Введение ФГОС
<<  Внедрение программы Особенности организации учебно-воспитательного процесса в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования  >>
Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
План работы по внедрению ФГОС
План работы по внедрению ФГОС
Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление
Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление
Программа внеурочной деятельности:
Программа внеурочной деятельности:
Методического сопровождения образовательной практики
Методического сопровождения образовательной практики
Основной целью методической работы является:
Основной целью методической работы является:
Приоритетные задачи:
Приоритетные задачи:
Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый
Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый
Формы методической работы
Формы методической работы
Ключевые темы методической работы:
Ключевые темы методической работы:
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма
Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые
Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые
Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение
Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение
Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных
Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных
mcko
mcko
Разработка инструментария для итоговой оценки:
Разработка инструментария для итоговой оценки:
24 мая - День славянской письменности и культуры
24 мая - День славянской письменности и культуры
Текущий мониторинг
Текущий мониторинг
Выводы:
Выводы:
Проблемы:
Проблемы:
У нас это получается, мы можем поделиться: организация проектной
У нас это получается, мы можем поделиться: организация проектной
«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,
«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,

Презентация на тему: «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы». Автор: f2c-00884. Файл: «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы.ppt». Размер zip-архива: 1002 КБ.

Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы

содержание презентации «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы.ppt»
СлайдТекст
1 Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы

Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы

2 План работы по внедрению ФГОС

План работы по внедрению ФГОС

изучение методических материалов ФГОС второго поколения; разработка основной образовательной программы основного общего образования; разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана; разработка рабочих программ внеурочной деятельности; ознакомление с ФГОС второго поколения с родителями; изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его реализации; разработка системы мониторинга достижения основных планируемых результатов образования; создание нормативно-правовой базы;

3 Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление

Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление

педагогов о том, какими должны быть содержание основного образования и его образовательный результат.

4 Программа внеурочной деятельности:

Программа внеурочной деятельности:

Организована внеурочная деятельность обучающихся с учётом пожеланий родителей и самих пятиклассников силами школы и во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования; разработана система коллективных творческих дел и циклы классных часов; на выбор обучающимся предложены программы; городские мероприятия, конкурсы и олимпиады, фестивали;

5 Методического сопровождения образовательной практики

Методического сопровождения образовательной практики

В период перехода на новые образовательные стандарты необходима мотивационная и методическая готовность учителей школы.

6 Основной целью методической работы является:

Основной целью методической работы является:

создание модели методического сопровождения перехода школы на новые стандарты; создание условий для реализации ФГОС нового поколения в школе; обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития;

7 Приоритетные задачи:

Приоритетные задачи:

создать и актуализировать нормативную базу введения ФГОС; создать методическое обеспечение; обеспечить преемственность методических и учебно-методических разработок; разработать дополнительные образовательные модульные программы, ориентированные на повышение профессиональной компетенции педагогов; обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогических работников по вопросам ФГОС; разработать систему мониторинга реализации проекта «Методическое сопровождение введения ФГОС основной школы»;

8 Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый

Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый

педагог может объединиться с другими педагогами или включиться в работу специально организованных групп (творческие, рабочие, по интересам).

9 Формы методической работы

Формы методической работы

Организационные

Дидактические

Коллективные

Индивидуальные

10 Ключевые темы методической работы:

Ключевые темы методической работы:

реализация национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в деятельности школы, в работе учителя-предметника, классного руководителя, обновление содержания и технологий образования в контексте введения ФГОС; современный урок и его особенности, проектно-исследовательская и внеурочная деятельность: специфика, способы организации, измерение результативности; технология оценивания универсальных учебных действий, оценка качества образования, совершенствование преподавания, подготовка к ГИА и ЕГЭ; ознакомление с учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС; мониторинг процесса воспитания, анализ результативности воспитания учащихся, эффективность воспитательного процесса в школе.

11 Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма

Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма

зависит качество образования, поэтому современный педагог должен быть креативным: владеющим современными образовательными технологиями; эффективно взаимодействующим с семьями обучающихся; быть открытым новшествам, мотивированным на работу с учащимися, способным к личностному и профессиональному развитию.

12 Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые

Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые

подходы к системе оценивания обучающихся.

13 Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение

Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение

качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, на что были ориентированы стандарты 1 поколения, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

14 Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных

Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных

работ. Учитель должен сам научиться разрабатывать подобные задания. Только вникнув в суть алгоритма составления работы можно понять, как ее содержание формирует и проверяет УУД.

15 mcko

mcko

ru/Monitor/

16 Разработка инструментария для итоговой оценки:

Разработка инструментария для итоговой оценки:

Планирование итоговой работы; разработка заданий; конструирование проверочной работы; разработка рекомендаций по оценке заданий и работы в целом; подготовка инструкций по проведению работы

17 24 мая - День славянской письменности и культуры

24 мая - День славянской письменности и культуры

День учебных проектов

18 Текущий мониторинг

Текущий мониторинг

таблицы образовательных результатов, которые размещаются в «Рабочем журнале учителя»; экспериментальный мониторинг; Проект рабочего журнала по лит-ре. 5 кл..doc Краткосрочный экспериментальный мониторинг1.doc

19 Выводы:

Выводы:

концептуальные идеи и прописанные пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой; материально-технические возможности школы (использование ИКТ технологий) позволяют организовать урочную и внеурочную деятельность эффективно; много внимания на уроках и внеурочных занятиях уделяется проектной деятельности; дети стали лучше говорить, легче реагируют на вопросы учителя, вступают в диалог; умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе; большая часть детей адекватно оценивает свою деятельность на уроке;

20 Проблемы:

Проблемы:

Не хватает учебных кабинетов для организации внеурочной деятельности; требуется совершенствование ресурсного потенциала: кадрового, программно-методического; устойчивая методика проведения урока еще тормозит внедрение новых форм и технологий; отсутствие диагностических материалов для оценки освоения метапредметных действий осложняет деятельность учителя; работа по ведению портфолио как форме оценивания учащихся должна совершенствоваться и развиваться в сотрудничестве с родителями;

21 У нас это получается, мы можем поделиться: организация проектной

У нас это получается, мы можем поделиться: организация проектной

деятельности обучающихся; проект «Организация методической работы при введении ФГОС ООО»;

Для дальнейшей успешной работы нам необходимо: организация обмена опытом учителей в очном и виртуальном режимах; изучение альтернативных программ УМК; активизация работы ученического самоуправления; составление плана развития 5 класса в перспективе до 9 класса;

В наших планах на будущий год: активная работа по формированию УУД; трансляция опыта внедрения ФГОС для всего педагогического коллектива; расширение спектра направлений дополнительного образования; комплексное обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного образования; развитие системы работы с активной родительской общественностью;

Для нас это проблема: отсутствие диагностических методик оценки динамики метапредметных результатов; изменение отношения учителя к контролю и оценке;

22 «Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,

«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,

который в свое время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз». А. Асмолов

«Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vvedenie-fgos-ooo-pervyj-opyt-problemy-perspektivy-73016.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы