Школа 2100
<<  Образовательная система «Школа 2100» и ФГОС опыт Образовательной системы «Школа 2100» Развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Московской области  >>
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Три возраста
Три возраста
Специфика целей (результаты: сборник, пункт 3.)
Специфика целей (результаты: сборник, пункт 3.)
3 кл
3 кл
3 класс
3 класс
Почему именно войну 1812 года назвали ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
Почему именно войну 1812 года назвали ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
8 класс
8 класс
За кем осталась победа в Бородинском сражении
За кем осталась победа в Бородинском сражении
1.Россия и Франция накануне войны
1.Россия и Франция накануне войны
Кто победил Наполеона – силы русского народа или «русская зима»
Кто победил Наполеона – силы русского народа или «русская зима»
1.Французы в Москве
1.Французы в Москве
Кутузов действовал очень осмотрительно
Кутузов действовал очень осмотрительно
10 класс
10 класс
Нужны ли России либеральные ценности (свобода и права человека,
Нужны ли России либеральные ценности (свобода и права человека,
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
Три возраста
Три возраста

Презентация на тему: «Времена российской империи 3 класс». Автор: 1. Файл: «Времена российской империи 3 класс.pptx». Размер zip-архива: 4966 КБ.

Времена российской империи 3 класс

содержание презентации «Времена российской империи 3 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной

Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной

системе «Школа 2100» на примере темы «Отечественная война 1812 года»

2 Три возраста

Три возраста

Ранний юноша 10-11 кл.

Подросток 7-9 кл.

5-6

Младший школьник 1-4 кл.

поиск САМООПРЕДЕЛЕНИЯ от учебы к труду

ОБЩЕНИЕ со сверстниками; самоутверждение

От игры к учению

Самосознание, рефлексия.

Отрицание сложившихся в детстве ценностей, норм поведения

Внимание к своему «Я», смена авторитетов, апатия или сильная увлеченность

Гормональная перестройка организма в ходе полового созревания

Попытки вести себя «по-взрослому» в сочетании с детскими чертами

3 Специфика целей (результаты: сборник, пункт 3.)

Специфика целей (результаты: сборник, пункт 3.)

Подросток. 7-9.

5-6.

Мл. школьник. 1-4.

ЗАНИМАТЬ ПОЗИЦИЮ в т.ч. в неоднозначных ситуациях, учиться критично её оценивать

Отделять оценки поступка от человека, замечать неоднозначные ситуации

Усложнение СОБСТВЕННОЙ картины мира за счет большего объема и АБСТРАКТНОСТИ знаний

Предварительная картина мира при ограниченном уровне знаний

КОРРЕКТИРОВАТЬ свое мнение, понимать в общении то, что сказано в НЕЯВНОМ виде, различать мнения, доказательства

Аргументировать свое мнение, понимать других, договариваться

САМОСТОЯТЕЛЬНО определять цель, план, результат деят-ти в учебных и ЖИЗНЕННЫХ ситуациях (СВОИ дела)

Определять цель, план, результат деятельности (в учебе) с помощью учителя

4 3 кл

3 кл

8 кл.

10 кл.

5 3 класс

3 класс

«Мое отечество». Глава: «Времена Российской империи» Урок: «Гроза двенадцатого года»

6 Почему именно войну 1812 года назвали ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

Почему именно войну 1812 года назвали ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

7 Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
8 8 класс

8 класс

«История России XIX-XXвв.» Глава: «Выбор пути развития при Александре I» Уроки: «Гроза 1812 года»; «Освобождение Отечества и Европы»

9 За кем осталась победа в Бородинском сражении

За кем осталась победа в Бородинском сражении

10 1.Россия и Франция накануне войны

1.Россия и Франция накануне войны

2.Начало войны

3.Бородинское сражение

11 Кто победил Наполеона – силы русского народа или «русская зима»

Кто победил Наполеона – силы русского народа или «русская зима»

12 1.Французы в Москве

1.Французы в Москве

2.От Москвы до Немана

3.Заграничный поход

13 Кутузов действовал очень осмотрительно

Кутузов действовал очень осмотрительно

Он хорошо помнил Аустерлиц и недавнюю сдачу Москвы. Главнокомандующий преследовал французские войска, но больше не давал решающих сражений. С одной стороны, он еще видел во французской армии серьезного противника, с другой – хотел сохранить силы русских войск. Обращаясь к пленному французскому генералу, Кутузов сказал: «Я, уверенный в вашей погибели, не хочу жертвовать для сего ни одним из своих солдат... Вот как мы, северные варвары, сохраняем людей!» Отступление французов к западным границам Российского государства длилось около полутора месяцев. С каждым днем их армия таяла, а картина отступления приобретала все более трагический вид. Голодные и оборванные солдаты нигде не могли найти себе пропитания. По словам очевидцев, «даже кошки нельзя было сыскать». Казалось, вся Россия взялась за оружие. Простые крестьяне порой видели в Наполеоне не просто врага, а антихриста, пришедшего погубить русскую землю. Они создавали партизанские отряды и сражались с французами с невероятным упорством: «Наполеону не победить нас, для этого надо всех нас перебить…» Чтобы как-то обеспечить французскую армию продовольствием, отряды фуражиров сворачивали с дороги, по кото рой двигалась армия, и искали уцелевшие, не выжженные деревни. Здесь они стремились добыть провиант и овес. Но мало кому из фуражиров удавалось остаться в живых. Для их охраны стали отправлять пехоту с пушками, но и это делу не помогало. …. …Подгоняемые лютой стужей, замерзшие и уставшие воины наполеоновской армии подошли к Смоленску. Но долгожданного отдыха получить они не смогли. Теплыми квартирами и остатками продовольствия Наполеон приказал обеспечить лишь лучшие гвардейские части – главную опору армии. Остальным воинам при шлось довольствоваться малым. К Смоленску двигались части русской армии. …

14 10 класс

10 класс

Книга 2 «От великих открытий до великих революций». Глава: «Торжество Российской империи XVIII- первой половины XIX: можно ли объединить свободу и порядок?» Урок: «Деспотизм Павла и вольности Александра»

15 Нужны ли России либеральные ценности (свобода и права человека,

Нужны ли России либеральные ценности (свобода и права человека,

демократия), к которым еще в XIXвеке стремились Александр II, декабристы?

16 Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
17 Преемственность начальной, основной и старшей школы в Образовательной
18 Три возраста

Три возраста

Ранний юноша 10-11 кл.

Подросток 7-9 кл.

5-6

Младший школьник 1-4 кл.

поиск САМООПРЕДЕЛЕНИЯ от учебы к труду

ОБЩЕНИЕ со сверстниками; самоутверждение

От игры к учению

Самосознание, рефлексия.

Отрицание сложившихся в детстве ценностей, норм поведения

Внимание к своему «Я», смена авторитетов, апатия или сильная увлеченность

Гормональная перестройка организма в ходе полового созревания

Попытки вести себя «по-взрослому» в сочетании с детскими чертами

«Времена российской империи 3 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vremena-rossijskoj-imperii-3-klass-166007.html
cсылка на страницу

Школа 2100

18 презентаций о Школе 2100
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа 2100 > Времена российской империи 3 класс