница 2010». Отмечена дипломом 1-ой степени «Золотая Калужница» Здоровьесберегающая программа «Маленький остров большого здоровья»

Авторы: Директор школы-интерната №1: Лисёнкова Татьяна Ивановна Заместители директора по УВР: Отставнова Татьяна Олеговна Сотникова Наталья Петровна Каменская Светлана Владимировна

Рецензент: кандидат педагогических наук Гордеева Людмила Александровна,. Рассмотрена на заседании методического совета Протокол № 1 от 27.08.10. Обсуждена на педагогическом совете Протокол № 1 от 30.08.10.

2 Обоснование выбора названия программы

Обоснование выбора названия программы

В Гимне нашей школы есть такие слова: Остров Детства, островок, Если б я туда вернуться смог! Остров Детства, островок, Дорог нам , но так далёк … Мы надеемся, что реализация этой здоровьесберегающей программы поможет сделать нашу школу-интернат «маленьким островом большого здоровья»

3 Актуальность проблемы сохранения здоровья

Актуальность проблемы сохранения здоровья

«Приобрести здоровье - храбрость, сохранить его - мудрость, а умело распорядиться им - искусство» Франсуа Вольтер

Девять десятых нашего счастья зависят от здоровья. А. Шопенгауэр

4 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)

Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. При углубленном изучении состояния здоровья детей в различных регионах России здоровыми признаются только 0,4 - 10% детей, поступающих в школу. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние их здоровья ухудшается в 4 - 5 раз. Эти печальные факты подтверждают, что именно в школе ученик получает то или иное заболевание, отклонение здоровья. Проблема сохранения здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.

5 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внешней среды)

Фундамент здоровья закладывается в детстве, и это забота не только медиков. Поскольку здоровье - важный показатель благополучия общества, то эту социальную проблему нужно решать на всех уровнях общества, в том числе, и образовательном.

По данным Всемирной организации здравоохранения здоровье человека зависит:

В.П. Петленко предлагает распределить факторы, определяющие здоровье, по их влиянию следующим образом:

Традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, но не менее важная задача – сохранить в процессе обучения здоровье детей.

На 50% - от образа жизни; на 25% - от окружающей среды; на 15% - от наследственности; на 10% - от возможностей медицины.

40% – социально-педагогический 25% – экологический фактор 25% – человеческий фактор 10% – медицинский фактор

6 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Среди воспитанников специальных образовательных учреждений здоровых детей нет. В школе-интернате №1 обучаются и воспитываются дети с задержанным психическим развитием разного генезиса

Динамика состояния здоровья школьников школы-интерната №1 по данным углубленного медицинского осмотра.

Группы здоровья

Группы здоровья

Группы здоровья

Учебный год

Учебный год

Учебный год

Учебный год

2008/2009

2008/2009

2009/2010

2009/2010

Количество

Процент

Количество

Процент

1

-

-

-

-

2

94 чел.

50 %

92 чел.

46 %

3

91 чел.

48,5 %

94 чел.

53,5 %

4

3 чел.

1,5 %

1 чел.

0,5 %

Инвалиды

1 чел.

0,5 %

-

0 %

7 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

По данным 2009/2010 учебного года наиболее распространенными заболеваниями наших учащихся являются : нарушение зрения - 24 % нарушения опорно-двигательной системы – 29 % сердечно - сосудистые - 2 % болезни органов дыхания - 77 % болезни эндокринной системы – 17 % Простудными заболеваниями в 2009/2010 учебном году переболели 50% учащихся.

