Преступление
<<  Квалификация преступлений Как не стать жертвой преступления  >>
Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни
Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни
Цель: создание ситуации, позволяющие каждому родителю раскрыть
Цель: создание ситуации, позволяющие каждому родителю раскрыть
Наш 4 класс
Наш 4 класс
Родители
Родители
Школа
Школа
Что от родителей ждет школа
Что от родителей ждет школа
Взаимодействие школы и родителей
Взаимодействие школы и родителей
Участвуйте в школьных мероприятиях
Участвуйте в школьных мероприятиях
Все лишнее несите в школу
Все лишнее несите в школу
Помогайте школе
Помогайте школе
Домашняя работа
Домашняя работа
Правила домашней работы
Правила домашней работы
Уважаемые папы и мамы
Уважаемые папы и мамы
Примерный режим дня школьника
Примерный режим дня школьника
Последствие нарушения режима дня
Последствие нарушения режима дня
Мы живем в 21 веке, который уже окрестили веком максимальных скоростей
Мы живем в 21 веке, который уже окрестили веком максимальных скоростей
Сегодня — здоровые дети, завтра — здоровое общество
Сегодня — здоровые дети, завтра — здоровое общество
Наше здоровье, господа
Наше здоровье, господа
Здоровье человека зависит:
Здоровье человека зависит:
Сохранение и укрепление здоровья
Сохранение и укрепление здоровья
Физическая культура
Физическая культура
Как определить влияние физической нагрузки на сердечнососудистую
Как определить влияние физической нагрузки на сердечнососудистую
Для определения работоспособности сердечнососудистой системы проще
Для определения работоспособности сердечнососудистой системы проще
1) Индекс Рюфье = 4х(Р1+Р2+Р3) – 200 10
1) Индекс Рюфье = 4х(Р1+Р2+Р3) – 200 10
Вывод: У тренированных людей время восстановления пульса значительно
Вывод: У тренированных людей время восстановления пульса значительно
Определение дозирования нагрузки на уроке физической культуры
Определение дозирования нагрузки на уроке физической культуры
Мониторинг
Мониторинг
Наш багаж в 5 класс
Наш багаж в 5 класс
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Норма
Памятка учащимся для ведения здорового образа жизни
Памятка учащимся для ведения здорового образа жизни
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни». Автор: XTreme. Файл: «Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни.pptx». Размер zip-архива: 5712 КБ.

Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни

содержание презентации «Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни.pptx»
СлайдТекст
1 Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни

Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни

А. Швейцер.

Подготовила, учитель физической культуры МОБУ СОШ №13 с. Светлогорья: Алла Викторовна Захарченко.

2 Цель: создание ситуации, позволяющие каждому родителю раскрыть

Цель: создание ситуации, позволяющие каждому родителю раскрыть

содержание своего собственного опыта в воспитании ребенка.

Задачи: ознакомить родителей с особенностями физического развития младших школьников; ознакомить родителей с результатами развития физических возможностей учащихся класса на уроках физической культуры.

3 Наш 4 класс

Наш 4 класс

Будем знакомы

Дети – бессмертие наше. Имея детей, мы не умрем бесследно: они продолжат нас в будущем.

4 Родители

Родители

Мало родить ребенка, его надо вырастить и воспитать из него ЧЕЛОВЕКА, развить его природные задатки в добрые и полезные способности. И это многотрудное дело.

Хотите ли вы, не хотите ли, Но дело, друзья мои, в том, Что прежде всего вы – родители, А всё остальное – потом.

5 Школа

Школа

6 Что от родителей ждет школа

Что от родителей ждет школа

!!!

