Воспитательная система
<<  Воспитательная система класса Воспитательная система класса  >>
Воспитательная система класса
Воспитательная система класса
Моделирование воспитательной системы класса –результат нашей работы
Моделирование воспитательной системы класса –результат нашей работы
Определение:
Определение:
Компоненты В.системы:
Компоненты В.системы:
Этапы развития Воспитательной системы классы
Этапы развития Воспитательной системы классы
1.Проектирование системы:
1.Проектирование системы:
2.Становление системы:
2.Становление системы:
3.Стабильное функционирование системы:
3.Стабильное функционирование системы:
4.Завершение функционирования системы
4.Завершение функционирования системы
Первый компонент- индивидуально-групповой
Первый компонент- индивидуально-групповой
Сделаем вывод-это:
Сделаем вывод-это:
2.Ценностно-ориентационный
2.Ценностно-ориентационный
Задание для классных руководителей (5 минут)
Задание для классных руководителей (5 минут)
Вывод
Вывод
Задание для кл
Задание для кл
3.Функционально-деятельностный
3.Функционально-деятельностный
Этот компонент выполняет роль главного системообразующего фактора,
Этот компонент выполняет роль главного системообразующего фактора,
От чего зависит выбор содержания деятельности Вашего класса
От чего зависит выбор содержания деятельности Вашего класса
Задание
Задание
4.Пространственно-временной состоит из элементов:
4.Пространственно-временной состоит из элементов:
Каждая В.С. имеет среду- своё жизненное пространство
Каждая В.С. имеет среду- своё жизненное пространство
В каждом классном коллективе нашей школы уже сформированы какие-то
В каждом классном коллективе нашей школы уже сформированы какие-то
5.Диагностико- аналитический включает следующие элементы:
5.Диагностико- аналитический включает следующие элементы:
Мы с Вами попытались описать отдельные элементы воспитательной системы
Мы с Вами попытались описать отдельные элементы воспитательной системы
Примерный план описания В.С.класса(прилагается)
Примерный план описания В.С.класса(прилагается)

Презентация на тему: «Воспитательная система класса». Автор: Administrator. Файл: «Воспитательная система класса.ppt». Размер zip-архива: 183 КБ.

Воспитательная система класса

содержание презентации «Воспитательная система класса.ppt»
СлайдТекст
1 Воспитательная система класса

Воспитательная система класса

Педагогический совет

2 Моделирование воспитательной системы класса –результат нашей работы

Моделирование воспитательной системы класса –результат нашей работы

сегодня.

Что же такое воспитательная система класса? Почему на данном этапе развития всей воспитательной системы школы возникла необходимость её моделирования и описания? Сегодня мы постараемся ответить на этот вопрос и Ответить на вопрос из каких элементов состоит воспитательная система класса.

3 Определение:

Определение:

В.система класса- это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества ,представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.

4 Компоненты В.системы:

Компоненты В.системы:

Индивидуально-групповой Ценностно-ориентированный Функционально-деятельностный Пространственно-временной Дигностико-аналитический.

5 Этапы развития Воспитательной системы классы

Этапы развития Воспитательной системы классы

6 1.Проектирование системы:

1.Проектирование системы:

Преобладает деятельность по изучению интересов. потребностей и других личностных характеристик членов классного сообщества, проектированию желаемого образа класса, определению перспектив жизнедеятельности коллектива.

7 2.Становление системы:

2.Становление системы:

Уделяется внимание укреплению межличностных отношений, формированию чувства «мы»,апробированию форм и способов совместной деятельности, взращиванию традиций класса.

8 3.Стабильное функционирование системы:

3.Стабильное функционирование системы:

Активное развитие самоуправления. Система начинает соответствовать проектному замыслу её создателей ,жизнь класса строится на традициях, сохраняемых и поддерживаемых большинством в коллективе.

9 4.Завершение функционирования системы

4.Завершение функционирования системы

Может быть две тенденции: Первая- постараться сделать так, чтобы лучшее в жизни класса стало достоянием всего школьного коллектива, Вторая -искать новые идеи ,формы, способы обновления жизнедеятельности в классе.

10 Первый компонент- индивидуально-групповой

Первый компонент- индивидуально-групповой

Работа в группах (5минут)

Какова роль каждого в создании и развитии воспитательной системы ?

Кто ,по Вашему мнению, должен Участвовать в создании, управлении, развитии воспитательной системы класса

11 Сделаем вывод-это:

Сделаем вывод-это:

Классный руководитель(главная роль) Учащиеся класса(полноправные субъекты своего развития ,жизни класса) Родители учащихся(которые не должны оставаться за рамками процесса моделирования воспитательной системы) Педагоги и другие взрослые, которые участвуют в воспитательном процессе

12 2.Ценностно-ориентационный

2.Ценностно-ориентационный

Воспитания без цели не бывает! Характеристиками этого процесса являются целесообразность, целеустремлённость, целенаправленность.

