Воспитание
<<  Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации Международный опыт образования и социализации детей и взрослых с аутизмом  >>
Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как
Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как
Наличные проблемы
Наличные проблемы
Наличные проблемы
Наличные проблемы
Принципиальный ход
Принципиальный ход
Предмет работы уличного педагога
Предмет работы уличного педагога
Деятельность
Деятельность
Деятельность
Деятельность
Трудности на нашем пути
Трудности на нашем пути
Показатели (фрагмент Муниципального задания):
Показатели (фрагмент Муниципального задания):
Показатели (фрагмент Муниципального задания):
Показатели (фрагмент Муниципального задания):
Наши партнеры
Наши партнеры
Продукты ФИП
Продукты ФИП
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей». Автор: пользователь. Файл: «Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей.ppt». Размер zip-архива: 52 КБ.

Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей

содержание презентации «Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей.ppt»
СлайдТекст
1 Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как

Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как

инструмент социализации детей

2 Наличные проблемы

Наличные проблемы

Учреждения микрорайона не нацелены на работу с «особыми ребятами» учрежденческое устройство площадок, призванных работать с подростками нет среды в микрорайоне, обеспечивающей социализацию и - самое главное – нет субъекта, который занимается выстраиванием социально-образовательной среды территории «муниципальные учреждения» и «реальные показатели, на которые они работают»

3 Наличные проблемы

Наличные проблемы

Учреждения не нацелены на работу с «особыми ребятами» учрежденческое устройство площадок, призванных работать с подростками нет среды в микрорайоне, обеспечивающей социализацию и - самое главное – нет субъекта, который занимается выстраиванием социально-образовательной среды территории «муниципальные» учреждения не решают задачи муниципалитета (например, связанные с подростковой социализацией, преступностью)

4 Принципиальный ход

Принципиальный ход

работа со Средой микрорайона Уличный педагог / социальный педагог, работающий на территории Цель: разработать модель обеспечения социализации детей территории посредством выстраивания социально-образовательной среды микрорайона

5 Предмет работы уличного педагога

Предмет работы уличного педагога

1. Среда микрорайона как средство социализации молодежи (досуг, развлечения, образование, безопасная жизнь). 2.Соорганизация субъектов территории для выстраивания Среды. 3. Индивидуальная работа с детьми группы риска = выявление детей, сопровождение в выявлении интереса ребенком и совершении проб (профессиональных и предпрофесииональных), самоопределение и выстраивание ИОП, реализация, поддержка в реализации ИОП

6 Деятельность

Деятельность

1. Среда микрорайона как средство социализации молодежи (досуг, развлечения, образование, безопасная жизнь). Составляет карту территории с точки зрения возможностей социализации молодежи Инвентаризирует все точки детской, молодежной активности (предмет интереса, качество, обеспеченность, лидеры и т.д.) Поддерживает, доращивает площадки молодежной активности: помогает обеспечить оборудованием (привлекает ресурсы других субъектов), помогает найти лидеров или прикрепиться к более мощным площадкам… В частности, вовлекает ресурсы Интернета для социализации молодежи территории (дистанц.образование, развивающий досуг, полезные интернет-ресурсы…) Продвигает, раскручивает карту среди жителей территории, в частности – в интернете Инициирует появление новых площадок (исходя из анализа 1.1) в соорганизации с субъектами территории.

7 Деятельность

Деятельность

3. Индивидуальное сопровождение детей группы риска выявление, сопровождение в выявлении интереса сопровождение в совершении проб (профессиональных и предпрофесииональных), при необходимости – создание / поиск новой площадки обеспечение самоопределения, сопровождение выстраивания ИОП, сопровождение реализации, поддержка в реализации ИОП

8 Трудности на нашем пути

Трудности на нашем пути

Как работать с неподчиненными учреждениями? Какие институты обеспечивают реализацию модели? Как управлять? Как переустроить работу педагога – не в школе! …

9 Показатели (фрагмент Муниципального задания):

Показатели (фрагмент Муниципального задания):

1.Социализация детей микрорайона Доля детей, получивших экстренную социальную помощь Доля детей, проживающих в семье Доля детей и подростков, ведущих социально-нормальный образ жизни Доля детей и подростков, включенных в систему дополнительного образования от общего количества Доля подростков, получивших помощь в успешном профессиональном самоопределении

10 Показатели (фрагмент Муниципального задания):

Показатели (фрагмент Муниципального задания):

2. Выстраивание социально-образовательной среды микрорайона Мощность площадок, способных работать с детьми разных категорий Наличие карты социально-образовательной среды микрорайона Доступность карты социально-образовательной среды микрорайона 3. Сохранение и поддержание здоровья детей: … 4. Укомплектованность кадрами: …

11 Наши партнеры

Наши партнеры

КГПУ, Институт социальной педагогики, МТА, разработка модели территориального тьютора, модель Карты ресурсов территории Молодежная политика Красноярска Площадки молодежной активности (+ и -) Все субъекты территории Важно включение власти города в создание Среды микрорайонов

12 Продукты ФИП

Продукты ФИП

Модель деятельности Описание технологий работы Создание Среды Соорганизация субъектов Сопровождение ИОП подростка Инструмент «Карта», способы ее представленности и продвижения Нормативная база, в частности, муниципальное задание по оказанию услуги по социализации подростков Схема финансирования реализации Модели

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/vystraivanie-sotsio-kulturno-obrazovatelnoj-sredy-mikrorajona-kak-instrument-sotsializatsii-detej-63797.html
cсылка на страницу

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей