Воспитание
<<  Воспитание – великое дело: им решается участь человека Воспитание – великое дело: им решается судьба человека  >>
Воспитание – великое дело: им решается участь человека
Воспитание – великое дело: им решается участь человека
Я – гражданин
Я – гражданин
Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека,
Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека,
Задачи:
Задачи:
Принципы:
Принципы:
Формы работы:
Формы работы:
Базовые ценности
Базовые ценности
Взаимодействие с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным
Взаимодействие с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным
Система работы с родителям:
Система работы с родителям:
Анкета:
Анкета:
Анкетирование родителей
Анкетирование родителей
Экскурсия по городу
Экскурсия по городу
На страусиновой ферме
На страусиновой ферме
Поездка в тропическую купальню:
Поездка в тропическую купальню:
Мы – друзья природе
Мы – друзья природе
На туристическом слёте
На туристическом слёте
Нам морозы не страшны…
Нам морозы не страшны…
Уровень воспитанности:
Уровень воспитанности:
Активность учащихся в общешкольных и классных делах:
Активность учащихся в общешкольных и классных делах:
Сложившиеся отношения в классе можно выразить формулой три “Д”
Сложившиеся отношения в классе можно выразить формулой три “Д”
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Автор: Скрипкина Наталья Викторовна. Файл: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека.pptx». Размер zip-архива: 4593 КБ.

Воспитание – великое дело: им решается участь человека

содержание презентации «Воспитание – великое дело: им решается участь человека.pptx»
СлайдТекст
1 Воспитание – великое дело: им решается участь человека

Воспитание – великое дело: им решается участь человека

». В.Г.Белинский

2 Я – гражданин

Я – гражданин

Воспитательная система учителя начальных классов МОУ СОШ №11 Скрипкиной Н.В.

3 Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека,

Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека,

гражданина своей Родины.

Цель:

4 Задачи:

Задачи:

Изучение личности ребенка, принятие его и оказание ему поддержки; Изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности; Приобщение ребенка к здоровому образу жизни; Воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, трудовой активности; Формирование экологической культуры ребенка; Формирование у детей чувства прекрасного на примерах музыки, живописи и литературы; Развитие творческих способности детей.

5 Принципы:

Принципы:

Системность воздействия; Деятельностный принцип; Учет возрастных доминант; Формирование системы отношений и эмоциональной сферы; Принцип целостности подхода к ребенку; Принцип природосообразности.

6 Формы работы:

Формы работы:

экскурсии по городу и области; посещение выставок, театров, музеев; конкурсы рисунков; выставка фотографий «Мир вокруг нас»; конкурс сочинений «Мой город»; встречи и беседы с интересными людьми, ветеранами Великой Отечественной войны; благотворительные акции.

7 Базовые ценности

Базовые ценности

Мир Земля Отечество Человек Труд Знания Культура Семья

8 Взаимодействие с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным

Взаимодействие с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным

персоналом:

Логопед

Учителя - предметники

Психолог

Библиотеки

Медицинский персонал

Администрация школы

Классный руководитель

9 Система работы с родителям:

Система работы с родителям:

День открытых дверей

Родительские собрания

Праздники, развлечения

Основные формы работы

Родительский лекторий

Семейные конкурсы

Анкетирование

Организация тематических выставок

Семейные конкурсы

10 Анкета:

Анкета:

А) Класс, в котором учится мой ребенок, можно назвать дружным Б) В среде своих одноклассников мой ребенок чувствует себя комфортно В) Классный руководитель проявляет доброжелательное отношение к моему ребенку. Г) Я испытываю чувство взаимопонимания в контакте с классным руководителем. Д) В классе проводятся дела, которые полезны и интересны моему ребенку. Е) Классный руководитель учитывает индивидуальные особенности моего ребенка. Ж) Классный руководитель заботится о физическом развитии и здоровье моего ребенка. З) Классный руководитель создает условия для проявления и развития способностей моего ребенка. И) Классный руководитель по-настоящему готовит моего ребенка к самостоятельной жизни. К) Классный руководитель создаёт условия для достойного поведения моего ребёнка.

11 Анкетирование родителей

Анкетирование родителей

12 Экскурсия по городу

Экскурсия по городу

13 На страусиновой ферме

На страусиновой ферме

14 Поездка в тропическую купальню:

Поездка в тропическую купальню:

Ура!!!

Закаляйся, если хочешь быть ЗДОРОВ!!!

15 Мы – друзья природе

Мы – друзья природе

16 На туристическом слёте

На туристическом слёте

17 Нам морозы не страшны…

Нам морозы не страшны…

Эх, красота!!!

18 Уровень воспитанности:

Уровень воспитанности:

19 Активность учащихся в общешкольных и классных делах:

Активность учащихся в общешкольных и классных делах:

20 Сложившиеся отношения в классе можно выразить формулой три “Д”

Сложившиеся отношения в классе можно выразить формулой три “Д”

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vospitanie-velikoe-delo-im-reshaetsja-uchast-cheloveka-227348.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Воспитание – великое дело: им решается участь человека