Программа воспитания
<<  Программа воспитания школьников в школе Программа воспитания и социализации обучающихся  >>
Социализация и воспитание
Социализация и воспитание
Социализация
Социализация
Процесс систематического и целенаправленного воздействия
Процесс систематического и целенаправленного воздействия
Воспитание и социализация
Воспитание и социализация
Причины появления противоречий
Причины появления противоречий
Нарушение объективных законов
Нарушение объективных законов
Процесс взаимодействия человека с обществом
Процесс взаимодействия человека с обществом
Понятие «адаптация»
Понятие «адаптация»
Сущность социализации
Сущность социализации
Сущностный смысл социализации
Сущностный смысл социализации
Единовременный процесс
Единовременный процесс
Стадии (этапы) социализации
Стадии (этапы) социализации
Воспитание
Воспитание
Основные функции воспитания
Основные функции воспитания
Три группы задач
Три группы задач
Естественно-культурные задачи
Естественно-культурные задачи
Социально-культурные задачи
Социально-культурные задачи
Социально-психологические задачи
Социально-психологические задачи
Развитие личности
Развитие личности
Формирование личности
Формирование личности
Факторы социализации
Факторы социализации
Развивающая (образовательная) среда
Развивающая (образовательная) среда
Воспитание и социализация обучающихся
Воспитание и социализация обучающихся

Презентация: «Воспитание и социализация обучающихся». Автор: с. Файл: «Воспитание и социализация обучающихся.ppt». Размер zip-архива: 163 КБ.

Воспитание и социализация обучающихся

содержание презентации «Воспитание и социализация обучающихся.ppt»
СлайдТекст
1 Социализация и воспитание

Социализация и воспитание

2 Социализация

Социализация

Усвоение человеком социального опыта и ценностно-нравственных ориентаций, необходимых для выполнения социальных ролей в обществе. Процесс играющий значительную роль в жизнедеятельности как общества, так и личности, обеспечивающий воспроизводство общественной жизни.

3 Процесс систематического и целенаправленного воздействия

Процесс систематического и целенаправленного воздействия

Воспитание (в его традиционном понимании)

Процесс систематического и целенаправленного воздействия на личность (группу) в целях формирования у неё общественно необходимых социальных ориентаций, сознания и поведения.

4 Воспитание и социализация

Воспитание и социализация

Воспитание упорядочивает процесс социализации, придаёт ему стройность, целеустремлённость. Процессы социализации и воспитания целесообразно рассматривать во взаимосвязи, взаимообусловленности.

5 Причины появления противоречий

Причины появления противоречий

Причины появления противоречий в сфере социализации и воспитания

1. Существования остаточных явлений предыдущего общества, которое под воздействием реформ трансформируется в новое социально-экономическое, политическое и духовное общественное устройство. 2. Действие объективных законов современного общества, неизбежность борьбы нового со старым, прогрессивного с консервативным.

6 Нарушение объективных законов

Нарушение объективных законов

Причины появления противоречий в сфере социализации и воспитания

Нарушение объективных законов общественного развития, нравственных, правовых и политических требований общества. Противоречия, вытекающие из реальных общественных отношений, по субъективным причинам порою недооцениваются, своевременно не блокируются и не разрешаются. В результате они превращаются в фактор торможения процессов общественного развития, почву, на которой могут возникать конфликты

7 Процесс взаимодействия человека с обществом

Процесс взаимодействия человека с обществом

Социализация, как процесс взаимодействия человека с обществом

Его содержание не является стабильным и однозначным. Понятие о социализации как процессе полной интеграции личности в социальную систему, в ходе которого происходит ее приспособление, сложилось в структурно-функциональном направлении американской социологии (Т.Парсонс, Р.Мертон). В традициях этой школы социализация раскрывается через понятие адаптация.

8 Понятие «адаптация»

Понятие «адаптация»

Является одним из центральных понятий биологии, означает приспособление живого организма к условием среды. Экстраполировано в обществознание и стало обозначать процесс приспособления человека к условиям социальной среды (социальная и психическая адаптация, результатом которой является адаптированностъ личности к различным социальным ситуациям) С помощью понятия адаптации социализация рассматривается как процесс вхождения человека в социальную среду и ее приспособления к культурным, психологическим и социологическим факторам.

9 Сущность социализации

Сущность социализации

Сущность социализации в гуманистической психологии

Представлена как процесс самоактуализации «Я-концепции», самореализации личностью своих потенций и творческих способностей, как процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих ее саморазвитию и самоутверждению. Здесь субъект рассматривается как самостановящаяся и саморазвивающаяся система, как продукт самовоспитания (А. Оллпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и др. )

10 Сущностный смысл социализации

Сущностный смысл социализации

Раскрывается на пересечении таких ее процессов, как адаптация, интеграция, саморазвитие и самореализация. Диалектическое их единство обеспечивает оптимальное развитие личности на протяжении всей жизни человека во взаимодействии с окружающей средой.