8 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Отношение участников образовательного процесса к своему здоровью

Отношение участников образовательного процесса к своему здоровью

Отношение участников образовательного процесса к своему здоровью

Отношение участников образовательного процесса к своему здоровью

Ценности

Мнение учащихся

Мнение педагогов

1

Крепкое здоровье

4 место – 21% респондентов

1 место - 95% респондентов

2

Материальное благополучие

3 место

4 место

3

Хорошая семья

1 место

2 место

4

Надёжные друзья

2 место

5 место

5

Интересная работа

5 место

3 место

9 Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Актуальность проблемы сохранения здоровья (анализ внутренней среды)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

Виды деятельности по сохранению здоровья (в %)

1

4%

6%

8%

88%

36%

68%

16%

2

40%

12%

56%

76%

68%

68%

96%

Педагоги

Учащиеся

Категории респондентов

Утренняя зарядка

Закали-вание

Занятия спортом, посещение спортивных секций

Не курю

Рациональ-ный режим дня

Здоровое питание

Считают себя здоровыми

10 Цели и задачи здоровьесберегающей программы «Маленький остров большого

Цели и задачи здоровьесберегающей программы «Маленький остров большого

здоровья»

11 Основная цель программы

Основная цель программы

Создать здоровьесберегающую школьную среду, способствующую сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья всех участников образовательного процесса

12 Задачи программы

Задачи программы

Создание в школе-интернате организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся, воспитанников; Использование комплекса специальных медико-гигиенических, физкультурно-оздоровительных, экологических и образовательных технологий для создания здоровьесберегающей среды в классах и школе. Обеспечение системы полноценного сбалансированного питания и медицинского обслуживания детей с учетом особенностей состояния их здоровья; Развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучающихся, воспитанников в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга; Формирование мотивации на здоровый образ жизни у всех участников образовательного процесса.

13 Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров

Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров

большого здоровья»

14 Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров

Участники реализации здоровьесберегающей программы «Маленький остров

большого здоровья»

Администрация школы-интерната №1 Школьная медицинская служба; Служба социально-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса; Работники системы питания; Учителя физкультуры; Педагоги, использующие на практике здоровьесберегающие образовательные технологии» Учителя и воспитатели школы-интерната; Педагоги дополнительного образования; Учащиеся и воспитанники школы-интерната; Родители (законные представители) учащихся;

15 Социальные партнёры школы-интерната №1

Социальные партнёры школы-интерната №1

Городская детская поликлиника; Областная психиатрическая больница; Областной Центр борьбы со СПИДом; Центр планирования семьи; Городской физкультурный диспансер; Городской наркологический диспансер; Калужский медицинский колледж; Спортивные комплексы «Труд», «Анненки» Областной центр туризма; Детские оздоровительные лагеря «Орлёнок», «Звёздный», «Витязь», «Дружба», «Чайка».

16 Организационная структура управления и исполнения здоровьесберегающей

Организационная структура управления и исполнения здоровьесберегающей

программы «Маленький остров большого здоровья»

17 Социально - психологический

Социально - психологический

Структурные блоки реализации программы

Управленческий

Медицинский

Педагогический

Информационный

Контрольно – оценочный

18 Организационная структура управления программой

Организационная структура управления программой

Директор школы Лисенкова Т. И.

Заместитель директора по ВВР Каменская С. В.

Заместитель директора по УВР Отставнова Т. О.

Заместитель директора по СПС Сотникова Н. П.

Обеспечение санитарно- гигиенического состояния помещений Обеспечение оптимального режима работы школы Развитие МТ базы Контроль за организацией питания

Координация и контроль действий участников образовательного процесса Организация и контроль соблюдения валеологических требований к образовательному процессу Контроль соблюдения методических рекомендаций Организация работы методического совета по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс

Координация и контроль действий участников образовательного процесса Обеспечение комплексного подхода и преемственности при реализации программы Привлечение к работе необходимых специалистов Организация работы ПМПК, контроль выполнения решений Организация обучения больных детей Организация родительского всеобуча

Организация и контроль соблюдения валеологических требований к режиму 2 половины дня Организация и контроль спортивно-массовой, оздоровительной работы 2 половины дня Организация досуговой деятельности воспитанников

19 Организационная структура исполнения программы

Организационная структура исполнения программы

Учителя физкультуры

Педагоги дополнительного образования

Педагог- психолог Кислова О.Н.

Социальный педагог Алтухова Ю.И.

Руководители методических объединений

Школьная библиотека

Учителя

Классные руководители

Воспитатели

Учителя-логопеды Шувалова С.А. Говердова Л.В.

20 Система комплексной работы по реализации здоровьесберегающей программы

Система комплексной работы по реализации здоровьесберегающей программы

«Маленький остров большого здоровья»

21 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Основные направления

Учебно-методическое

Диагностическое

Медико-гигиеническое

Коррекционно-оздоровительное

Лечебно-оздоровительное

Физкультурно-оздоровительное

Консультационно-просветительское

Защитно-профилактическое

22 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Мониторинг состояния здоровья

Тестирование, анкетирование

Диагностика уровня развития

Психолого-медико-педагогический консилиум

Диагностическое

23 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Медико - гигиеническое

Соблюдение правил личной и общественной гигиены

Соответствие расписания уроков и режима дня требованиям СанПиНа

Соблюдение оптимального теплового и воздушного режима

Влажная уборка помещений

Организация приёма пищи

24 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Лечебно-оздоровительное

Регулярные осмотры и диспансерное наблюдение врачами-специалистами

Медицинское сопровождение учащихся педиатром, психиатром, неврологом

Лечение и медицинское сопровождение воспитанников «группы риска»

Ежедневные медицинские осмотры учащихся

Организация оздоровительного отдыха детей с ослабленным здоровьем в лагерях и санаториях

25 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Защитно-профилактическое

Охрана труда и учебной деятельности участников образовательного процесса

Витаминизация и вакцинация

Физиотерапевтическая помощь

Организация сбалансированного питания для всех обучающихся

Организация диетического питания

26 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Физкультурно-оздоровительное

Проведение уроков физкультуры в 5-6 классах по 3 часа, в 1-4 и 7-9 – по 2 часа в неделю

Проведение Недель и Дней Здоровья с участием школьников и педагогов

Участие в областных и городских спортивных соревнованиях

Организация внутришкольных спортивных турниров по минибаскетболу, настольному теннису, шашкам и др., работа секций

Организация динамических перемен и утренней зарядки

Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе; походы, экскурсии

27 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Учебно-методическое

Внедрение в образовательный процесс и активное использование здоровьесберегающих педагогических технологий

Проведение педагогических советов здоровьесберегающей тематики

Планирование работы методических объединений педагогов с учётом здоровьесберегающей направленности

28 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Коррекционно-оздоровительное

Организация занятий лечебной гимнастикой

Работа психолога по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы

Психологические тренинги для учащихся

«Часы психологической разгрузки» для педагогов

29 Основные направления работы по реализации программы

Основные направления работы по реализации программы

Консультационно-просветительское

Организация работы внутришкольного годичного семинара по проблемам коррекционно-развивающего обучения

Активная пропаганда и внедрение педагогами школы положительного опыта применения здоровьесберегающих технологий

Образовательно-просветительская работа с родителями

Психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников

Организация для учащихся экскурсий, встреч с интересными людьми для пропаганды здорового образа жизни

Проведение акций, игровых площадок самими учащимися

30 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Охрана труда и соблюдение техники безопасности; инструктаж по ТБ на рабочих местах

В течение года Сентябрь

Зам. директора по УВР, ВВР, СПС

Режим работы школы, организация перемен

Сентябрь

Директор

Организация питания учащихся

Сентябрь

Директор, мед. работник

Расписание учебных занятий, его соответствие санитарно - гигиеническим требованиям

Сентябрь Январь

Зам. директора по УВР

Расписание 2-ой половины дня, его соответствие санитарно - гигиеническим требованиям

Сентябрь Январь

Зам. директора по ВВР

Диспансеризация учащихся

Сентябрь - октябрь

Директор Мед. работник

Создание паспорта здоровья каждого класса, каждого учащегося

Октябрь

Зам. директора по СПС

Проверка листов посадки учащихся.

