Методическая работа
<<  Блиц-турнир по математике для 11 классов Программа элективного курса по литературе для учащихся 10 – 11 классов  >>
Заседание педсовета 17
Заседание педсовета 17
План
План
Цель педсовета:
Цель педсовета:
Цель педсовета:
Цель педсовета:
Задачи педсовета:
Задачи педсовета:
Я педагог
Я педагог
«Учитель живёт до тех пор, пока учится» К. Д. Ушинский
«Учитель живёт до тех пор, пока учится» К. Д. Ушинский
Самообразование Самообучение самосозидание
Самообразование Самообучение самосозидание
Саморазвитие – это результат профессионального творчества, а не
Саморазвитие – это результат профессионального творчества, а не
Уровни профессионального роста учителя (И
Уровни профессионального роста учителя (И
Пути развития профессиональной компетентности педагога:
Пути развития профессиональной компетентности педагога:
Если процесс образования … :
Если процесс образования … :
Тема самообразования определяется исходя из:
Тема самообразования определяется исходя из:
Тема школы:
Тема школы:
Мотивы потребности к самообразованию:
Мотивы потребности к самообразованию:
Наши исследования:
Наши исследования:
Наши исследования:
Наши исследования:
Вывод:
Вывод:
Направления самообразования:
Направления самообразования:
Источники самообразования
Источники самообразования
Решение педсовета
Решение педсовета
Мы желаем Вам:
Мы желаем Вам:
Спасибо за работу
Спасибо за работу

Презентация на тему: «Заседание педсовета». Автор: Director. Файл: «Заседание педсовета.ppt». Размер zip-архива: 800 КБ.

Заседание педсовета

содержание презентации «Заседание педсовета.ppt»
СлайдТекст
1 Заседание педсовета 17

Заседание педсовета 17

03.2014 г.

« Пути профессионального саморазвития педагогов в условиях внедрения ФГОС с целью повышения качества образования». «Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием». А.Дистервег

1

2 План

План

Выступление заместителя директора школы по УР Белоусовой Е.В. по теме «Роль самообразования в профессиональном развитии педагогов» 2. Выступление учителя технологии Демидова О.Н. по теме: «Профессиональное саморазвитие педагога». 3. Выступление учителя технологии Новгородовой Е.Я. по теме: «Профессиональное саморазвитие учителя через систему работы с одаренными детьми». 4."Мастер-класс" учителя истории и обществознания, руководителя научного общества «Аврора» Сафиной Р.Т. 5. Разное 6. Проект решения

3 Цель педсовета:

Цель педсовета:

Развитие личностных и профессиональных качеств педагога

4 Цель педсовета:

Цель педсовета:

5 Задачи педсовета:

Задачи педсовета:

Раскрыть теоретические аспекты проблемы развития способности учителя к самоанализу и саморазвитию в процессе организации методической работы; показать необходимость самообразовательной деятельности в процессе совершенствования профессионального мастерства; выявить факторы, препятствующие самообразованию и факторы стимулирующие самообразование педагогов; предоставить материалы продуктивной самообразовательной деятельности педагогов школы; расширить сетевое взаимодействие педагогов (обмен опытом) по вопросам профессионального саморазвития.

6 Я педагог

Я педагог

». Этим словом все сказано. Педагог остается педагогом только тогда, когда идет в ногу со временем, развивается и движется вперед. Выделяют несколько уровней профессионального развития педагога.

7 «Учитель живёт до тех пор, пока учится» К. Д. Ушинский

«Учитель живёт до тех пор, пока учится» К. Д. Ушинский

8 Самообразование Самообучение самосозидание

Самообразование Самообучение самосозидание

9 Саморазвитие – это результат профессионального творчества, а не

Саморазвитие – это результат профессионального творчества, а не

прироста знаний, умений и навыков.

Новый год в школе

Конкурс «Мир профессий»

Лыжня России 2014

10 Уровни профессионального роста учителя (И

Уровни профессионального роста учителя (И

Щербо), уровни саморазвития:

Нулевой уровень- слабая методическая подготовка. 1-й уровень- стабильные результаты при использовании традиционных программ и учебников. 2-й уровень- применение новых технологий и методик. 3-й уровень- разработка новых форм учебных занятий. 4-й уровень- разработка новых методик при частичном изменении содержания. 5-й уровень- изменение содержания курса без изменения идеологии предмета. 6-й уровень- создание авторского курса с изменением целевой и содержательной части. 7-й уровень- создание авторского курса не изменяя аналога, но востребованного социальным заказом и образовательным учреждением. Проанализируйте, на каком вы уровне саморазвития!

