Презентация на тему «Возрастные особенности учащихся 4-го класса»

Возрастные особенности учащихся 4-го класса

Педагог-психолог ГБОУ ШКОЛА №2034 Тюник Наталия Викторовна

Каждый родитель желает вырастить своего ребенка здоровым, умным,

счастливым и успешным…

Знание возрастных особенностей ребенка, поможет понять поступки и поведение ребенка, во время помочь справиться с трудностями

Учебная деятельность

Рубеж 3-4-х классов характеризуется некоторым снижением интереса к учебе в школе и самому процессу обучения. Это выражается в недовольстве школой в целом и обязательным ее посещением, нежелании выполнять дома учебные задания, в нарушении правил поведения в школе. Такие негативные проявления свойственны многим ученикам. В связи с этим родителям необходимо контролировать выполнение домашнего задания, проявлять заинтересованность в учебной деятельности ребенка. Ребенок не осознает, что учится для себя.

В это время активно развивается воля ребенка

Он учится сдерживать свои непосредственные импульсы, учитывать желания других людей. Начинают развиваться произвольные внимание и память. Внимание зависит не только от воли ребенка, но и от его темперамента, и многим детям по-прежнему трудно сохранять сосредоточенность в течение занятий. Устойчивость внимания снижается к концу дня, недели, учебной четверти, после длительных заболеваний. В связи с этим важно, чтобы у ребенка был режим.

У детей 10 лет появляются логические рассуждения, т.к. завершается

переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому. Но рассуждать абстрактно ребенок ещё не может, ему необходима опора на образы и примеры. Образы и примеры в отношениях со сверстниками ребенок перенимает из семьи, от значимых близких. Как дружить, как выйти из конфликта, -все эти представления складываются у ребенка в семье. Если в семье при ребенке обсуждается и осуждается поведение взрослых, то у ребенка не формируются авторитеты, ребенок никого не будет уважать.

Социальное развитие

Общение со сверстниками начинает определять многие стороны личностного развития ребенка. В этом возрасте ребенок стремится занять определенное статусное положение в классе, формируется достаточно устойчивый статус ученика. Именно характер складывающихся взаимоотношений с товарищами, а не только его успехи в учебе и отношения с учителями, во многом определяет эмоциональное самочувствие ребенка.

Ребенок начинает осознавать свою роль в семье, понимать характер

отношений между родителями и страдает, если они его не удовлетворяют. В семье складывается базовая самооценка ребенка.

Успешность в социальной жизни

Самооценка ребенка складывается из оценок значимых взрослых. Дайте ребенку положительную оценку личности, например: «Ты добрый, ты хороший…» Давайте оценку поведению ребенка, а не личности ребенка, например: « У тебя беспорядок на столе, поэтому ты забыл пенал…» вместо: «Какой ты несобранный…» Чтобы ребенок был успешен в отношениях со сверстниками, не критикуйте поступки других детей, не обвиняйте, - не разобравшись в ситуации, не спешите с выводами и оценками. Научите ребенка дружить! Поддержите его социальную активность! Дайте ребенку понимание, что дружба это умение принимать и отдавать.

5 основных правил, что бы у ребёнка было желание учиться

1. Контроль и поддержка. Заинтересованность родителей в учебе ребенка. 2. Положительные установки. 3. Любовь родителей. (Безусловное принятие, ни с кем и никогда не сравнивать). 4. Приучение к режиму. (Развивает последовательность и самоконтроль). 5. Выполнение установленных правил.

Спасибо за внимание