Младшие школьники
<<  Педагогические аспекты работы медицинской сестры c лицами возрастной категории взрослости Возрастные особенности детей пятого года жизни  >>
Возрастные особенности семиклассников
Возрастные особенности семиклассников
Основные задачи развития в этот период:
Основные задачи развития в этот период:
Особенность Появление чувства взрослости
Особенность Появление чувства взрослости
Особенность Начало "ценностного конфликта"
Особенность Начало "ценностного конфликта"
Особенность Новый период в нравственном развитии
Особенность Новый период в нравственном развитии
Особенность Потребительское отношение к взрослым
Особенность Потребительское отношение к взрослым
Особенность
Особенность
Особенность Недостаточный опыт общения
Особенность Недостаточный опыт общения
Особенность Развитие самооценки
Особенность Развитие самооценки
Особенность Потребность говорить о себе
Особенность Потребность говорить о себе
Особенность Учение обретает личностный смысл
Особенность Учение обретает личностный смысл
Особенность Познавательная активность
Особенность Познавательная активность
Особенность Формирование понятийного мышления
Особенность Формирование понятийного мышления
Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте
Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте
Что можно изменить
Что можно изменить
Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале
Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале

Презентация на тему: «Возрастные особенности семиклассников». Автор: Admin. Файл: «Возрастные особенности семиклассников.ppt». Размер zip-архива: 375 КБ.

Возрастные особенности семиклассников

содержание презентации «Возрастные особенности семиклассников.ppt»
СлайдТекст
1 Возрастные особенности семиклассников

Возрастные особенности семиклассников

2 Основные задачи развития в этот период:

Основные задачи развития в этот период:

Формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов; формирование интереса к другому человеку как к личности; развитие интереса к себе как к личности, формирование первых навыков самоанализа; развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки; развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников и способов их взаимопонимания; развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям; формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половым созреванием

3 Особенность Появление чувства взрослости

Особенность Появление чувства взрослости

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Стремление делать что-то значимое, социально поощряемое

Копируются чисто внешние признаки взрослости (курение, употребление алкоголя)

Поощрять проявление общественно одобряемых черт взрослости.

4 Особенность Начало "ценностного конфликта"

Особенность Начало "ценностного конфликта"

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Отстаивание собственного понимания взглядов на мир.

Обличение взрослых в том, что они сами не следуют нормам, которые провозглашают.

Соблюдать принципы справедливости, объяснять требования детям.

5 Особенность Новый период в нравственном развитии

Особенность Новый период в нравственном развитии

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Становятся значимыми ценности, выходящие за рамки его жизни (справедливость, искренность, свобода, любовь).

Ребенку важнее говорить о ценностях, принципах, чем претворять их в жизнь.

Взрослые должны отстаивать свою точку зрения, но очень доброжелательно и аргументированно.

6 Особенность Потребительское отношение к взрослым

Особенность Потребительское отношение к взрослым

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Стремление делать что-то значимое, социально поощряемое

Копируются чисто внешние признаки взрослости (курение, употребление алкоголя)

Поощрять проявление общественно одобряемых черт взрослости.

7 Особенность

Особенность

"Право на родителей"

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Хотят получить подтверждение того, что их по-прежнему любят.

Становятся капризными, требовательными, хотят новых проявлений родительской любви.

Учить детей различию в способах выражения чувств между взрослыми и детьми, чужими и близкими.

8 Особенность Недостаточный опыт общения

Особенность Недостаточный опыт общения

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Наблюдение за взрослыми и их способом реагирования

Ложь, агрессия, замкнутость, вызванные неспособностью объяснить свое поведение.

Совместный анализ поступков ребенка, выражение понимания.

9 Особенность Развитие самооценки

Особенность Развитие самооценки

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Ребенок начинает ориентироваться на реальные достижения.

Выявляется группа ребят, не считающих себя способными ни к одному предмету.

Помочь найти сферу, в которой ребенок будет успешным. Использование "эффекта Розенталя".

10 Особенность Потребность говорить о себе

Особенность Потребность говорить о себе

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Отсутствие рефлексии и достаточного словарного запаса, описывающего чувства.

Дать возможность говорить о себе, своих удачах и неудачах.

Потребность говорить о себе.

11 Особенность Учение обретает личностный смысл

Особенность Учение обретает личностный смысл

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Формируется интерес к какой-либо деятельности.

Отсутствие учебной мотивации.

Создание классов, групп по уровням обучения, по интересам. Занятия научной работой.

12 Особенность Познавательная активность

Особенность Познавательная активность

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Пик любознательности Формирование устойчивых интересов. Мода на интересы.

Неустойчивый характер интересов, отрицание того, что их главный труд - учеба

Контролировать "моду" на интересы. Формировать воспитывающую образовательную среду. Окружающие подростка люди должны быть увлеченными, но не насаждать свои интересы детям.

13 Особенность Формирование понятийного мышления

Особенность Формирование понятийного мышления

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

Формируется научный язык, умение логически мыслить

Непонимание значения самых распространенных слов.

Давать определение понятий, добиваться полного понимания.

14 Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте

Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте

"Аффект неадекватности" – искажение самооценки, при котором человек видит только свои успехи, неудачи не замечаются и не анализируются. "Дефицит успеха" - ребенок считает успех случайным, не верит в свои силы. "Задержка развития интеллекта", но возможен "эффект внезапного пробуждения интеллекта" – резко и быстро сформировавшаяся мотивация учения.

15 Что можно изменить

Что можно изменить

Агрессивность ребенка проявляется, если: ' ребенка бьют; ' над ребенком издеваются; ' над ребенком зло шутят; ' ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда; ' родители заведомо лгут; ' родители пьют и устраивают дебоши; ' родители воспитывают ребенка двойной моралью; ' родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка; родители не умеют любить одинаково своих детей; родители ребенку не доверяют; ' родители настраивают ребенка друг против друга; родители не общаются со своим ребенком; 'вход в дом закрыт для друзей ребенка; ' родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу; ' родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку; ' ребенок чувствует, что его не любят.

16 Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале

Для преодоления детской агрессии в своем педагогическом арсенале

родители должны иметь:

Внимание, сочувствие, сопереживание, терпение, требовательность, честность, откровенность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, сердечность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт, дружелюбие, умение удивляться, надежду и любовь.

«Возрастные особенности семиклассников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vozrastnye-osobennosti-semiklassnikov-132123.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Возрастные особенности семиклассников