Учителям больше всего хочется, чтобы с родителями было сотрудничество. А это: Прямой контакт с учителем, с администрацией школы — и не только в форме протестов или просьб, а совместные обсуждения сложностей; Эмоциональная защищенность ребенка, особенно проблемного. Школа не в состоянии сделать так, чтобы дети не говорили обидных слов. Но родители могут создать ребенку комфортную среду, благодаря которой его это не будет задевать; Возможность расслабляться. Никакая, даже самая лучшая школа не заменит ребенку дома. Потому что дома он должен разгружаться, существовать в атмосфере любви и принятия его, независимо от успехов. Представьте себе: в школе его ругают, требуют результатов, он приходит домой, а там начинается то же самое: „Ты дурак, опять получил двойку“... Ребенок везде испытывает напряжение, а отсюда уже недалеко до нервных срывов, суицида, социального протеста. Отсутствие перегрузок. Иногда родители, обладая профессиональными знаниями и навыками, начинают интенсивно заниматься с ребенком „своим“ предметом. И хорошо, если это связано с тем, что ребенок выбрал себе такую же профессию и проявил талант в ней. Часто эти нагрузки связаны с переживаниями: „Как же это, мой ребенок и не сдаст английский лучше всех?“ На самом деле они не могут смириться с тем, что у ребенка своя жизнь и свои способности, и он не должен отвечать за амбиции своих родителей».

7 Взаимодействие школы и родителей

Взаимодействие школы и родителей

Когда речь заходит о взаимодействии школы и родителей, все почему-то считают, что это школа призвана помочь нам: научить нашего ребенка грамоте, воспитать его достойным человеком, научить его трудиться, развить его физически. И мало кто из родителей задумывается над тем, что нужно помогать самой школе. И даже не потому, что наши школы — бедные (хотя это и так). А потому что даже самая хорошая школа и самый хороший учитель просто не успеют сделать всё. Помогая школе, родители имеют возможность на деле, а не на словах, показать ребенку, что его жизнь, его учеба и его интересы им действительно важны, ведь именно в школе ребенок проводит половину всего своего времени. Это также хороший пример для подражания. А ведь как показывают исследования психологов, дети, чьи родители активно помогают школе, больше любят учиться, лучше учатся, обладают повышенной самооценкой и самоуважением, им больше нравится школа. И речь здесь идет отнюдь не о помощи деньгами. Ребенок должен видеть реальные дела, а не откуп. Помогая школе, вы также сможете ближе познакомиться с учителями и представителями школьной администрации, что, несомненно, пригодится по мере того, как ваш ребенок будет переходить из класса в класс. И не надо ссылаться на занятость. Конечно, не у каждого родителя найдется время для каждодневной или еженедельной помощи, но несколько раз в течение учебного года помочь школе абсолютно реально. А если умножить эту помощь на число учеников в классе?

8 Участвуйте в школьных мероприятиях

Участвуйте в школьных мероприятиях

частвуйте в школьных мероприятиях. Учитель будет вам только благодарен, если вы поможете организовать экскурсию в музей, спортивные соревнования между школами, поход в театр или школьную вечеринку. И сможете приглядеть за учениками во время таких мероприятий. Или, по крайней мере, если уж не можете доехать до школы, можно испечь пирожные для вечеринки, сшить костюм для школьного спектакля, написать сценарий праздника, сделать несколько важных звонков из офиса. Найдите применение своим талантам. Считаете себя хорошим организатором, умеете печь торты, хорошо рисуете, профессионально танцуете? Все эти способности найдут свое применение в школе. Рисуйте плакаты, организовывайте концерты самодеятельности и конкурсы поделок. Любите повозиться с домашними цветами? Тогда почему в классе вашего ребенка пустой подоконник? Если считаете себя выдающимся дизайнером, помогите тогда украсить класс на Новый год или сделать тематическую подборку плакатов. Вы и сами не заметите, как вам это понравится! Вы помолодеете душой, вспомнив свое собственное школьное детство!

9 Все лишнее несите в школу

Все лишнее несите в школу

се лишнее несите в школу. Контора, где вы работаете, списывает устаревшие компьютеры? Узнайте, нельзя ли их подарить или дешево продать школе вашего ребенка. Выпускает рекламные ручки, карандаши и другую продукцию? Они могут быть отличным призом на различных школьных конкурсах. Периодически выбрасывает ненужную бумагу, папки, органайзеры? После ремонта у вас осталась лишняя банка краски? Классный учитель с радостью найдет всему этому применение. Рассказывайте о своей работе. Учителя обычно приветствуют, когда родители рассказывают классу о своей карьере, особенно если их профессия совпадает с изучаемым предметом. Врачи, диетологи, спортсмены могут прочесть лекцию о здоровом образе жизни и полезных привычках. У вас есть свой Интернет-сайт? Ваш рассказ о его создании будет неоценим на уроках информатики. Да что там говорить, практически любая профессия может послужить ценным уроком и примером. Но даже если вы совсем не уверены в себе или, например, вы — домохозяйка, найдите среди своих знакомых человека, эксперта в своей области, который сможет провести встречу с детьми — это может быть даже писатель или актер. Работаете в интересном месте? Договоритесь со своим боссом и организуйте экскурсию по вашему предприятию. Только позаботьтесь о том, чтобы шеф потом получил от школы благодарственное письмо: это не только поможет вам самим вырасти в его глазах, но и подвигнет его на новую помощь школе вашего ребенка. Проявляйте инициативу и фантазию. Не обязательно ждать, пока вас попросят помочь. Придумайте себе сами занятие. Попробуйте составить для учителя справочник с адресами и телефонами всего класса или сделайте веб-сайт, посвященный классу или школе, где учится ребенок.

10 Помогайте школе

Помогайте школе

Ваш ребенок с благодарностью и уважением оценит то, что вам важна эта огромная часть его жизни. Да вы и сами не заметите, как вам это понравится! Вы помолодеете душой, окунувшись в эту атмосферу и вспомнив свое собственное школьное детство!

11 Домашняя работа

Домашняя работа

Ведь все прекрасно понимают, что именно в школе отныне будет проводить большую часть жизни сын или дочка. Вмешиваться в сложный учебный процесс мало кто отваживается, слишком уж далеко позади осталась школа. Только вот уровень школьного образования стремительно падает.

Только родители могут помочь ребенку справиться с учебой. Причем для этого не нужны сверхусилия и какие-то особенные знания, только терпение — и следование советам экспертов.

Отдавая ребенка в школу, родители заботятся о том, чтобы школа была хорошей, учителя — знающими, одноклассники — детьми из хороших семей.

12 Правила домашней работы

Правила домашней работы

Лучшее время для приготовления домашних заданий: от 15-16 до 17-18 часов. Позже можно что-то повторить, например, выученное стихотворение. Занятия после 19 часов неэффективны, приводят к слишком большому напряжению (и назавтра приходится все повторять) и возбуждению, которое нередко не позволяет ребенку спокойно заснуть. Ребенка надо научить готовить рабочее место, необходимые учебники, тетради, принадлежности и пр. для того, чтобы не отвлекаться на поиск линейки или карандаша, книги или альбома. Начинать выполнение домашних заданий надо с того, что у ребенка получается. Это помогает включиться в работу и дает положительный эмоциональный настрой. Первоклассник может, не отвлекаясь, трудиться не больше 5-10 минут, второклассник — 10-15 минут, учащийся 3-4-го классов — 20-25 минут. В более старшем возрасте время это доходит до 30-40 минут. Это значит, что требование «пока не сделаешь, сиди и занимайся» лишено смысла. Надо научить ребенка переключаться: сделать несколько упражнений, подвигаться, выпить стакан сока, съесть яблоко и т. п. и вновь включиться в работу. В противном случае ребенок будет тянуть время, искать разные причины, чтобы отвлечься. Желательно, чтобы во время приготовления уроков ребенка ничто не отвлекало. Если ребенок сидит за уроками, а в этой же комнате бабушка смотрит телевизор на полной громкости, младший брат играет с котенком, мама разговаривает по телефону, школьник сосредоточиться не может. Не стоит сидеть за спиной и следить за работой ребенка, но он должен быть уверен, что взрослые готовы помочь.

13 Уважаемые папы и мамы

Уважаемые папы и мамы

Помните! Самое главное – сохранить физическое и психологическое здоровье ребенка. Разговаривайте со своим ребенком о необходимости беречь собственное здоровье. Собственным примером демонстрируйте своему ребенку уважительное отношение к собственному здоровью. Не позволяйте выполнять режим дня от случая к случаю. Если ребенок болен, но протекание болезни позволяет ему делать зарядку и он этого хочет – не препятствуйте ему. Посещайте вместе с ним спортивные мероприятия и праздники, особенно детские. Бывайте вместе с ним на воздухе, участвуйте в его играх и забавах. Дарите ребенку подарки, которые будут способствовать сохранению его здоровья. Не смейтесь над ребенком, если он выполняет какое-то упражнение не так Приветствуйте его общение со сверстниками, которые занимаются спортом. Не ждите, что здоровье само придет к вам. Идите вместе со своим ребенком ему на встречу!

14 Примерный режим дня школьника

Примерный режим дня школьника

Режим дня является определенным отражением режима физиологических процессов, протекающих в организме.

Подъем: 7.00. Утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет: 7.00—7.30. Завтрак: 7.30—7.50. Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе: 7.50—8.20. Занятия в школе: 8.30—12.30. Горячий завтрак в школе: 11. 00. Дорога из школы или прогулка после заня­тий в школе: 12.30—13.00. Обед: 13.00-13.30. Послеобеденный отдых или сон: 13.30-14.30. Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе: 14.30—16.00. Полдник: 16.00—16.15. Приготовление домашних заданий: 16.15-17.30, Прогулки на свежем воздухе: 17.30—19.00. Ужин и свободные занятия (чтение, по­мощь семье и т.д.): 19.00—20.00. Приготовление ко сну: 20.00—20.30. Сон: 20.30-7.00.

15 Последствие нарушения режима дня

Последствие нарушения режима дня

1.Чрезмерная нагрузка. 2.Отсутствие четкого чередования умственного напряжения с отдыхом, физическим трудом, прогулками. 3. Недостаточный сон. 4. Неоправданные дополнительные нагрузки. 5. Переутомление школьника.

16 Мы живем в 21 веке, который уже окрестили веком максимальных скоростей

Мы живем в 21 веке, который уже окрестили веком максимальных скоростей

и нагрузок. Новый век, технический и научный прогресс требуют: От любого человека колоссальных нагрузок и усилий. Как с этим можно справиться? Только при помощи ежедневной и постоянной работы над собой. С такими интеллектуальными нагрузками, которые имеются сегодня в школе школьники, может помочь справиться только физическая работа тела. Родители должны помнить о том, что дети нуждаются в постоянной поддержке функциональной активности. Младший школьный возраст сенситивен для формирования способности к длительной целенаправленной деятельности – умственной, так и к физической. По мнению физиологов, в эти годы полезно развивать выносливость детей, особенно к циклическим нагрузкам, требующим длительного выполнения. Родители должны помнить, физические нагрузки нужны детям еще и потому, что в этом возрасте регулирующие системы детского организма весьма незрелые. В первую очередь, это эндокринная и нервная системы. Любое серьезное напряжение организма может вызвать активную перестройку работы всех органов и систем. Цена адаптации к новым условиям колоссальна. Между уровнем защитных свойств организма и успеваемостью ученика существует прямая зависимость. Чем лучше здоровье, тем лучше уровень усвоения знаний.

17 Сегодня — здоровые дети, завтра — здоровое общество

Сегодня — здоровые дети, завтра — здоровое общество

quot;"

Ребенку необходимо побольше двигаться и хотя бы по 60-120 минут в день заниматься физкультурой. Спортивные кружки - это прекрасно, но вид спорта и интенсивность нагрузок следует подбирать в соответствии с состоянием здоровья.

Сегодня современная физическая культура выполняет эти важные социальные функции по оптимизации физического состояния населения, организации здорового образа жизни, подготовке к жизненной практике.

Статистические данные за последние три года показывают достаточно высокую заболеваемость детского населения. Анализ показал, что это обусловлено ухудшением социально–экономической обстановки, обострением проблем рационального питания, снижением уровня здоровья родителей, наследственностью. У учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объявляется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний, здорового образа жизни.

В такой ситуации как никогда актуальной для любого человека становится задача сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Очевидно, что значительную помощь в решении этой задачи должна оказывать школа.

18 Наше здоровье, господа

Наше здоровье, господа

Здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой. «Здоровье – это физическое, психическое и социальное благополучие.»

Физическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека. Психическое здоровье – состояние психической сферы,- основу которого составляет ощущение общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию. Нравственное здоровье – опосредованно духовностью человека, связано с общечеловеческими истинами добра, любви и красоты.

19 Здоровье человека зависит:

Здоровье человека зависит:

20 Сохранение и укрепление здоровья

Сохранение и укрепление здоровья

Биологический принцип ЗОЖ

Социальный принцип ЗОЖ

Физический принцип ЗОЖ

Образ жизни должен быть: эстетическим нравственным волевым самоограничительным

Образ жизни должен быть: возрастным укрепляющим Ритмичным аскетичным

Образ жизни должен быть: соответствующий основным физическим качествам человека соответствующий основным физическим способностям человека

Здоровье – это возможность возможностей. Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом, как если бы От этого зависела ваша жизнь. Л. Кьюби

21 Физическая культура

Физическая культура

Это часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики.

22 Как определить влияние физической нагрузки на сердечнососудистую

Как определить влияние физической нагрузки на сердечнососудистую

систему

Изменение пульса до и после нагрузки. Сравнить показания тренированных и нетренированных учащихся. Практическая работа. Порядок работы: Измерить пульс в состоянии покоя за 10 секунд и записать в таблицу. Сделать 10-30 приседаний. Измерить пульс после нагрузки и внести данные в таблицу Выполнить валеологическое упражнение – грудное дыхание. Упражнение следует выполнять, сидя на стуле, согнуть ноги в коленях, положить руки на верхние отделы грудной клетки. Сосредоточить внимание на ребрах. После медленного выдоха через нос сделать медленный вдох через нос, расширяя грудную клетку, затем - выдох, сжимая грудную клетку. Повторить 5-6 раз. Измерить пульс после лечебного дыхания и записать в таблицу. Отметить все точки и построить график. Сделать анализ данных и графика, отвечая на вопросы. Во сколько раз увеличилась частота сердечного сокращения (ЧСС) после нагрузки? (Если в 1,3 раза и меньше - хорошо, если больше - плохо, это может говорить о недостаточной тренированности). Определить время, за которое работа сердца (количество сердцебиений) приходит в норму (после нагрузки). Записать в таблицу (в норме она должна прийти к этому уровню за 1-2 мин. Если это происходит раньше, результаты очень хорошие, если позже - посредственные. Если процесс продолжается больше 3 мин. это означает плохое состояние организма).

23 Для определения работоспособности сердечнососудистой системы проще

Для определения работоспособности сердечнососудистой системы проще

всего использовать тест. Тест заключается в использовании 30 приседаний за 60 сек. После 5 минутного отдыха в положении сидя определяют пульс в покое за 10 сек (Р1). Затем дают нагрузку. Сразу же после выполнения нагрузки подсчитывают пульс за 10 сек (Р2) первой минуты, и затем последние 10 сек первой минуты восстановления (Р3); на основе полученных данных вычисляется индекс:

1) Индекс Рюфье = 4х(Р1+Р2+Р3) – 200 ; /определяет физическую кондицию/ 10

2) Индекс Рюфье-Диксона = (Р2-70)+(Р3-Р1) ; /определяет состояние сердца/ 10

Пульс – это периодическое толчкообразное расширение стенок артерий. Лучше всего он прощупывается в двух местах – на запястье и в углублении шеи правее или левее подбородка. Пульс на запястье располагается пониже основания большого пальца, в ложбинке между двумя костями. Нащупайте его тремя пальцами и слегка надавите. Пульс на шее (горле) находится в ложбинке пониже челюстной кости , сбоку от кадыка. Проверять, его также надо тремя пальцами, слегка прижимая.

24 1) Индекс Рюфье = 4х(Р1+Р2+Р3) – 200 10

1) Индекс Рюфье = 4х(Р1+Р2+Р3) – 200 10

Подставляем данные: Ир = 4х(13+25+15) - 200 = 1,2 10

Сравни полученный индекс со шкалой оценок: 1 – 5 – хорошая физическая кондиция 6 – 10 – посредственная 11 – 15 – удовлетворительная > 15 – плохая физическая кондиция.

Например: Р1 = 13; Р2 = 25; Р3 = 15.

2) Индекс Рюфье-Диксона = (Р2-70)+(Р3-Р1) 10 где Р1- пульс в покое за 1 мин. Р2 – пульс в первые 10 сек после нагрузки Х 6. Р3 – пульс в последние 10 сек. первые минуты восстановления Х 6. Р1 = 13 х 6 = 78 Ирд = (150 - 70)+(90 - 78) = 9,2 Р2 = 25 х 6 = 150 10 Р3 = 15 х 6 = 90

25 Вывод: У тренированных людей время восстановления пульса значительно

Вывод: У тренированных людей время восстановления пульса значительно

быстрее, чем у нетренированных, следовательно, нагрузка на работу сердца тренированного человека меньше, что позволяет сердцу на долго сохранить свою молодость.

Сравни полученный индекс со шкалой оценок: 0 – 2,9 – атлетическое сердце 3 – 5,9 среднее сердце 6 – 8 – недостаточное сердце > 8 – слабое сердце.

26 Определение дозирования нагрузки на уроке физической культуры

Определение дозирования нагрузки на уроке физической культуры

Ось Х

Ось У

5

110

10

140

15

130

20

120

25

120

30

125

35

129

45

110

Берем данные: (время проведения пульсометрии через каждые 5 мин урока и показатели РS). Заносим в таблицу, а после переносим полученные данные в график, чертим кривую.

ось Х мин

ось У кол-во ударов в мин.

Не допускать повышение РS выше 170-180 уд в мин

27 Мониторинг

Мониторинг

При проведении мониторинга физического здоровья школьника, который проводиться учителем физической культуры в школе, уровень их физического развития, наличие патологий, определяющие физическую подготовленность было выявлено: При переходе в 5 класс у более 85% учащихся уровень физического здоровья оказался ниже среднего или низким с наличием2-3-х слабых мест.

28 Наш багаж в 5 класс

Наш багаж в 5 класс

!!

Норма

Всего 13 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

29 Норма

Норма

Всего 12 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

30 Норма

Норма

Всего 9 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

31 Норма

Норма

Всего 11 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

32 Норма

Норма

Всего 14 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

33 Норма

Норма

Всего 6 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

34 Норма

Норма

Всего 12 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

35 Норма

Норма

Всего 14 баллов ЗДОРОВЬЯ из 20

36 Памятка учащимся для ведения здорового образа жизни

Памятка учащимся для ведения здорового образа жизни

Будьте здоровы!!!

1. Заниматься физкультурой 3-5 раз в неделю, но не перенапрягать организм интенсивными физическими нагрузками. 2. Не переедать и не голодать. Питаться 4-5 раз в день, употребляя в пищу необходимое растущего организма количество белков, витаминов и минеральных веществ, но ограничивая себя в животных жирах и сладком. 3. Не переутомляться умственной работой. Стараться получать удовлетворение от школьной учебы, а в свободное заниматься серьезным делом (творчеством). 4. Доброжелательно относиться к людям. Знать и соблюдать правила общения. Найти для себя эффективный вариант выхода из стрессового состояния, научиться предупреждать его. 5. Выработать, с учетом индивидуальных особенностей своего характера, подходящий способ отхода ко сну, позволяющий уснуть и полностью восстановить силы. 6. Ежедневно заниматься закаливанием своего организма. Чтобы это вошло в привычку, надо испробовать различные закаливающие процедуры обтирание мокрым полотенцем, обливание холодной водой всего туловища и отдельных его участков, купание, контрастный душ, сауна и т.п.) и выбрать для себя те, которые не только помогают победить простуду, но и доставляют удовольствие. 7. Не привыкать к курению и употреблению спиртных напитков. Учиться сдерживать себя и не поддаваться, когда кто-нибудь будет соблазнять попробовать сигарету или спиртное.

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/ja-zhizn-kotoraja-khochet-zhit-sredi-zhizni-231400.html
cсылка на страницу
Урок

Право

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праву > Преступление > Я – жизнь, которая хочет жить среди жизни