13 Задание для классных руководителей (5 минут)

Задание для классных руководителей (5 минут)

Выберите приоритетные задачи работы которые присущи данному классному руководителю, классному коллективу (т.е. берутся в расчёт и индивидуальные и групповые ценности, склонности, интересы).

14 Вывод

Вывод

На пути к достижению целевых ориентиров и перспектив происходят изменения в жизнедеятельности классного общества, построении воспитательного процесса. Постепенно появляются нормы и правила, которые принято соблюдать в данном сообществе и детьми, и взрослыми. Они не только регламентируют деятельность ,общение членов коллектива, но и заметно влияют на выбор способов организации воспитательного процесса. Эти нормы и правила определяют и принципы построения в.с класса.

15 Задание для кл

Задание для кл

руководителей (самостоятельно 5 минут)

Предлагаем каждому кл.руководителю выбрать из имеющихся принципов воспитания те, которые являются приоритетными для Вас. Если среди предложенных вы не найдёте таковых ,то допишите сами.

16 3.Функционально-деятельностный

3.Функционально-деятельностный

Он складывается из таких элементов: 1)Системообразующий вид деятельности, формы, методы организации совместной деятельности и общения. 2)Основные функции воспитательной системы класса. 3)Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельностью классного сообщества.

17 Этот компонент выполняет роль главного системообразующего фактора,

Этот компонент выполняет роль главного системообразующего фактора,

обеспечивающего упорядоченность и целостность воспитательной системы, функционирование и развитие её основных элементов и связей. Основу составляют совместная деятельность и общение членов классного коллектива.

18 От чего зависит выбор содержания деятельности Вашего класса

От чего зависит выбор содержания деятельности Вашего класса

От Ваших возможностей как классного руководителя От потребностей ребят Целей воспитания, поставленных перед собой коллективом.

19 Задание

Задание

Предлагаем Вам выбрать то содержание деятельности вашего коллектива, которое подойдёт коллективу учащихся, которым Вы руководите. Здесь можно выбрать несколько направлений деятельности.

20 4.Пространственно-временной состоит из элементов:

4.Пространственно-временной состоит из элементов:

1)Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда. 2)Связи и отношения классного сообщества с другими общностями детей и взрослых, место и роль класса в воспитательном пространстве образовательного учреждения. 3)Этапы становления и развития воспитательной среды.

21 Каждая В.С. имеет среду- своё жизненное пространство

Каждая В.С. имеет среду- своё жизненное пространство

Основным «местом жительства»класса является учебный кабинет. В нём происходят главные события классной жизни. Как можно сделать учебный кабинет таким, чтобы, заходя в него, ребята вспоминали о своём коллективе, о тех делах, которые совместно готовились и проводились, о друзьях, чтобы один кабинет не был похож на другой.

22 В каждом классном коллективе нашей школы уже сформированы какие-то

В каждом классном коллективе нашей школы уже сформированы какие-то

элементы воспитательной системы: У кого-то хорошо прописаны цели деятельности , у кого-то содержание деятельности и т.д. Важно определить ,на каком этапе развития ваша система ,и на основе этих выводов посмотреть6 верно ли сформулированы задачи деятельности, правильно ли подобрано содержание ,и вовремя скорректировать работу.

23 5.Диагностико- аналитический включает следующие элементы:

5.Диагностико- аналитический включает следующие элементы:

Критерии эффективности В.С. -это очень большой вопрос ,который необходимо рассмотреть отдельно. Методы и приёмы изучения результативности воспитательной системы-Формы и способы анализа ,оценки полученных результатов. У каждого кл.рук. они свои .

24 Мы с Вами попытались описать отдельные элементы воспитательной системы

Мы с Вами попытались описать отдельные элементы воспитательной системы

класса, которые ,по моему мнению, представляют сложность в формулировании и изложении. Я предлагаю Вам попробовать описать В.С. вашего класса ,используя материалы педагогического совета ,используя свои наблюдения ,идеи(воплощённые и задуманные),результаты Вашей многолетней работы..

25 Примерный план описания В.С.класса(прилагается)

Примерный план описания В.С.класса(прилагается)

В завершении работы Вы без труда сможете сделать вывод, над какими вопросами построения системы ещё следует подумать.

«Воспитательная система класса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vospitatelnaja-sistema-klassa-173099.html
cсылка на страницу

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды