Права человека

Права человека

Электронное пособие к элективному курсу для учащихся 8-9 класса

Автор: Худобина Надежда Викторовна учитель истории и обществознания МОУ «Зырянская СОШ № 1»

Содержание

Введение Что такое права человека Документы по правам человека Права человека в России Категории прав Гражданские права Политические права Экономические, социальные и культурные права Права и обязанности Права ребенка Правовая культура Правовое государство Права человека – за пределы класса

Право принадлежит к столь же сложным понятиям, как государство,

общество, человек, нравственность и т.д. С одной стороны, право определяют как систему общеобязательных норм, правил, обеспеченных силой государственного принуждения. Нормы права группируются в институты и отрасли права (конституционное право, трудовое, уголовное и т.д.). С другой стороны, право определяют как личную возможность, гарантированную (право на труд, на образование, на свободу слова и т.п.) или негарантированную (право на уважение, на понимание и сочувствие и т.п.) государством. Но нам кажется, что понятие права, прав человека гораздо шире. Рассмотрим эту проблему и подумаем вместе. Элективный курс рассчитан на 17 учебных часов. В данном пособии кроме небольшого по объему теоретического материала, помещенного на слайдах (по щелчку мыши), предлагаются проблемные, практические, тестирующие задания различного типа («значки» внизу слайдов по гиперссылкам) , которые можно выполнять всем классом, индивидуально и в форме групповой работы. Желаем успеха!

Планирование работы

Тема занятия

1 ч

Количество часов

Что такое права человека?

Документы по правам человека

2 ч

Права человека в России

2 ч

Категории прав

1 ч

Гражданские права

1 ч

Политические права

1 ч

Экономические, социальные и культурные права

1 ч

Права и обязанности

1 ч

Права ребенка

2 ч

Правовая культура

1 ч

Правовое государство

1 ч

Права человека – за пределы класса

3 ч

Что такое права человека

Права человека можно определить как основные нормы, без которых люди не могут жить достойно как люди. Права человека лежат с основе свободы, справедливости и мира. Их соблюдение позволяет людям и сообществу в целом развиваться всесторонне. История развития прав человека неразрывно связана с борьбой за свободу и равенство во всем мире. Такие основополагающие принципы прав человека, как уважение человеческой жизни и человеческого достоинства, можно найти в большинстве мировых религий и философий. (Щелкни мышкой на слайде)

Но знаете ли вы свои права? Давайте просмотрим некоторые примеры и ответим на вопросы: «А знали ли вы об этом?» и «Зачем вам нужно знать о правах человека?». (Щелкни мышкой на слайде)

Знания о правах человека позволяет людям достичь в своем развитии такого уровня, когда они начинают не только понимать, что такое права человека, но и чувствовать важность прав человека и необходимость соблюдать и защищать их.

А теперь обратите внимание на «значки» внизу.

Проблема

Мудрые мысли

Словарь

Отличительные черты прав человека

Всеобщие

Неотъемлемые

Неотчуждаемые

Неделимые

Выполните задания

Права человека не нужно покупать, зарабатывать или наследовать, они принадлежат людям просто потому, что они – люди.

Права человека одинаково принадлежат всем людям независимо от расы, пола, вероисповедания, политических или иных взглядов, национального или социального происхождения. Мы все рождаемся свободными и равными по достоинству и в правах.

Чтобы жить достойно, все люди имеют одновременно право на свободу, безопасность и приемлемый уровень жизни.

Права человека нельзя отобрать – никто не имеет права лишить их другого человека ни по какой причине.

Подумаем вместе

Документы по правам человека

Выполните задания

Всеобщая декларация прав человека

Один из последних сборников международных документов о правах человека ООН содержит несколько десятков договоров в защиту прав и свобод и хронологически начинается с Конвенции о рабстве, подписанной в Женеве 26 сентября 1926 года. Один из важнейших документов последнего времени – Конвенция о правах ребенка 1989 года. Ядро этих документов – международный Билль о правах человека, состоящий из следующих важных документов: (щелкни мышкой на слайде)

Международный пакт о гражданских и политических правах

Наиболее широко признанный во всем мире документ по правам человека, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года.

Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

Принятые на основе Всеобщей декларации документы в области указанных прав человека Генеральной ассамблеей ООН 19 сентября 1966 года.

Проблема

Подумаем вместе

Практикум

Словарь

Права человека в России

Страницы истории

Статус Конституции РФ

Обратите внимание на «значки»

В России не было демократических традиций признания приоритета прав и свобод человека. После революции 1917 года права и свободы провозгласила Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа. Однако Конституция РСФСР 1918 года лишала целые классы и слои общества не только политических, но и основных гражданских прав – право на жизнь, на собственность и т.д. Конституции СССР 1936 и 1977 годов провозглашали права и свободы человека, но в условиях тоталитарного режима они носили формальный характер. 1990-е годы – время первых шагов новой демократической государственности в России. В 1991 году была принята Декларация прав и свобод человека и гражданина, а 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме принята ныне действующая Конституция РФ. (щелкни мышкой на слайде)

Конституция РФ подвела черту под существовавшим в стране коммунистическим строем, заложила фундамент новой общественно-политической системы, основанной на частной собственности, рыночных отношениях, демократических процедурах. В соответствии с ней Россия является демократическим, федеративным, правовым государством. Конституция содержит обширный перечень прав и свобод человека и гражданина, который соответствует международным стандартам. (щелкни мышкой на слайде)

Практикум

Словарь

Международные документы ратифицированные Россией

Всеобщая декларация прав человека Пакт о гражданских и политических правах Пакт об экономических, социальных и культурных правах Конвенция о правах ребенка Европейская конвенция о защите прав и основных свобод человека Европейская конвенция по предотвращению пыток Рамочная конвенция по защите национальных меньшинств

Выполните задания

Многие международные документы Россия ратифицировала после вступления в 1996 году в Совет Европы.

Проблема

Подумаем вместе

Категории прав

Права первого поколения

Права второго поколения

Права третьего поколения

Выполните задания

Это гражданские и политические права, ориентированные на свободу: право на жизнь, на свободу и безопасность личности, на участие в политической жизни, на свободу слова, совести и вероисповедания и т.п.

Это экономические и социальные права, ориентированные на социальную защиту: право на труд, на образование, на удовлетворительный уровень жизни, пищу, жилище, медицинское обслуживание и другие.

Это права, относящиеся к окружающей среде и культурно-духовному развитию личности

Мудрые мысли

Подумаем вместе

Гражданские права

Осново полага ющие права

Против рабства и пыток

Защита со стороны закона

Защита частной жизни

Свобода отношений с Богом

Обратите внимание на «значки»

Проследим содержание гражданских прав по Всеобщей декларации прав человека. Статья 1 провозглашает всех людей свободными и равными в своем достоинстве. Свобода и достоинство неотъемлемы от человека с момента рождения, а государство должно охранять это и гарантировать. Одно из вопиющих унижений человеческого достоинства выражается в ограничении прав по признакам, не зависящим от человека. Вот почему статья 2 утверждает равенство людей без какого бы то ни было различия в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии и т.п. Основным измерителем «исторического прогресса»является увеличение ценности человеческой жизни, поэтому очевидно, что «каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность» (ст. 3).Это значит, что нарушением прав человека является любое убийство – на войне, в драке, по приговору суда.

Декларация гласит, что каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на защиту закона, т.е. «право на признание правосубъективности» (ст. 6).Также люди равны перед законом и имеют право на равную защиту закона (ст. 7), на эффективное восстановление в правах судами (ст. 8). Статьи 9, 10 и 11 провозглашают, что никто не может быть подвергнут произвольному аресту, что существует право на гласный, независимый и беспристрастный суд, на принцип презумпции невиновности.

В Декларации рабство и работорговля запрещаются во всех видах (ст. 4), т.е. если человека используют как одушевленное орудие труда, полностью распоряжаясь его временем, силой, здоровьем, сознанием. Статья 5 гласит: «Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию». К сожалению пытки и являются обыденными формами современности во многих, даже цивилизованных странах.

С конца 80-х гг. в нашей стране изменилось к лучшему положение в области религии: храмы восстанавливаются, создаются новые общины, публично высказываются священнослужители – общество приближается к осознанию права человека на свободу мысли, совести и религии (ст. 18). Он может исповедовать любую религию, менять взгляды. Но по закону религия может быть признана антигуманной, вредной для здоровья, нравственности. Речь идет о тоталитарных сектах.

Статья 12 говорит, что никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную или семейную жизнь, например, читать письма, без санкции прокурора войти в квартиру, прослушивать телефонные разговоры и др. Очень важна свобода передвижения и выбора местожительства (ст. 13). К тому же каждый человек может переехать в другую страну (ст. 14). Неотъемлемое право человека на гражданство декларировано статьей 15. А 16 статья говорит о равных правах на вступление в брак и семью.

Подумаем вместе

Словарь

Политические права

Информацион ная свобода

Участие в управле нии страной

Выполните задания

Духовный и научный прогресс человечества основан на стремлении человека к максимально доступной ему информации. Лишь после событий 1991-1993 гг. ситуация в нашей стране стала отчасти соответствовать норме Декларации ст. 19 о праве на свободу убеждений и на свободное выражение их, включая свободу искать и распространять информацию и идеи. С этим связана необходимость реализации своих убеждений в политической деятельности, открытое проявление своей гражданской позиции. В последнее время в нашей стране действует множество политических партий, союзов, ассоциаций. Это выражено в праве на свободу мирных собраний и ассоциаций ст. 20. К тому же никто не может быть принуждаем вступать в какую-нибудь ассоциацию.

Может быть, самым важным политическим правом является право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство избранных представителей (ст.21). Популярной формой непосредственного участия в управлении является референдум. Не должно быть дискриминации в доступе людей к государственной службе, следует проводить нефальсифицированные выборы, в которых выражается воля народа – основа власти правительства.

Мудрые мысли

Практикум

Словарь

Экономические , социальные и культурные права

Выполните задания

Ст. 22 говорит о праве человека на социальное обеспечение, что конкретизируется ст. 23 о праве на труд, на свободный выбор работы. В случае безработицы правительство обязано обеспечить граждан основные условия жизни через пособие и социальную защиту. Ст. 24 провозглашает право на отдых и оплачиваемый периодический отпуск . А ст. 25 говорит о праве на такой жизненный уровень, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния, о праве на социальное обеспечение в случае безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, старости и т.п., о праве на особое попечение материнства и детства.

Э к о н о м и ч е с к и е

С о ц и а л ь н ы е

Всеобщая декларация прав человека в самом общем виде формулирует основу нормальной экономической жизни : каждый человек имеет право владеть имуществом, как единолично, так и совместно с другими, никто не должен произвольно быть лишен своего имущества (ст. 17). Однако легко объявить право человека на имущество, собственность, труднее сделать так, чтобы он этим имуществом владел в действительности. Право собственности в нашей стране реализуется с помощью приватизации, в результате чего люди обрели собственность на квартиры, дома, участки земли, мелкие предприятия и т.д. Следовательно, должны существовать юридические гарантии частной собственности, что является основой экономики многих цивилизованных стран.

Ст. 26 декларирует право на образование, включающее принципы бесплатности, обязательности начального образования, общедоступности профессионального образования. В ст. 27 говорится о праве участвовать в культурной и научной жизни, о праве на защиту своих моральных и материальных интересов как творец. Тем самым вводится понятие интеллектуальной собственности.

К у л ь т у р н ы е

Проблема

Практикум

Подумаем вместе

Права и обязанности

Выполните задания

В ст. 29 Декларации говорится, что каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности. Ограничения в правах могут быть обусловлены лишь признанием прав других, требованиями морали, общественного порядка и общего благосостояния. Причем, каждому праву соответствует обязанность. Например, право на свободу высказывания ограничено обязанностью не говорить неправду, не говорить вещи, унижающие другого человека и нарушающие его право на сохранение человеческого достоинства и доброй репутации. Баланс прав и обязанностей означает, что мы, как правило, должны осуществлять свои права в определенных пределах. Права и свободы одного человека ограничены правами и свободами других людей.

Проблема

Мудрые мысли

Практикум

Права ребенка

Обратите внимание на «значки»

После 1 мировой войны в 1919 г. Лигой Наций был создан Комитет детского благополучия, который занимался проблемами детской беспризорности, рабства, детского труда, торговли детьми. В 1924 г. Лига Наций приняла предложенную Международным союзом спасения детей Декларацию, содержащую основные условия, которым должно следовать общество, чтобы обеспечить защиту детей и заботу о них. Это был первый документ международно-правового характера в области охраны прав и интересов детей. Затем в 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка, в которой утверждалось, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, будучи чрезвычайно уязвимыми. В Международный год ребенка (1979) Комиссия ООН по правам человека приступила к разработке Конвенции о правах ребенка. Наконец, 20 ноября 1989 г. Конвенция была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. В 1990 г. она была ратифицирована нашей страной.

В России еще многие взрослые и сами дети не знают Конвенции о правах ребенка. Наукой доказано, что нравственный опыт первых лет жизни, взаимоотношения с родителями, атмосфера семейного окружения, годы учебы в школе во многом определяют душевный настрой подростка на будущее. Широкая информация общества о Конвенции должна способствовать устранению из нашего сознания авторитаризма, конфронтационности, нетерпимости к окружающим. (щелкни мышкой на слайде)

Проблема

Словарь

Конвенция о правах ребенка

Выполните задания

Этот документ содержит 54 статьи, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше. Все права, входящие в Конвенцию, распространяются на всех детей без исключения. После подписания Конвенции государство берет на себя обязанность защищать детей от дискриминации и принимать решительные меры для реализации их прав. Государства-участники Конвенции обязуются широко информировать о ее принципах и положениях как взрослых, так и детей. Существует международный механизм контроля за выполнением положений Конвенции – Комитет о правах ребенка. На данный момент большинство стран ратифицировали Конвенцию. Согласно статье 44, подписавшие ее страны обязаны предоставлять ООН отчеты по принятым мерам, направленным на приведение законов и государственной политики в соответствие с Конвенцией. (щелкни мышкой на слайде)

Большое значение Конвенции заключается в том, что она является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Конвенция ценна и тем, что она является обязательством на будущее, ибо призвана создать благополучные условия для развития детей, которым предстоит построить справедливый и гуманный мир. Нормы, зафиксированные в ней, должны служить ориентиром для правительств, партий, организаций и движений с целью внести положительные изменения в жизнь детей.

Подумаем вместе

Практикум

Группы прав ребенка

Права на выживание

Права на развитие

Права на защиту

Права на участие

Выполните задания

Эта группа прав предусматривает право ребенка на жизнь и реализацию основных потребностей, обеспечивающих его существование. Примеры:

Эти права уделяют особое внимание той важной роли, которую могут и должны играть дети в жизни их сообществ и народов. Например:

Это те права, которые нужны детям для полноценного роста и развития как человеческих существ. Например:

Эти права касаются вредных факторов, от которых должны быть защищены дети – это формы дурного обращения, пренебрежения, причинения мучений и т.д. Например:

Мудрые мысли

Практикум

Правовая культура

Правомерное поведение

Уважение к праву

Правовые знания

Выполните задания

Правовая антикультура

Право – неотъемлемый элемент культуры, так же как мораль, религия, политика, экономика, искусство. Право способствовало приобщению человечества к культуре. А для того, чтобы добиться развития правовой культуры, люди должны были развивать общую культуру. Опорой правовой культуры являются нравственная и политическая культура, они поддерживают и усиливают друг друга.(щелкни мышкой)

Нравственная культура

Политическая культура

Правовая культура – это единство трех составляющих. Без глубоких правовых знаний и умения ими пользоваться человек беспомощен в современном мире. Но ведь часто преступники осведомлены о правах и законах даже больше, чем законопослушные граждане. Поэтому важно положительное отношение к праву, уважение к праву. Человек с развитыми правовыми чувствами не станет правонарушителем, не будет посягать на права и свободы других людей. Его действия будут в соответствии с законами, что составляет правомерное поведение. Еще лучше – осознать необходимость правоохранительной активности, умение и способность защищать свои права и окружающих людей. (щелкни мышкой)

Учащиеся, как правило, воспроизводят элементы антикультуры взрослых. Это прежде всего правовая безграмотность, выражающаяся в незнании или плохом знании законов, но при этом она может сочетаться высоким уровнем развития нравственной культуры, Однако знание своих прав и свобод ее безусловно повысит. Опасным является правовой нигилизм, который выражается в потере веры в справедливость, в соблюдение прав человека, в законность и правопорядок. Наиболее ощутимую угрозу обществу приносит правовой цинизм, характерный для преступающих законы и нарушающих права окружающих людей. Чтобы этого не произошло, необходимо шире изучать прежде всего в школе основы правоведения и заниматься самовоспитанием. (щелкни мышкой)

Мудрые мысли

Подумаем вместе

Правовое государство

Гражданское общество

Признаки правового государства

Выполните задания

Идея «правового государства» вызревала, крепла, совершенствовалась на протяжении десятков веков, воплотив все то лучшее, что могло быть обеспечено правом. Истоки этой идеи находим в античном мире. Так, еще в Древней Греции были разработаны представления, входящие в понятие «правовое государство»: о власти закона как сочетании силы и права, о равенстве людей по естественному праву, о праве как мериле справедливости, о республике как «деле народа» и др. (щелкни мышкой)

Это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, огражденных законами от вмешательств со стороны государства. В его пространстве индивиды реализуют свои частные интересы и осуществляют индивидуальный выбор. Основой гражданского общества является самостоятельный и полноправный гражданин.

1. Верховенство закона, «связанность» государства законом, равная ответственность перед законом всех

Правовое государство предполагает наличие гражданского общества. Одно без другого быть не может. (щелкни мышкой на слайде)

2. Четкое разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную

3. Гарантированность прав человека.

4. Взаимная ответственность государства и гражданина, гарантией чего выступает независимый суд.

5. Высокая правовая культура населения. (щелкни мышкой)

Проблема

Мудрые мысли

Подумаем вместе

Права человека – за пределы класса

Примерные темы проектов

Стадии проекта

Проекты

Итоговой зачетной работой данного элективного курса может стать публичная защита проектов перед всей школой или частью классов. Темы проектов определяются заранее и первоначально защищаются в группе учащихся, посещающих элективный курс. (щелкни мышкой)

Мои права как права человека Мои права как права ребенка Реализация прав ребенка в нашей школе Нарушение и защита прав ребенка в нашем селе, городе Как мы выполняем наши обязанности Существует ли дискриминация в нашем окружении Равноправны ли мужчины и женщины Как я реализую свои права Как можно защитить свои права

Выбор темы исследования. Планирование работы над проектом. Сбор материала, его анализ. Результаты исследования, оформление работы. Защита проекта. Рефлексия (самоанализ деятельности). (щелкни мышкой)

Это самостоятельное исследование различных тем, проводимое учениками индивидуально, парами, по группам в течение длительного периода времени, в конце которого они представляют работу в форме компьютерных презентаций. (щелкни мышкой)

Заключение

Счастливого пути !

Умения

Знания

Ценности

Обучение правам человека

Вы убедились, что права человека важны, их надо уважать и соблюдать, что взаимодействие лучше, чем конфликт, что мы сами отвечаем за наши действия и можем сделать мир лучше.

Теперь вы знаете , что существуют документы по правам человека, какие права в них закрепляются, что эти права всеобщие, неотъемлемые, неотчуждаемые, неделимые.

Вот и завершился наш элективный курс «Права человека». Хочется надеется, что вам было интересно и вы приобрели определенные знания, ценности и умения. (щелкни мышкой)

Хочется думать, что вы научились слушать и слышать, проводить совместные мероприятия, общаться с другими, решать проблемы и выяснять свой статус, что поможет вам анализировать окружающий мир.

Проблема

Знаете ли вы свои права?

Работа проводится по группам на время в форме соревнования : кто больше напишет прав человека. Каждой группе раздаются ватманы и цветные маркеры. Затем листы прикрепляются к доске. Проводится анализ работы.

Проблема

Прочитайте информацию и сформулируйте проблему

Любое лицо, которое считает, что ему чинятся препятствия в осуществлении прав, может обратиться с жалобой в ООН в Комиссию по правам человека.

Проблема

Знаем ли мы нашу конституцию? Зачем нам ее нужно знать?

Проведите в свободное время опрос знакомых: читали ли они Конституцию РФ, зачем они это делали и зачем гражданам России нужно знать конституцию своей страны? Проанализируйте полученные данные.

Проблема

Подходит ли нам популярная в США поговорка

Хочешь хорошо жить – меньше отдыхай.

Проблема

Знаете ли вы свои обязанности по Конституции РФ?

Проблема

Нарушались ли когда-либо, по вашему мнению, ваши права как ребенка?

Проблема

Существует ли в России правовое государство?

«Возможно, все мы рождаемся, зная, что у нас есть права – нам просто

надо о них напомнить» Учитель из Румынии, занимающийся обучением правам человека

Мудрые мысли

«Общество должно быть экономически эффективным и социально

справедливым. При этом совершенно неважно, как оно будет называться». Академик А.Д. Сахаров

Мудрые мысли

«Слово «персона» («личность») в латинском языке первоначально

обозначало раструб, приспособление, с помощью которого актер мог громче прокричать со сцены свою роль. Наверно, свобода слова ценится людьми высоко и потому, что она неотделима от понятия «личность». А.Ф. Никитин

Мудрые мысли

Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав

». Из учебника А.Ф. Никитина«Право и политика»

Мудрые мысли

«Утверждение идеи приоритета прав ребенка, защита его прав в

значительной степени зависят от того, насколько хорошо люди осведомлены о своих правах, правах детей и о механизмах, которые имеются для соблюдения обеспечения этих прав». З.К. Шнекендорф, педагог

Мудрые мысли

«Право там выполняет свою великую роль, где достигнуто единство народа

в духовных основах жизни, в отношении к таким непреходящим ценностям, как добро, истина, красота, долг, совесть. И.И. Ильин, правовед

Мудрые мысли

Когда государства управляются согласно с разумом, постыдны бедность и

нужда; когда государство не управляется согласно с разумом, то постыдны богатства и почести». Конфуций, древнекитайский философ

Мудрые мысли

Воображаемая страна

Цель: познакомиться с Всеобщей декларацией прав, которые основаны на естественных потребностях человека Что понадобится: сокращенный вариант Декларации, ватманы по количеству групп, цветные фломастеры

Задание выполняется в группах по 4-5 человек Задание 1: Представьте, что вы открыли новую страну, куда не ступала нога человека и где нет ни законов, ни правил. Ваша группа будет первыми поселенцами. Дайте название своей стране, затем сформулируйте 10 наиболее важных прав, которые должны быть гарантированы каждому поселенцу, запишите все это на ватманах, прикрепите к доске. Задание 2: Из всех перечисленных прав выберите общие у всех групп, составьте на доске общий «контрольный» список прав. Почему именно эти права указали группы? Задание 3: В группах сопоставьте получившийся «контрольный» список прав с сокращенным вариантом Всеобщей декларации прав человека. Каковы различия и каково сходство между списком и Декларацией? Выступите перед классом с результатом работы. Подведение итогов практикума: Являются ли права Декларации естественными потребностями людей? Изменились ли в ходе выполнения этого задания ваши представления о наиболее важных правах?

Практикум

3

20

От Всеобщей декларации к Конституции РФ

Цель: выявить соответствие прав гражданина России по Конституции РФ правам человека по Всеобщей декларации прав Что понадобится: большие листы бумаги, цветные фломастеры, Всеобщая Декларация и Конституция РФ

Задание выполняется в группах Задание: Найдите соответствие статей Декларации (1 группа рассматривает с 1-10 статьи, 2 группа с 11-20 статьи, 3 группа с 21-30 статьи) и статьи главы 2 Конституции РФ, заполните таблицы в группе на листах бумаги, а затем прикрепите их к доске.

Подведение итогов: Проанализируйте полученные данные. Какие можно сделать выводы?

Право на …

№ статьи Декларации

№ статьи Конституции РФ

Например, право на жизнь

Практикум

Работа с иллюстрациями

Цель: уяснить важность реализации политических прав Что понадобится: Конституция РФ, иллюстрации или фотографии, показывающие реализацию политических прав. Например: (щелкни мышкой на слайде)

Задание выполняется по группам, каждая группа получает отдельную иллюстрацию или фотографию Задание: Рассмотрите полученную иллюстрацию. Какое право реализуют люди? В какой статье Конституции говорится о данном праве? Составьте небольшой рассказ о событиях, относящихся к иллюстрации. Выступите с ним перед классом. Подведение итогов: Почему важно иметь гарантированные политические права? Можно ли по степени реализации политических прав судить о реализации других прав человека в государстве?

Практикум

Права в действии

Цель: проследить на конкретных примерах как на практике реализуются экономические, социальные и культурные права Что понадобится: Всеобщая декларация прав человека

Задание выполняется в группах Задание: Приведите конкретные примеры из жизни своей, родных, знакомых как осуществляются права: 1 группа – экономические, 2 группа – социальные, 3 группа – культурные. Выберите по одному представителю от группы, который выступит от имени всей группы перед классом. Подведение итогов: Находим ли мы в нашей жизни реализацию изученных прав? Если нет, то почему?

Практикум

От прав – к обязанностям

Цель: выяснить соответствие правам обязанностей, что определяет баланс прав и обязанностей Что понадобится: Всеобщая декларация прав человека, большие листы бумаги, цветные фломастеры

Задание выполняется в группах Задание: Попробуйте подобрать и правильно сформулировать к статьям Декларации прав обязанности. Например, праву на жизнь соответствует обязанность не посягать на жизнь других людей, не вредить их здоровью. Запишите обязанности на листы бумаги, прикрепите их к доске, помните, что время ограничено. Подведение итогов: Проанализируйте полученные списки обязанностей. К каждой ли статье Декларации удалось найти соответствующие обязанности? Почему нет?

Практикум

Линия жизни

Цель: задуматься, какие права необходимы детям для развития Что понадобится: большие листы бумаги, цветные фломастеры, Конвенция о правах ребенка (сокращенный вариант)

Задание выполняется в группах Задание: Подумайте и запишите, что необходимо детям для роста и развития. Причем, 1 группа выбирает своим персонажем младенца, 2 группа – младшего школьника, 3 группа – старшего подростка. Дайте имя и охарактеризуйте своего персонажа, запишите в столбик необходимое для его роста и развития, а затем попробуйте найти соответствующие статьи Конвенции, подтверждающие ваши записи, укажите номера статей рядом со списком. Прикрепите листы на доску в последовательности «линии жизни» Подведение итогов: Проанализируйте полученные записи. Что общего в списках, в чем различие? Существуют ли более важные права на разных этапах развития человека? Нуждаются ли дети в особых правах? Почему?

Практикум

Права разные нужны, права разные важны

Цель: познакомиться с текстом Конвенции по категориям прав, уяснить их важность Что понадобится: сокращенный вариант Конвенции о правах ребенка

Задание выполняется в группах Задание: Подберите из текста Конвенции статьи к соответствующей группе прав: 1 группа рассматривает права на выживание, 2 группа – права на развитие, 3 группа – права на защиту, 4 группа – права на участие. Запишите номера статей в таблицу на доске, при записи называйте права.

Подведение итогов: Каковы основные различия между четырьмя типами прав? Какие права, по вашему, самые важные? Почему одни и те же статьи относятся к разным разделам?

Права на выживание

Права на развитие

Права на защиту

Права на участие

Номер статьи

Номер статьи

Номер статьи

Номер статьи

Практикум

Права человека – совокупность правил, характеризующих правовой статус

гражданина; неотъемлемая принадлежность человека с рождения. Права – это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что-то делать, осуществлять, иметь достойные условия жизни и т.д. Свободы – отсутствие каких-либо ограничений в чем-то (поведении, деятельности), что не запрещает закон. Гарантии прав и свобод – обязанности государства защищать человека, создавать условия для реализации его прав и свобод.

Словарь

Билль – название законов в англоязычных странах

Декларация – официальное заявление, провозглашение принципов политики государства или основных положений международных организаций в конкретной области международных отношений.

Договор – соглашение между государствами, устанавливающее для его участников международные права и обязанности. Конвенция – международный документ, устанавливающий обязательства государства его принявшего в конкретной области международных отношений. Пакт – вид международного договора.

Словарь

Декларация – официальное заявление, провозглашение принципов политики

государства или основных положений международных организаций в конкретной области международных отношений.

Конституция – основной закон государства, закрепляющий основы общественного и экономического строя данной страны, форму правления и государственного устройства, правовое положение личности, порядок организации и компетенцию органов власти и управления в центре и на местах , организацию и основные принципы правосудия, избирательной системы.

Федерация – форма государственного устройства, при которой входящие в состав государства единицы (штаты, области, губернии) имеют собственные конституции или уставы, органы власти и управления, при наличии единых для всех единиц органов государственной власти, единого гражданства, денежной единицы и т.д. Частная собственность – собственность граждан (физических лиц) и собственность юридических лиц, созданных гражданами в качестве коммерческих организаций.

Словарь

Гражданство – устойчивая правовая и политическая связь человека с

государством, политическая и правовая принадлежность лица к конкретному государству.

Достоинство

Презумпция невиновности – предположение о невиновности, т.е. каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном законом порядке и установлена приговором суда. Пытка – любое действие, которым какому-либо лицу умышленно причиняется боль или страдание, физическое или нравственное, чтобы получить от него или от третьего лица сведения или признания, наказать его за действия, которые совершило оно или третье лицо. Рабство – положение или состояние лица, в отношении которого осуществляются некоторые или все полномочия, присущие праву собственности, т.е. если человека используют как одушевленное орудие труда, полностью распоряжаясь его временем, силой, здоровьем, сознанием.

Словарь

Ассоциация – общественная организация, созданная с целью

сотрудничества в различных сферах общественной жизни. Дискриминация – умаление (фактически или юридически) прав какой-либо группы граждан по мотивам их национальности, расы, пола, вероисповедания и т.п.

Референдум – всенародное голосование с целью выявления общественного мнения страны для принятия окончательного решения по важному государственному вопросу. Фальсификация – злостное, преднамеренное искажение каких-либо данных.

Словарь

Авторитаризм – вид политического режима, предполагающий высокую

степень ограничения политических свобод, прежде всего свободы слова и деятельности оппозиционных организаций.

Декларация – официальное заявление, провозглашение принципов политики государства или основных положений международных организаций в конкретной области международных отношений.

Конвенция – международный документ, устанавливающий обязательства государства его принявшего в конкретной области международных отношений.

Конфронтация – противоборство, противопоставление, столкновение различных интересов и убеждений.

Ратификация – утверждение органами верховной законодательной власти государства международных договоров или соглашений, придающее документу юридическую силу. Толерантность – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Словарь

Идеология прав человека

Центральное положение идеологии прав человека занимает обстоятельство: интересы личности абсолютны, интересы государства относительны. Как вы понимаете это выражение?

Для работы над этим заданием используется «техника аквариума»: первоначально учащиеся обсуждают данное положение в группах, затем выбирают по одному представителю, которые рассаживаются по кругу в центре класса и высказывают позицию своей группы, ведут публичную дискуссию. Остальные наблюдают и могут помочь своему товарищу по разрешению учителя. Учитель может задавать наводящие и развивающие дискуссию вопросы.

Подумаем вместе

Международные договоры

«Международные договоры пишутся для дипломатов и политиков. Народ знает о них столько же, сколько о теории относительности». Что хотел доказать этими словами журналист? Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

Учащиеся обдумывают ответ в группах, затем желающие с записями выходят к доске и отвечают перед всем классом. Время обсуждения и выступлений ограничено. Побеждает та группа, которая предоставит более убедительные аргументы.

Подумаем вместе

Права, граждане, государство

Должно ли государство быть заинтересовано в том, чтобы граждане хорошо знали свои права и способы их защиты?

Работа проводится в форме мини-дебатов. Класс делится на 2 части: одна часть в группах выступает за заинтересованность государства, другая – против. Выбираются спикеры, которые высказывают аргументы в защиту позиции своей группы. Побеждает та сторона, которая предоставит более убедительные доводы. В конце работы уместен вопрос: «А как обстоят дела в России? Почему правовому воспитанию уделяется все больше внимания?»

Подумаем вместе

Ценность прав

Познакомьтесь с содержанием цитат. «Очень трудно говорить о правах человека и проповедовать мораль в тех странах, где люди страдают от голода. Вначале надо дать им поесть, а потом уже нужно обсуждать эти вопросы» (К.В. Кофман, немецкий священник). «Права человека имеют абсолютную ценность и должны в одинаковой степени обсуждаться и исполняться вне зависимости от того, богата страна или бедна, могуча или слаба» (Х. Старки, английский ученый). Какая их этих мыслей представляется вам более правильной? Аргументируйте свой ответ.

Класс делится на группы, которые выбирают либо одно высказывание, либо размышляют о данной проблеме с двух сторон, но обязательно приводятся аргументы. Затем представители от групп выступают перед классом со слов: «Мы считаем…».

Подумаем вместе

Рабство – зло

Рабство есть абсолютное зло. По законам императора Октавиана человек, хоть раз в жизни бывший под пытками или в оковах, навсегда терял право быть гражданином Рима. Объясните, почему в Древнем Риме придавалось такое серьезное значение пребыванию человека в рабском состоянии.

Вопрос задается всему классу учеников, которые могут обсудить ответ в спонтанно созданных группах. Затем учитель прекращает обсуждение и просит желающих ответить.

Подумаем вместе

Право на образование

Как у нас реализуется право на образование? Расскажите, какие вы видите недостатки и как, по вашему мнению, их можно исправить?

Класс делится на группы, каждая группа предоставляет свое видение реализации права на образование в идеальном варианте. Затем представители групп выступают перед классом и проходит совместное обсуждение.

Подумаем вместе

Игра в ситуации

Класс делится на группы. Перед классом разыгрываются заранее подготовленные ситуации. Задача групп составить правильный и грамотный ответ с использованием текста Конвенции о правах ребенка.

Ситуация 1. (щелкни мышкой на слайде) Правильный ответ: щелкни мышкой на слайде. Ситуация 2. (щелкни мышкой) Правильный ответ: щелкни мышкой. Ситуация 3. (щелкни мышкой) Правильный ответ: щелкни мышкой.

Ситуация 3. Мама: Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин. Сын: У меня завтра контрольная. Мама: Вот сделай все дела и решай свои задачки. Сын: Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования. Как вы разрешите подобную ситуацию?

Ситуация 2. Ученик: Мария Ивановна! Я к вам на историю больше ходить не буду. Она мне не нужна, я буду шофером. Да и на уроках у вас неинтересно, скучно. Учитель: Как ты смеешь со мной так разговаривать, Иванов! Ученик: Смею! У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем вопросам, меня касающимся. А ваше преподавание меня касается. Вы поставили мне двойку, и меня дома наказали. Так что слушайте: преподаватель вы плохой и неумелый. В чем неправ Иванов?

Ситуация 1. Мама: Сколько раз тебе говорить, что после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей по домам! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы! Сын: Но мама! Ты же все равно еще не спишь. Кроме того, я имею право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний? О чем нужно знать маме, чтобы грамотно ответить на вопрос сына.

Правильный ответ к 3 ситуации. Самообслуживание не может быть препятствием в получении образования. В ст. 32 речь идет не о домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации, приеме на работу и условиях работы.

Правильный ответ ко 2 ситуации. Ст. 13 о свободе выражения мнения и информации указывает, что не должна страдать репутация других людей.

Правильный ответ к 1 ситуации. Ст. 15 Конвенции о свободе ассоциаций и мирных собраний имеет пункт 2 определенных ограничений. Поведение сына ущемляет права и свободы других лиц, проживающих в квартире, соседей, и является нарушением общественного порядка.

Подумаем вместе

Правовая культура

Отрывок из стихотворения Б.Н. Алмазова: Широки натуры русские, Нашей правды идеал Не влезает в формы узкие Юридических начал. Что имел в виду российский поэт? Согласны ли вы с ним?

Класс работает в группах, обсуждает отрывок. При необходимости группа может воспользоваться помощью учителя. Затем представители от групп выступают перед всем классом, проходит общее обсуждение, возможна дискуссия.

Подумаем вместе

Правовое государство

Что означает данное выражение? В правовом государстве закон верховенствует над гражданами, организациями, самим государством в равной мере.

Для работы над этим заданием используется «техника аквариума»: первоначально учащиеся обсуждают данное выражение в группах, затем выбирают по одному представителю, которые рассаживаются по кругу в центре класса и высказывают позицию своей группы, ведут публичную дискуссию. Остальные наблюдают и могут помочь своему товарищу по разрешению учителя. Учитель может задавать наводящие и развивающие дискуссию вопросы.

Подумаем вместе

Тесты

1г 2в 3б 4г 5д

1.Права человека – это проблема: а)древности б)последнего столетия в)наших дней г)вечная

4.В каком соотношении находятся права человека и его обязанности? а)обязанности имеют приоритет над правами б)права имеют приоритет над обязанностями в)права и обязанности несовместимы г)нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав 5.Что позволяет гражданину воспринимать свои права как обязанности? а)хорошее знание права б)способность к служению обществу, родине в)высокие нравственные качества г)чувство патриотизма д)все вышеперечисленное

2.В каком году была принята Всеобщая декларация прав человека? а)10 декабря 1916 г б)10 декабря 1945 г в)10 декабря 1948 г г)10 декабря 1979 г 3.Права человека – это: а)законы, по которым живет человек б)естественная возможность что-то делать, обеспечиваемая государством в)нормы, которые человек придумал для себя сам г)правила поведения в обществе

Тесты

1а 2в 3б 4б 5в 6в

4.Когда была принята ныне действующая конституция РФ? а)22 августа 1991 г б)12 декабря 1993 г в)12 декабря 1996 г 5.Высшая ценность в России по конституции – это: а)природные богатства б)государство в)человек, его права и свободы 6.На что направлена политика российского государства? а)на укрепление «силовых» министерств б)на приобретение иностранных займов в)на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека

1.Слово «конституция» образовано от латинского «constitutio», что означает: а)установление б)согласие в)договор 2.Кокое определение соответствует понятию «конституция»? а)это крупный юридический акт, содержащий все законы страны б)это присяга на верность государству в)это основной закон страны 3.Каково второе название конституционного права? а)основное право б)государственное право в)управленческое право

Разместите права по категориям

На свободу ассоциаций

На безопасность

На жилище

Право на жизнь

Право на труд

На развитие личности

На образование

На свободу слова

На чистую среду

На мед. Обслуживание

Щелкай мышкой по таблице

Права

1 категория

2 категория

3 категория

Тесты

1б 2б 3б 4б 5а 6в

4.Право участвовать в управлении государством подразумевает, в частности: а)право нанимать депутатов для своих нужд б)право избирать и быть избранным в органы государственной власти в)право писать предвыборные плакаты 5.К какому понятию относится определение: «истребление отдельных групп населения или целых народов по расовым, национальным, религиозным, политическим и иным мотивам»? а)геноцид б)война в)апартеид 6.Как называется небольшая часть народа, права которой нарушаются в недемократических государствах? а)изгои б)группы в)меньшинства

1.Свобода мысли и слова есть основа: а)торговли б)духовного выживания людей в)дипломатической деятельности 2.Какой политический режим не заинтересован в реализации гражданами свободы мысли и слова? а)демократический б)тоталитарный в)либеральный 3.Какие объединения наиболее характерны для людей, склонных участвовать в политической жизни? а)народные фронты б)партии в)профсоюзы

Тесты

1в 2а 3б 4а 5а 6в

4.Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации и работы: а)которая мешает образованию и вредит здоровью б)которая не указана в официальных справочниках в)которая не соответствует интересам и склонностям ребенка 5.В случае совершения правонарушения дети должны содержаться под стражей: а)отдельно от взрослых б)вместе со взрослыми в)это не имеет существенного значения 6.Конвенция признает ребенком человеческое существо: а)до 14 лет б)до 16 лет в)до 18 лет

1.В каком году принята Конвенция о правах ребенка? а)в 1966 г б)в 1979 г в)в 1989 г 2.Где дети имеют право свободно выражать свое мнение? а)во всех сферах жизни и деятельности б)только в среде друзей в)только в семье 3.Являютмя ли постоянные споры с учителем проявлением свободы выражения мнений учащимися? а)являются б)не являются в)все зависит от страны, культуры, законодательства

Соотнесите типы правосознания и их признаки

Глубокие знания, способность вносить элементы новизны в право, подвергать действующее право анализу

Обыденное

Знания ограничены, используются редко, опора на правовые чувства (долга, свободы, справедливости и др.)

Профессиональное

Правовые знания полны, систематизированы, помогают заниматься правовой деятельностью

Теоретическое

Щелкни мышкой на слайде

Тесты

1бвдз 2б 3б 4б 5а 6в

1.Выберите признаки правового государства: а)большое количество законов б)верховенство закона в)гарантия прав и свобод личности г)преобладание права над моралью д)разделение властей е)мощный полицейский аппарат ж)суровость закона з)сильный, независимый, гласный суд 2.Верховенство закона выражается в том, что он: а)определяет цели человеческой деятельности б)определяет «пространство» деятельности человека, общества, государства в)обеспечивает здоровый моральный климат 3.Наказание по суду следует за: а)намерения, запрещенные законом б)действия, запрещенные законом в)незнание закона

4.Что соответствует «духу» правового государства? а)тесное единство ветвей власти б)разделение властей в)ориентация судебной власти на исполнительную 5.Какое качество личности в большей мере соответствует правовому государству? а)чувство достоинства б)чувство гордости в)чувство бодрости 6.В правовом государстве реальная власть в экономике должна принадлежать: а)администрации б)продавцам в)производителям