11 Пути развития профессиональной компетентности педагога:

Пути развития профессиональной компетентности педагога:

работа в МО исследовательская деятельность инновационная деятельность освоение новых педагогических технологий различные формы педагогической поддержки активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях трансляция собственного педагогического опыта

12 Если процесс образования … :

Если процесс образования … :

1. Осуществляется добровольно. 2.Осуществляется сознательно. 3.Планируется, управляется и контролируется самим человеком. 4.Необходим для совершенствования каких-либо качеств или навыков, •… то речь идет о самообразовании

13 Тема самообразования определяется исходя из:

Тема самообразования определяется исходя из:

Единой методической темы школы актуальности и важности темы, ее научно-теоретической и практической значимости затруднений педагогов педагогического стажа уровня профессиональной компетентности педагога

14 Тема школы:

Тема школы:

«Оптимизация образовательной деятельности как фактор достижения качества образования в условиях внедрения новых федеральных образовательных стандартов».

Выступление на педсовете

«Оптимизация образовательной деятельности как фактор достижения качества образования в условиях внедрения новых федеральных стандартов».

«Оптимизация образовательной деятельности как фактор достижения качества образования в условиях внедрения новых федеральных стандартов».

15 Мотивы потребности к самообразованию:

Мотивы потребности к самообразованию:

Ежедневная работа с информацией. Желание творчества. Стремительный рост современной науки и техники Изменения, происходящие в жизни общества Конкуренция. Общественное мнение. Материальное стимулирование. Интерес.

16 Наши исследования:

Наши исследования:

Должен ли человек заниматься профессиональным самосовершенствованием? Какие факторы мотивируют Вас на профессиональное самосовершенствование? Какие факторы, препятствуют Вашему процессу профессионального самосовершенствования?

17 Наши исследования:

Наши исследования:

Внешние факторы, стимулирующие процесс самосовершенствования мнение окружающих – (коллег и учеников), перспектива повышения заработной платы, профессиональный рост и темп развития современного мира внутренние факторы, стимулирующие процесс самосовершенствования самооценка, самоуважение и личная заинтересованность (желание иметь более углубленные знания, творческий подход к проведению урока, желание использовать приобретённые знания на практике). Внешние факторы, препятствующие процессу самосовершенствования, отсутствие свободного времени , загруженность документацией внутренние факторы, препятствующие процессу самосовершенствования , состояние здоровья (усталость) и эмоциональное состояние (настроение).

18 Вывод:

Вывод:

Процесс самосовершенствования учителя не столько обусловлен возрастом, профессиональным стажем, должностью и опытом работы, сколько способностью преобразовывать себя и свою жизнедеятельность, становиться подлинным субъектом профессиональной деятельности на основе ценностно-смысловых структур личности. Профессиональное самосовершенствование имеет в своей основе довольно сложную систему мотивов и источников активности. Различают внутренние и внешние источники активности. Причём внешние источники выступают в качестве основных и определяют направление и глубину необходимого развития. Однако вызванная извне потребность педагога в самосовершенствовании поддерживается личными источниками активности.

19 Направления самообразования:

Направления самообразования:

Профессиональное (предмет преподавания); психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей); психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.); Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения); правовое; эстетическое (гуманитарное); информационно-компьютерные технологии; охрана здоровья;

20 Источники самообразования

Источники самообразования

Жизненный опыт человека; прочитанные книги, телевидение; общение с разными людьми; все способы самопознания; курсы повышения квалификации; анализ своей профессиональной деятельности; размышления о каждом удавшемся и неудавшемся уроке; мероприятия по обмену опытом.

21 Решение педсовета

Решение педсовета

Продолжить работу, направленную на развитие личностно-профессиональных качеств, через различные формы методической работы. Руководителям МО содействовать представлению опыта педагогов на педагогических советах, семинарах, конференциях ,интернет страницах. Психологической службе школы оказывать психологическую поддержку педагогам по мере необходимости. Продолжить изучение передового педагогического опыта путем сетевого взаимодействия педагогического сообщества Развивать возможности для научно-исследовательской деятельности учителей. Создать условия и мотивировать участие учителей в индивидуальных и коллективных конкурсах и грантах.

22 Мы желаем Вам:

Мы желаем Вам:

Быть преданными ученикам и делу обучения Постоянно повышать свой профессиональный уровень и мастерство Приобретать творческий опыт работы с учащимися и их родителями Преодолевать трудности профессии и извлекать полезный опыт из ошибок Сохранять оптимизм и веру в себя

23 Спасибо за работу

Спасибо за работу

«Заседание педсовета»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/zasedanie-pedsoveta-127118.html
cсылка на страницу

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды