Закон
<<  Плюсы и минусы Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» О введении в действие настоящего Закона  >>
Новый закон
Новый закон
Что принципиально нового появится в российском образовании после
Что принципиально нового появится в российском образовании после
Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового
Статья 5. Право на образование
Статья 5. Право на образование
Статья 17
Статья 17
Создание условий реализации
Создание условий реализации
Материально – техническая база
Материально – техническая база
Программа «Модернизация 2013 года»
Программа «Модернизация 2013 года»
Текущий ремонт
Текущий ремонт
Безопасность ОУ
Безопасность ОУ
Дополнительные расходы
Дополнительные расходы
Реализация учебного плана
Реализация учебного плана
Новый закон
Новый закон
Новый закон
Новый закон
Новый закон
Новый закон
Фгос
Фгос
Элективные курсы и групповые консультации
Элективные курсы и групповые консультации
Программа воспитания «Школа социального успеха»
Программа воспитания «Школа социального успеха»
Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок
Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок
Сегодня выпускники должны быть: Социально защищенные; Нравственно
Сегодня выпускники должны быть: Социально защищенные; Нравственно
«Наша дружная семья» 1 – 4 классы
«Наша дружная семья» 1 – 4 классы
« Я – лидер » 5 – 8 классы
« Я – лидер » 5 – 8 классы
С
С
Книжный фонд
Книжный фонд

Презентация на тему: «Новый закон». Автор: . Файл: «Новый закон.ppt». Размер zip-архива: 603 КБ.

Новый закон

содержание презентации «Новый закон.ppt»
СлайдТекст
1 Новый закон

Новый закон

В жизнь!

"Об образовании в РФ"-

2 Что принципиально нового появится в российском образовании после

Что принципиально нового появится в российском образовании после

принятия закона «Об образовании»? В дошкольном образовании: Дошкольное образование становится самостоятельным уровнем образования и будет регулироваться федеральными государственными образовательными стандартами. При этом в законе дошкольное обра­зование отделено от «присмотра и ухода» за детьми, что значительно расширит возможности негосударственного сектора в сфере этих услуг. Для детей с ограниченными возможностями здоровья должны быть созданы такие учебные заведения, где они «без дискриминации» могли бы получить качественное образование. Отдельным пунктом прописано понятие «инклюзивного образова­ния». Это уточнение в законе позволит регионам принимать решения по дополнительному финансированию детских садов, школ и колледжей, которые предлагают такие программы детям, страдающим тяжелыми недугами. Финансирование на одного ребенка с особыми образователь­ными потребностями должно быть в 2—3 раза выше, чем на остальных учеников. В школе: Преимущественное право записи в 1-й класс тех, кто проживает на закрепленной территории. Индивидуальный отбор детей в школы с углубленным изучением пред­метов только в средних и старших классах. • Отбор детей по конкурсу в творческие учебные заведения. • Закрыть сельскую школу можно будет только с одобрения сельского схода. В колледжах, техникумах: Закрытие профтехучилищ, которые предлагают программы началь­ного профобразования. Право учебных заведений на инклюзивные и интегрированные про­граммы и отбор учащихся. В вузах: Результаты ЕГЭ будут действительны 5 лет. Список льготников при поступлении сократится. Устанавливается квота для поступления детей-инвалидов, других ка­тегорий инвалидов в пределах (10 процентов), все другие категории пой­дут учиться бесплатно на подготовительные отделения вузов. Бесплатное обучение на подготовительном отделении вуза допуска­ется лишь один раз. Все вузы, включая частные, будут обязаны участвовать в мониторинге Минобрнауки. Изменения в привычной терминологии: Основная общеобразовательная программа стала основной образо­вательной программой. Образовательное учреждение стало образовательной организацией.

3 Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона

Предметом регулирования настоящего Федерального закона явля­ются общественные отношения, возникающие в сфере образования в свя­зи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием усло­вий для реализации права на образование (далее — отношения в сфере образования). Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организа­ционные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образо­вания и осуществления образовательной деятельности, определяет пра­вовое положение участников отношений в сфере образования. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Для целей настоящего Федерального закона применяются следую­щие основные понятия: образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокуп­ность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физичес­кого и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, обще­ства и государства; обучение — целенаправленный процесс организации деятельнос­ти обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компе­тенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и фор­мированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; федеральный государственный образовательный стандарт — сово­купность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утверж­денных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; образовательный стандарт — совокупность обязательных требова­ний к высшему образованию по специальностям и направлениям подго­товки, утвержденных образовательными организациями высшего обра­зования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации; образовательная программа — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организа­ционно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учеб­ных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов; общее образование — вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных обще­образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; обучающийся физическое лицо, осваивающее образовательную программу; обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физи­ческое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комисси­ей и препятствующие получению образования без создания специальных условий; образовательная деятельность — деятельность по реализации образовательных программ; образовательная организация — некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана; инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образо­вательных потребностей и индивидуальных возможностей; адаптированная образовательная программа — образователь­ная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными воз­можностями здоровья с учетом особенностей их психофизического раз­вития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечива­ющая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц; качество образования — комплексная характеристика образова­тельной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образователь­ной программы; участники образовательных отношений — обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагоги­ческие работники и их представители, организации, осуществляющие об­разовательную деятельность.

4 Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового

Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового

регулирования отношений в сфере образования. 1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах: признание приоритетности образования; обеспечение права каждого человека на образование, недопусти­мость дискриминации в сфере образования; гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоро­вья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотиз­ма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования; единство образовательного пространства на территории Россий­ской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и тра­диций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства; создание благоприятных условий для интеграции системы образо­вания Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе; светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность; свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставле­ние права выбора форм получения образования, форм обучения, орга­низации, осуществляющей образовательную деятельность, направленно­сти образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответ­ствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека; автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и пуб­личная отчетность образовательных организаций; демократический характер управления образованием, обеспече­ние прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управ­лении образовательными организациями; недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования; сочетание государственного и договорного регулирования отноше­ний в сфере образования. 2. Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспече­ния проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опублико­вывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее — сеть «Интернет»).

5 Статья 5. Право на образование

Статья 5. Право на образование

Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации 1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование. Право на образование в Российской Федерации гарантируется не­зависимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имуще­ственного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объ­единениям, а также других обстоятельств. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплат­ность в соответствии с федеральными государственными образователь­ными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образова­ния, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государ­ственными органами, органами государственной власти субъектов Рос­сийской Федерации и органами местного самоуправления соответствую­щих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образо­вания различных уровня и направленности в течение всей жизни. Статья 10. Структура системы образования 1. Система образования включает в себя: федеральные государственные образовательные стандарты и феде­ральные государственные требования, образовательные стандарты, обра­зовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности; организации, осуществляющие образовательную деятельность, пе­дагогических работников, обучающихся и родителей (законных предста­вителей) несовершеннолетних обучающихся; федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государствен­ное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы; организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования; объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере об­разования. 2. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование). Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни обще о образования: дошкольное образование; начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование.

6 Статья 17

Статья 17

Формы получения образования и формы обучения 1. В Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Обучение в организациях, осуществляющих образовательную дея­тельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимо­сти от объема обязательных занятий педагогического работника с обуча­ющимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. Обучение в форме семейного образования и самообразования осу­ществляется с правом последующего прохождения в соответствии с час­тью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и госу­дарственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих обра­зовательную деятельность. 4. Допускается сочетание различных форм получения образования и обучения. Статья 23. Типы образовательных организаций Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы: дошкольная образовательная организация — образовательная! организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми; общеобразовательная организация — образовательная организа­ция, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образо­вательную деятельность по образовательным программам начального! общего, основного общего и (или) среднего общего образования; профессиональная образовательная организация — образователь­ная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятель­ности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования; образовательная организация высшего образования — образования организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельность образовательную деятельность по образовательным програм-Т6ЛЬ высшего образования и научную деятельность. Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания 1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получение образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания. 2. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания орга­низаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюдже­тов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов. 3. Пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пре­делами федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или) получающими платные образователь­ные услуги, осуществляется в порядке, установленном организацией, осу­ществляющей образовательную деятельность.

7 Создание условий реализации

Создание условий реализации

закона "Об образовании в РФ"

в МОУ Краснинская СОШ

8 Материально – техническая база

Материально – техническая база

9 Программа «Модернизация 2013 года»

Программа «Модернизация 2013 года»

1

Учебно – лабораторные

3ед – 163 000р

Оборудование для кабинета биологии, географии, истории

2

Система водоснабжения

90 000 р.

Кабинеты начального звена

3

Лего-конструкторы

18 000 р.

4

Библиотечный фонд

36 000 р. 7 000 р.

Методическая литература по ФГОС Пополнение учебной литературы

5

Повышение квалификации

10 000 р

Обучение на курсах

10 Текущий ремонт

Текущий ремонт

Побелка покраска коридоров, рекреаций, лестниц и лестничных пролетов, спортзала, столовой, туалетов. Установка решеток в кабинете технологии. Замена сливных бочков в детском туалете. Замена части водопроводной системы (вход в школу).

11 Безопасность ОУ

Безопасность ОУ

Ремонт кухни (замена окон, заливка полов и укладка плитки, покраска стен, потолков, замена двери, замена водопроводной системы). Ремонт канализационной системы (устройство двух выгребных ям). Перекрытие крыши над пищеблоком.

12 Дополнительные расходы

Дополнительные расходы

Оборудование кабинета технологии (проведение канализации, холодного/горячего водоснабжения, покупка оборудования). Замена электрокабеля.

13 Реализация учебного плана

Реализация учебного плана

14 Новый закон
15 Новый закон
16 Новый закон
17 Фгос

Фгос

Направления

1 класс

2 класс

3 класс

Духовно – нравственное

«Планета друзей» Кудрина Л.В.

«Планета друзей» Кудрина Л.В.

«Школа вежливых ребят» Горбань Н.А.

Спортивное

«Народные забавы» Люгусева Т.Л.

«Страна здоровых ребят» Арзамасцева Н.В.

«Подвижные игры» Люгусева Т.Л.

Интеллектуальное

«Лего-конструирование» Пожитко А.И.

«Лего-конструирование» Пожитко А.И.

«Планета загадок» Сиракова С.А.

Художественно – эстетическое

«Очумелые ручки» Кудрина О.П.

«Мой музыкальный мир» Горбань Н.А.

«Мастерим, играя» Кудрина О.П.

Гражданско – патриотическое

«Растим патриотов» Барзенкова Н.В.

«Я - гражданин России» Барзенкова Н.В.

«Маленькие Россияне» Головина Т.А,

18 Элективные курсы и групповые консультации

Элективные курсы и групповые консультации

5 класс – «Риторика» (Шутова Т.Г.) 6 класс - «Язык мой – друг мой» (Кудрина Л.В.) 7 класс – «История Южного Урала» (Арзамасцева Н.В.) 9 класс - «Знай, умей, действуй!» Подготовка к ГИА по обществознанию (Барзенкова Н.В.) «Успешно пишем сочинение и изложение» (Кудрина Л.В.) 10 класс - «Текстильный дизайн интерьера» (Головина Т.А.) «Становление информационного общества» (Арзамасцева Н.В.) «Коррекционно – тренировочные занятия по русскому языку» (Горбунова Е.Н.) «Готовимся к экзамену по обществознанию» (Барзенкова Н.В.) 11 класс - «Художественная обработка дерева».Шеметов В.В. «Коррекционно – тренировочные занятия по русскому языку» (Кудрина Л.В) «Повторение курса математики в формате ЕГЭ» (Сигай В.А.) «Подготовка учащихся к ЕГЭ по обществознанию» (Барзенкова Н.В.) «Локальные конфликты: политика, войны, дипломатия» (Арзамасцева Н.В.)

19 Программа воспитания «Школа социального успеха»

Программа воспитания «Школа социального успеха»

20 Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок

Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок

должен быть еще и подготовлен к жизни. Д. Дьюи Социализация – это социальное созревание (становление) индивида в процессе усвоения им культурного наследия человечества (знаний, норм, ценностей, правил поведения).

21 Сегодня выпускники должны быть: Социально защищенные; Нравственно

Сегодня выпускники должны быть: Социально защищенные; Нравственно

стойкие; Социально закаленные ,против всякого рода соблазнов; Имеют знания на уровне современной науки и техники; Здоровые физически и психически; И главное, имеют социальный опыт самостоятельного принятия решений, делают выбор поведения, профессии, партнеров, ценностей и т.д.

22 «Наша дружная семья» 1 – 4 классы

«Наша дружная семья» 1 – 4 классы

Отдыхаем с семьей

Познаем семью

Помогаем семье

Украшаем семью

Укрепляем семью

Радуем семью

23 « Я – лидер » 5 – 8 классы

« Я – лидер » 5 – 8 классы

В ходе реализации программы ученики осваивают социальные роли: организатор, лидер, гражданин, личность; дети учатся общественно важным нормам поведения; у них формируются социально значимые качества: активность, обязательность, дисциплинированность, ответственность и др.

24 С

С

А

М

О

«Путь к успеху» 9 – 11 классы

Познание воспитание

Обучение утверждение

Определение регуляция

Актуализация

25 Книжный фонд

Книжный фонд

Бюджет учебная литература – 334 экз. Методические и комплексные работы начальному звену по ФГОС – 245 экз.

РФ 1. Учебная литература – 230 экз.

743 экз. – Потребность на 2013 – 2014 учебный год. - 516 экземпляров = 227 экземпляров

На сумму 128 862,52 руб.

На сумму 80 198 руб.

743 экз. – Потребность на 2013 – 2014 учебный год.

«Новый закон»
http://900igr.net/prezentacija/pravo/novyj-zakon-259668.html
cсылка на страницу

Закон

10 презентаций о законе
Урок

Право

29 тем
Слайды