№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Права человекаПрава ребенка. |
2 |
 |
Права человека». Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет. Что общее у всех людей? |
3 |
 |
Когда и почему возникли права человека |
4 |
 |
|
5 |
 |
Нарушение каких прав изобразил художник |
6 |
 |
|
7 |
 |
«Дюймовочка», «Три поросенка», «Золотой ключик», «Морозко», «Золушка»,«Красная шапочка» В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жизни? - право на неприкосновенность жилища? - право человека владеть своим жилищем? - право на отдых и досуг? - право работающего на справедливое вознаграждение? |
8 |
 |
Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»Выберите из предложенного списка нужные слова и закончите предложения: 1) Князю Гвидону, превратившемуся в комара, никто не мешал воспользоваться правом … 2) Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой виноваты в ________________царицы. 3) Получив сообщение от гонца, царь Салтан решил отложить решение до своего возвращения, чтобы установить виновность или невиновность царицы с помощью __________ |
9 |
 |
Права ребенка |
10 |
 |
В собственном развитии население земли не сразу пришло к понимаю того,что ребенок тоже настоящий член общества, а не собственность собственных родителей либо тех, кто их подменяет. Когда дети рождаются, они свободны, и с каждым должны обращаться одинаково. Люди обладают разумом и совестью и должны дружелюбно поступать по отношению друг к другу. |
11 |
 |
Лига Наций (прототип ООН) в 1924 году приняла Женевскую декларациюправ ребенка. После 2-ой Мировой Войны ООН (опосля сотворения в 1945 году) приняла в 1948 году Всеобщую декларацию прав человека, в которой отмечалось, что дети должны быть объектом особой заботы и помощи. |
12 |
 |
После демократических преобразований, последовавших за революциями вЕвропе в 20 веке, появился вопрос об отдельном рассмотрении прав детей. Права детей тогда рассматривались, в основном, в качестве мер по защите от: детского труда, рабства, торговли детьми, произвола родителей ит.д. |
13 |
 |
|
14 |
 |
|
15 |
 |
20 ноября 1989 года ООН приняла Конвенцию о правах ребенка26 января 1990 года, в день открытия её для подписания , её подписала 61 страна. |
16 |
 |
Организация Объединенных НацийВо Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на наилучшую заботу и помощь, убежденные в том, что семье как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех её членов, и в особенности детей, должны быть предоставлены нужные защита и содействие, с тем, чтоб она могла вполне возложить на себя обязанности в рамках общества, признавая, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности нужно расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания, считая, что ребенок должен быть вполне подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе эталонов, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и в особенности в духе мира, плюсы, терпимости, свободы, равенства и солидарности. |
17 |
 |
Статья 5 Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким,бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению или наказанию. ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года. |
18 |
 |
Статья 25 1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень,включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи…. 2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой. |
19 |
 |
Статья 26 1. Каждый человек имеет право на образование2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира. Статья 27 1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами. |
20 |
 |
Во всех странах мира есть дети, живущие в только тяжелых условиях, ичто такие дети нуждаются в особом внимании. Дети, оставшиеся без попечения родителей; Безнадзорные и бездомные дети; Дети-инвалиды; Дети с особыми нуждами (имеющие недочеты в психическом и физическом развитии); Дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий ( в том числе детки - обязанные переселенцы и дети-беженцы); Дети - жертвы насилия; Дети, отбывающие уголовное наказание за совершенные преступления в местах лишения свободы; Дети, оказавшиеся в другой трудной жизненной ситуации, которую они не могут преодолеть без помощи других. |
21 |
 |
Из Конституции РФСтатья 37 б) право трудиться в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены; Статья 39 Право на социальное обеспечение. Статья 40 Право на жилище. Это одно из фундаментальных прав… в) обеспечение здоровой жилой среды, достойной цивилизованного человека. |
22 |
 |
|
23 |
 |
Статья 41 Право на охрану здоровья и медицинскую помощьПод охраной здоровья понимается совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, медицинского, санитарно-гигиенического характера, направленных на сохранение и укрепление здоровья каждого человека, поддержание его долголетней активной жизни предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья. |
24 |
 |
Статья 43 Право на образованиеПод этим правом понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. |
25 |
 |
|
26 |
 |
|
27 |
 |
|
28 |
 |
Как защищены права ребенка у нас в странеКакие шаги в этом направлении предпринимает общество? |
29 |
 |
Статья 29 1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, вкотором только возможно свободное и полное развитие его личности. |
30 |
 |
В мире признается огромное влияние, которое Гейтс оказал на мир всмысле высоких технологий, экономики и социальных устремлений. не по годам развитый «технарь», еще в школе задумался над тем, как мы работаем, играем, лечимся, учимся и справляемся с каждодневной рутиной. У него есть чему поучиться. Пару лет назад самый известный в мире очкарик Билл Гейтс, которого можно называть по-разному, но при этом никак нельзя отрицать его достижения и успех, выступал на выпускном вечере в американской школе. |
31 |
 |
Из обращение Билла Гейтса к выпускникам1) Жизнь несправедлива - свыкнись с этим фактом. 2) Миру наплевать на твое самоощущение и самоуважение. Мир ожидает от тебя каких-нибудь достижений, перед тем как принять во внимание твое чувство собственного достоинства. 3) Очень маловероятно, что тебе начнут платить $40 тысяч в год сразу после окончания школы. Ты не станешь вице-президентом компании, с лимузином и личным шофером, пока ты не заслужишь этого. 4) Если ты думаешь, что твой учитель строг и требователен - подожди знакомства со своим боссом. В отличие от учителя, карьера босса зависит от того, как ты справляешься со своими заданиями. |
32 |
 |
Из обращение Билла Гейтса к выпускникам5) Обжаривать бургеры в Макдональдсе - не ниже твоего достоинства. Твои прадеды назвали бы любую - даже такую - работу «хорошим шансом». 6) Не спеши обвинять в каждой своей неудаче своих родителей. Не ной и не носись со своими неудачами, учись на них. 7) До твоего рождения твои родители не были такими скучными и неинтересными людьми, какими они кажутся тебе сейчас. Они стали такими, зарабатывая на твое беззаботное детство, стирая твою одежду и слушая твою бесконечную болтовню о том какой ты классный. Поэтому перед тем как отправляться спасать леса Амазонки от уничтожения жадным поколением твоих родителей, попытайся для начала привести в порядок свою комнату. |
33 |
 |
Из обращение Билла Гейтса к выпускникам8) Твоя школа отменила деление на победителей и лузеров, жизнь - нет. В некоторых школах прекратили ставить плохие отметки, разрешили сколько угодно попыток сдать тест или ответить на вопрос... Это не имеет ни малейшего подобия ни к чему происходящему в жизни. 9) Жизнь не разделена на семестры, летних каникул в ней не существует, и очень мало работодателей заинтересованы помочь тебе найти твое собственное «я». Тебе придется делать это в твое личное время. 10) Не путай реальную жизнь с тем, что показывают по телевидению. В жизни людям приходится большую часть времени проводить не в кофейне, а на рабочем месте. 11) Поддерживай хорошие отношения с очкариками-«ботаниками». Скорее всего, один из них когда-то станет твоим начальником. |
34 |
 |
Что подразумевается под обязанностямиОбязанности всегда подразумевают действия, которые подлежат безусловному выполнению. |
35 |
 |
Девятое чудо света - Что это- Это восьмое чудо света - Ребенок. - А это? - Это девятое чудо света - его Глаза. - Он так мал, а они огромны. Почему? - Потому что они должны Вместить весь мир, На который он смотрит. Он видит, как капли звезд Высыхают на небе перед рассветом, А первые капли солнца Вспыхивают на листьях травы. Он видит неброскую красоту ромашки И нетронутую чистоту тюльпана. Он видит грациозную голову оленя И тревожный взгляд дикой кошки. Он видит большое красное яблоко На ветке среди листвы И крошечные песчинки, которые Переливаются под солнцем на ладошке... - Зачем ему все это? |
«Права человека» |