Сентябрь Январь

Зам. директора по УВР

31 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Организация индивидуального обучении детей на дому ( при наличии запроса)

Сентябрь В течение года

Зам. директора по СПС

Организация оздоровительных моментов на уроках

В течение года

Зам. директора по УВР

Профилактика детского травматизма. Сбор статистики.

Ежемесячно

Зам. директора по СПС

Контроль за освобождением от уроков физкультуры

Ежемесячно

Зам. директора по УВР

Контроль за соблюдением санитарно - гигиенических норм в школе, классах (уборка, температурный и воздушный режим, освещение)

В течение года

Зам. директора по АХЧ, УВР, мед. работник

Подготовка школьных помещений к зиме.

Октябрь

Зам. директора по АХЧ, ВВР

Профилактика гриппа и ОРВИ. Вакцинация. Витаминизация, фитолечение.

Октябрь В течение года

Мед. работник

32 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Работа методического совета школы.

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Планирование работы МО на год с учётом здоровьесберегающей направленности

Август-сентябрь

Зам. директора по УВР

Организация и проведение декады, недели «Здоровья»

Сентябрь январь

Зам. директора по ВВР, СПС

Организация и проведение методических недель «Дней открытых дверей»

Ноябрь февраль

Зам. директора по УВР

Изучение и анализ опыта работы педагогов по использованию и пропаганде здоровьесберегающих образовательных технологий. Организация посещения и взаимопосещения уроков

В течение года

Зам. директора по УВР Руководители МО

Организация и проведение Всероссийского дня Здоровья

7 апреля

Зам. директора по ВВР, СПС

Творческие отчёты методических объединений о методической работе здоровьесберегающей направленности

Май

Зам. директора по УВР Руководители МО

33 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Работа службы СПС (социально-психолого-педагогического сопровождения)

Психолого–медико-педагогический консилиум: Психолого–педагогические особенности и уровень развития учащихся первого класса. Помощь в адаптации первоклассников. Психолого–педагогические особенности и уровень развития учащихся второго класса. Основные направления работы с учащимися. Проблемы в адаптации пятиклассников. Психолого–педагогическая помощь учащимся. Психофизические и когнитивные особенности учащихся седьмого класса. Основные направления работы. Рекомендации педагогам Уровень готовности четвероклассников к обучению в пятом классе. Готовность к экзаменам учащихся девятых классов. Профессиональные возможности и намерения

Сентябрь Октябрь Декабрь Февраль Апрель Май

Зам. директора по СПС Педагог-психолог Социальный педагог

34 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Работа службы СПС (социально-психолого-педагогического сопровождения)

Планирование и организация групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий

Сентябрь

Зам. директора по СПС

Планирование и организация работы логопедических групп

Сентябрь

Зам. директора по СПС

Организация работы родительского лектория

1 раз в четверть

Зам. диреатора по СПС Соц. педагог Педагог-психолог

Взаимодействие со специалистами наркологического диспансера по профилактике патологических зависимостей

В течение года

Соц. педагог

Планирование валеологического образования учащихся по вопросам гигиены и охраны здоровья.

Ежемесячно

Мед. работник

Организация летнего оздоровления учащихся и воспитанников

Апрель- май

Зам. директора по СПС Соц. педагог

35 Система контроля и координации реализации программы

Система контроля и координации реализации программы

Внутришкольный контроль.

Контрольно – организационные мероприятия

Время проведения

Ответственные

Отслеживание уровня физического развития, подготовленности учащихся

Сентябрь Май

Зам. директора по УВР

Контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся

Сентябрь Январь

Зам. директора по УВР, ВВР, СПС

Организация и проведение занятий корригирующей гимнастикой

Октябрь

Зам. директора по ВВР

Проверка соответствия поурочных планов валеологическим требованиям

Ноябрь Март

Зам. директора по УВР

Формирование мотивации к здоровому образу жизни на уроках физкультуры, ритмики, биологии, ОБЖ

Декабрь Февраль

Зам. директора по УВР, СПС

Соблюдение требований СанПиНа на самоподготовке

Октябрь, март

Зам. дир.по ВВР

Мониторинг благоприятности психологического климата в классах и школе.

Апрель-май

Зам. директора по СПС

36 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Оформление стенда «Здоровый образ жизни»

Примерный календарно-тематический план мероприятий

Мероприятия

Месяц

Президентские соревнования «Кросс Нации», «Лыжня России»

Сентябрь Февраль

Недели Здоровья

Сентябрь Январь Апрель

День Здоровья для педагогов

Сентябрь Апрель

Кросс «Золотая осень»

Сентябрь

Проведение профилактических осмотров

По плану

Уроки Здоровья

Ежемесячно

Соревнования по мини-баскетболу между 3-4, 5-6, 7-9 классами

Октябрь

Спортивная эстафета «Весёлые старты» для 1-4 классов

Октябрь

1 раз в четверть

Работа оздоровительного кафе

1 раз в месяц

37 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Ролевые игры с подростками по формированию здорового образа жизни

Примерный календарно-тематический план мероприятий

Мероприятия

Месяц

Первенство по шашкам между 3-4, 5-6, 7-9 классами

Ноябрь

На Неделях Здоровья

Индивидуальные консультации для учащихся по вопросам антинаркотического воспитания

В течение года по запросу

Работа сенсорной комнаты психологической разгрузки для учащихся

В течение года

Работа сенсорной комнаты психологической разгрузки для учащихся

На каникулах

Проведение тренингов эмоциональной стабильности для педагогов

На каникулах

Проведение профилактических медицинских осмотров

По плану

Настольный теннис для учащихся 5-9 классов

Декабрь

Соревнования по гимнастике между 3-4, 5-6, 7-9 классами

Декабрь

Профилактическая работа с учащимися, склонными к употреблению алкоголя, токсических и наркотических средств

По плану

38 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Примерный календарно-тематический план мероприятий

Мероприятия

Месяц

Ролевые игры с подростками по формированию мотивации к здоровому образу жизни

На Неделе Здоровья

Библиотечные уроки здоровьесберегающей направленности

1 раз в четверть

День лыжника для 3-4, 5-9 классов

Февраль

День зимних подвижных игр

Февраль

Турнир по пионерболу для 3-4, 5-9 классов

Март

День прыгуна

Март

День спринтера

Апрель

Участие в областном спортивном празднике «Жизнь со спортом»

Май

День русской лапти

Май

Консультации, тренинги с учащимися, направленные на снятие экзаменационного стресса

Апрель Май

39 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Здоровьесберегающая «технология раскрепощённого развития детей» В.Ф. Базарного

Смена динамических поз

Двигательная активность

Экологическое панно

Офтальмотренажёры

Раздельное обучение мальчиков

Письмо перьевыми ручками

40 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Недели и дни Здоровья

41 Содержательное наполнение программы

Содержательное наполнение программы

Сотрудничество с социальными партнёрами

В спортивном комплексе «Анненки»

В спортивном комплексе «Труд»

На областном туристическом слёте

В оздоровительном лагере «Звёздный»

В оздоровительном лагере «Витязь»

Студенты медицинского колледжа

42 Кадровое обеспечение программы

Кадровое обеспечение программы

Учителя, воспитатели, классные руководители Учителя физкультуры Педагоги дополнительного образования Педагог-психолог Учителя-логопеды Медицинские работники школы-интерната Наличие в штате врача-педиатра Наличие в штате врача-психиатра Приглашение других врачей-специалистов (по запросу) Привлечение социальных партнёров (на договорной основе)

43 Материально - технологическое обеспечение программы

Материально - технологическое обеспечение программы

Наличие оборудованного медицинского блока. Наличие оборудованной столовой с обеспечением горячим питанием, рассчитанной на 125 посадочных мест. Наличие спортивного зала. Наличие кабинета психолога. Наличие оборудованной комнаты психологической разгрузки. Наличие логопедического кабинета. Наличие 4-х учебных кабинетов, специально оборудованных для обучения по здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного. Наличие 8-ми учебных кабинетов, оборудованных специальной ростомерной мебелью. Наличие оборудованного компьютерного класса на 14 посадочных мест. Наличие необходимого мультимедийного оборудования.

44 Научно - методическое обеспечение программы

Научно - методическое обеспечение программы

5-летний опыт работы проблемно-творческой группы «Здоровьесберегающие технологии» 4 учителя начальной школы и 5 педагогов-предметников изучили и используют на практике здоровьесберегающую «технологию раскрепощённого развития детей» В. Ф. Базарного. Создан и активно используется методический банк инновационного опыта в электронном и печатном виде. Создана и используется на уроках картотека оздоровительных минуток по различным направлениям для 1 и 2 ступеней обучения. Создана картотека увлечений семей школы-интерната. Систематизированы, оцифрованы методические материалы педагогических советов здоровьесберегающей направленности, Недель и Дней здоровья. Собрана видеотека, включающая видеофрагменты и электронные презентации по формированию мотивации к здоровому образу жизни

45 Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

Повышение приоритета здорового образа жизни. Возрастание мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса. Снижение количества вредных привычек. Повышение функциональных возможностей организма учащихся, снижение заболеваемости. Рост уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, их самостоятельности и активности в двигательной деятельности. Повышение уровня реальных образовательных возможностей каждого ребенка, улучшение показателей результативности обучения. Повышение профессиональной компетентности и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников. Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

46 РЕЦЕНЗИЯ на здоровьесберегающую программу ГС(К)ОУ «Школа-интернат №1

РЕЦЕНЗИЯ на здоровьесберегающую программу ГС(К)ОУ «Школа-интернат №1

VII вида города Калуги» «Маленький остров большого здоровья»

Программа «Маленький остров большого здоровья» соответствует целям воспитания учащихся школы - интерната. Авторы программы подробно анализируют внешнюю и внутреннюю среду для подтверждения актуальности проблемы сохранения здоровья. Заявляют целью – создать здоровьесберегающую школьную среду, способствующую сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья всех участников образовательного процесса. В программе определены задачи, участники реализации предлагаемой программы, социальные партнеры. Интересны на наш взгляд предложенные структурные блоки реализации программы и организационная структура управления и исполнения программы. Авторами предложены основные направления работы по реализации программы, включающие диагностические, медико-гигиенические, лечебно-оздоровительные, защитно-профилактические, физкультурно-оздоровительные, учебно-методические, коррекционно-оздоровительные и консультационно-просветительские мероприятия. Ожидаемыми конечными результатами реализации программы заявлены: повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса; повышение функциональных возможностей организма учащихся; рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников; повышение приоритета здорового образа жизни; повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности; повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников; поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей. Программа обладает такими качествами, как: • актуальность (ориентация на решение наиболее серьезных проблем); • прогностичность (соответствие требованиям завтрашнего дня, а также изменяющимся условиям); • рационалистичность (определение целей и способов их достижения для получения максимально полезного результата); • реалистичность (наличие четкого финансового, кадрового, временного обоснований); контролируемость (наличие способа проверки полученных результатов для достижения определенных целей); технологичность (наличие тематического плана, раскрывающего технологию изучения программы) Вывод: данную здоровьесберегающую программу можно рекомендовать к внедрению в практику работы специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Воспитатель высшей квалификационной категории школы-интерната №1, кандидат педагогических наук Гордеева Л.А.

«Вольтере для начальной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/voltere-dlja-nachalnoj-shkoly-254416.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды