Выполнение дипломных работ студентами по специальности «сестринское дело» с использованием технологии проекторного обучения

Выполнение дипломных работ студентами по специальности «сестринское

дело» с использованием технологии проекторного обучения

ГОУ ВПО Саратовский ГМУ Росздрава

Кафедра экономики и управления здравоохранением и фармацией

Выполнение дипломных работ студентами по специальности «Сестринское

дело» с использованием технологии проектного обучения

Студенты ИСО выполняют дипломные исследования и защищают их в качестве итоговой государственной аттестации с 2001 года, в 2008-2009 учебном году впервые прошла защита дипломных работ студентами Института сестринского образования заочной формы обучения. В прошлом учебном году также разработано методическое обеспечение по реализации технологии проектного обучения при выполнении дипломных работ.

Проектное обучение представляет собой развивающее обучение,

базирующееся на самостоятельном выполнении комплексных учебных проектов.

Проектное обучение студентов медицинского университета при получении квалификации «менеджер»

Особенность проектного обучения

Изучение не только теоретической стороны вопроса на основе литературных данных, а также проведение исследовательской деятельности и изучение выбранной проблемы на базе конкретного лечебно-профилактического учреждения с получением конечного результата (проекта) в форме выводов, предложений или рекомендаций.

Проектное обучение студентов медицинского университета при получении

квалификации «менеджер»

Проектное обучение на кафедре экономики представлено в рамках блока административно-управленческих дисциплин в форме дипломной работы. Дипломная работа представляет собой комплексную самостоятельную, творческую работу, выполняемую на завершающем этапе обучения, в ходе которой студент решает конкретные профессиональные задачи, соответствующие уровню образования и присваиваемой квалификации.

Цель написания дипломной работы

Закрепление и углубление студентом-выпускником теоретических и практических знаний по избранной специальности, их применение для решения конкретных задач; формирование навыков ведения самостоятельной исследовательской работы, обобщения и анализа результатов, полученных другими исследователями;

Цель написания дипломной работы

Индивидуализация обучения студентов, имеющих высокий уровень подготовки и успеваемости, путем постановки заданий повышенной сложности; выяснение степени подготовленности студента к будущей профессиональной деятельности.

Задачи написания дипломной работы

Наиболее полное выявление теоретических знаний и практических навыков, полученных студентами в процессе обучения; анализ показателей деятельности медицинского, образовательного или иного учреждения, законодательной и нормативной базы; разработка и обоснование предложений, направленных на улучшение отдельных сторон деятельности учреждений.

Для достижения цели написания дипломной работы студент-выпускник

должен

Изучить законодательные и нормативные акты, литературу отечественных и зарубежных авторов для теоретического обоснования сущности исследуемого явления, его форм, направлений, факторов и т.П. Собрать, обобщить и проанализировать фактические данные конкретной медицинской, образовательной или иной организации, являющейся объектом исследования, для выявления тенденций и закономерностей развития изучаемого явления или процесса; обосновать конкретные предложения по совершенствованию исследуемого процесса или явления с использованием необходимого исследовательского инструментария

Проектное обучение студентов медицинского университета при получении

квалификации «менеджер»

Темы дипломных работ соответствуют основным направлениям профессиональной деятельности специалиста. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной (дипломной) работы в соответствии с его интересами, наклонностями, будущей специальностью. Тематика дипломных работ актуальна, отражает реальные потребности здравоохранения, разрабатывается не только по блоку административно-управленческих дисциплин, но и в соответствии с задачами теоретической или практической подготовки будущего специалиста-менеджера.

Этапы проектного обучения

1. Подготовительный этап: разработка тематики дипломной работы; изучение литературы по проектному обучению, методам исследования (статистическим, организационно-экономическим, социологическим или иным).

Этапы проектного обучения

2. Этап поисково-исследовательский: определение целей и задач работы; изучение, сбор и анализ информации по данной теме (подбор литературы); критический анализ литературы;

Этапы проектного обучения

3. Этап технологический: проведение исследования на базе медицинской, образовательной или иной организации в соответствии с его тематикой; анализ полученных результатов; выводы и предложения для конкретного лечебно-профилактического учреждения; оформление дипломной работы.

Этапы проектного обучения

4. Этап оценочно-результативный: оценка качества выполненной работы, рецензирование работы; защита дипломной работы; ретроспективное изучение использования работы в практическом здравоохранении.

Определение цели и задач работы; подбор литературы; критический анализ

литературы; проведение исследовательской работы; оформление дипломной работы; защита дипломной работы.

Таким образом в рамках дипломной работы студент самостоятельно выполняет следующие этапы работы

Критериями оценки деятельности студента в рамках дипломного проекта

являются

Уровень знаний, умений и навыков выпускника по избранной специальности; умение изучать и обобщать литературные источники в соответствующей области знаний; способность самостоятельно проводить научные исследования, систематизировать и обобщать фактический материал; умение самостоятельно обосновывать выводы, практические рекомендации и управленческие решения по результатам дипломного исследования.

Результаты

За время использования технологии на кафедре экономики и управления здравоохранением и фармацией выполнены 55 дипломных работ, в т.ч. 5 выпускниками ИСО заочной формы обучения.

Результаты

Все результаты доводятся до сведения руководителей базовых лечебно-профилактических и образовательных учреждений; Дипломные работы, имеющие высокую научную и практическую ценность, ГАК рекомендует к внедрению в деятельность практического здравоохранения, Дипломная работа выпускника может стать первым шагом исследования на соискание ученой степени кандидата наук.