11 Единовременный процесс

Единовременный процесс

Социализация не одноактный или единовременный процесс

Человек живет в условиях постоянно меняющегося социального окружения, испытывает на себе его разнообразные влияния, включается в новые виды деятельности и отношения, вынужден выполнять разные социальные роли. Он в течение своей жизни усваивает новый социальный опыт, а также одновременно воспроизводит те или иные социальные отношения, определенным образом влияя на свое окружение.

12 Стадии (этапы) социализации

Стадии (этапы) социализации

Стадии (этапы) социализации ( в трудовой деятельности)

Дотрудовая, включающая весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Эта стадия, в свою очередь, разделяется на два более или менее самостоятельных периода: ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу; юношеская социализация, включающая обучение в школе, техникуме, вузе и т.д.; Трудовая — охватывает период зрелости человека. Однако демографические границы этой стадии определить трудно, так как она включает в себя весь период трудовой деятельности человека; Послетрудовая, наступающая в пожилом возрасте в связи с -прекращением трудовой деятельности (Г.М.Андреева).

13 Воспитание

Воспитание

Рассматривается как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (семейное, религиозное, школьное воспитание).

14 Основные функции воспитания

Основные функции воспитания

Упорядочивание всего спектра влияний (физических, социальных, психологических и др.) на личность Создание условий для ускорения процессов социализации с целью развития личности. В соответствии с этими функциями воспитание позволяет преодолеть или ослабить отрицательные последствия социализации, придать ей гуманистическую ориентацию.

15 Три группы задач

Три группы задач

Три группы задач, решаемых на каждом этапе социализации

Естественно-культурные Социально-культурные Социально-психологические (А.В. Мудрик)

16 Естественно-культурные задачи

Естественно-культурные задачи

Связаны с достижением на каждом возрастном этапе определенного уровня физического и сексуального развития, которое характеризуется некоторыми нормативными различиями в тех или иных регионально-культурных условиях (различные темпы полового созревания, эталоны мужественности и женственности в различных этносах и регионах и т.д.).

17 Социально-культурные задачи

Социально-культурные задачи

Это познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые задачи, которые специфичны для каждого возрастного этапа в конкретном историческом социуме. Они определяются обществом в целом, региональным и ближайшим окружением человека.

18 Социально-психологические задачи

Социально-психологические задачи

Связаны со становлением самосознания личности, ее самоопределением, самоактуализацией и самоутверждением, которые на каждом возрастном этапе имеют специфическое содержание и способы их достижения

19 Развитие личности

Развитие личности

Осуществляется в процессе решения названных задач Если какая-либо группа задач или наиболее значимые из нее остаются нерешенными на том или ином этапе социализации, то это либо задерживает развитие личности, либо делает его неполноценным. Возможен и такой случай, отмечает А. В. Мудрик, когда та или иная задача, не решенная в определенном возрасте, внешне не сказывается на развитии личности, но через определенный период времени «всплывает», что приводит к немотивированным замыслам и действиям. В процессе воспитания как целенаправленной социализации перечисленные задачи появляются как ответ на кризисы, возникающие в жизни и деятельности детей и взрослых (Л. И. Анцыферова). Кризисы проявляются как обострение ряда противоречий развития личности.

20 Формирование личности

Формирование личности

Это процесс и результаты социализации, воспитания и саморазвития. Формирование означает становление, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. Формировать — значит придавать форму чему-либо, устойчивость, законченность, определенный тип. При формировании человека как личности, когда первостепенное значение имеют социальные факторы, постоянно и мощно работают и биологические механизмы человека, проявляя себя в виде задатков, интересов, склонностей, способностей. Вместе с тем от последних зависят и природные параметры человека, его физическое здоровье, работоспособность, долголетие.

21 Факторы социализации

Факторы социализации

Макрофакторы Мезофакторы Микрофакторы

22 Развивающая (образовательная) среда

Развивающая (образовательная) среда

Развивающая (образовательная) среда, как микрофактор социализации

Она не является чем-то спонтанным и случайным. Она должна быть спроектирована, хорошо организована и даже построена. Основным требованием к развивающей среде является создание атмосферы, в которой будут господствовать гуманные отношения, доверие, безопасность, возможность личностного роста. В ней должны быть заложены возможности для самореализации и свободы творчества, эстетического и нравственного развития, получения наслаждения от совместных действий и общения,

23 Воспитание и социализация обучающихся
«Воспитание и социализация обучающихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vospitanie-i-sotsializatsija-obuchajuschikhsja-64475.html
cсылка на страницу

Программа воспитания

6 презентаций о программе воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программа воспитания > Воспитание и социализация обучающихся