Правовое воспитание школьников

Правовое воспитание школьников

1.Воспитание правосознания у школьников - одна из задач школы. 2.Права человека глазами ребёнка.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ Учитель истории и

обществознания СОШ «Горки-X» Леганькова Н.Н.

Задачи школы в области правового воспитания:

Ознакомление учащихся с правовыми актами государства; воспитание уважительного отношения к законам страны и убеждение в необходимости их выполнения; привитие навыков законопослушного поведения, умения защищать свои права и свободы в установленном порядке; усвоение основных норм, касающихся прав ребёнка, формирование умения применять в конкретных ситуациях полученные знания.

Курс обществознания

призван заниматься вопросами повышения правовой культуры детей . Дети изучают следующие аспекты правового воспитания: правовой статус ребёнка, права ребёнка на жизнь и воспитание в семье, семейный кодекс о правах и обязанностях детей и родителей, Конвенцию о правах ребёнка, гражданские права детей, Конституцию России, политическое устройство государства, Всеобщую Декларацию прав человека.

;

Дополнительное правовое образование

Программа дополнительного курса «Регулирование личных имущественных и не имущественных отношений в Гражданском кодексе РФ». Объем учебной работы: 17 часов. Класс: 9 - 10. Программа дополнительного курса «Права потребителя». Объем учебной работы: 17 часов. Класс: 9 - 10. Ежегодное участие детей в правовых олимпиадах и творческих конкурсах также помогает решать вопросы правового просвещения.

В школьные годы учащиеся должны хорошо знать такие законодательные

акты:

Конституцию России, законодательство об ответственности несовершеннолетних за нарушение правопорядка,

международные правовые документы в области прав человека

Создание Организации Объединенных Наций обеспечило возможность для разработки и принятия международных документов по правам человека.

Всеобщая Декларация прав человека

Принята ООН 10 декабря 1948 года

Декларация определяет базовые права человека. В ней провозглашаются цели и принципы, она не носит обязательного характера, она имеет характер морального обязательства. Многие страны цитируют Декларацию или включают ее положения в свои конституции и базовое законодательство.

Школьный возраст — это главный период формирования правосознания

Ребёнок узнает много о правовых отношениях между людьми. Изучая Декларацию прав человека и Конституцию РФ, дети “рисуют” права человека, сочиняют стихи. Мы используем на уроках и во внеклассной работе информационные технологии, адаптируем правовой материал к возрастным особенностям учащихся.

Всеобщая Декларация

Конституция РФ.

Статья 20. Каждый имеет право на жизнь.

Жизнь

Сидишь бывало у окна и думаешь о жизни: Как дорога, как не легка, Но есть у каждого она. Что такое жизнь, кем она дана? Много вопросов , на все не ответишь, И жизнь не ответит: молчалива она. Я клоню к праву на жизнь. Каждый человек имеет такое право. Их ещё очень много, но это важное самое! Ученица 5 класс .

Человек может все, Никто ему не помешает

Убийство человека - это грех. Вот так глаза ребёнка видят мир. Война убивает всех Мужчин, и женщин, и даже детей, Война беспощадна, война сокрушительна. Убийство — это грех. Но зачем же убивать Если можно жить в дружбе? Но зачем же жить в страхе Если можно любить! Ученик 5 класса.

Статья 46

1. Каждому гарантируется судебная защита прав и свобод.

Всеобщая Декларация.

Конституция РФ.

Конституция РФ

Всеобщая Декларация

Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.

Статья 25. Жилище неприкосновенно.

Статья 27

1. Каждый ... имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.

Всеобщая Декларация

Конституция РФ

Всеобщая Декларация

Конституция РФ

Статья 37. 1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

Конституция РФ

Всеобщая Декларация

Статья 37. 5. Каждый имеет право на отдых.

Статья 35

1. Право частной собственности охраняется законом. 3. Никто не может быть лишён имущества иначе как по рушению суда.

Конституция РФ

Всеобщая Декларация

Статья Конституции 41

1. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Статья Конституции 42

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду.

Статья Конституции 38

Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

В древности люди знали, что к старшим нужно относиться с уважением. Все относились друг к другу с пониманием. Так было в Китае, в Индии и других странах. Люди знали, что за невыполнение этих правил их накажут. Конечно, и в наше время человека, нарушающего права других людей , накажут. Но все чаще мы наблюдаем, как люди не обращают внимания на нарушителей. Есть семьи, в которых между родственниками царит любовь и согласие. Дети в таких семьях становятся добрыми, ответственными. Они смотрят на мир с радостью. Если в семье нет взаимопонимания, нет доброго отношения друг к другу, то и дети, родившиеся в таких семьях унаследуют такой же образ поведения. А так хочется, чтобы все люди были счастливыми! Ученица 5 класса

Конституция РФ

Всеобщая Декларация

Статья 17. 2. Основные права и свободы человека принадлежат каждому от рождения.

Есть право на медицину, Есть право ездить на Мальдивы, Есть право на

свободное дело, Есть право учиться смело. Есть право работать, Есть право говорить, Есть право покупать, Есть право чистую воду пить. Есть право погулять, Есть право побегать, Есть право покричать. Права — это штука хорошая! Права человека есть на жизнь и свободу — Все они завоёваны народом! Ученик 5 класса

Статья 29

1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

Конституция РФ.

Всеобщая Декларация.

.По мнению детей для воспитания правосознания важно:

Учитывать мнения детей о том, какие предметы изучать в школе, от каких предметов отказаться, оказывать помощь детям , которым не повезло с родителями, или их родители слишком заняты на работе, загружены так, что не уделяют должного внимания своим детям, создать службу психологической помощи, создать реальную систему наказания, чтобы она действовала сразу, а не через несколько лет, больше часов отводить на обществознание, элективные курсы по праву, встречаться с интересными, творческими людьми, с юристами, психологами, просматривать специальные кинофильмы и обязательно их обсуждать.

У старшеклассников формируется устойчивый интерес к праву

Они так рассуждают о правовом воспитании:

- В детстве должны объяснять ребёнку его права, чтобы он научился жить с людьми в обществе, - воспитание должно проводиться на основе законов, - детей воспитывают родители, люди, заменяющие их, детей уважают как личность, не нарушают прав ребёнка, объяснять права детей и учить выполнять обязанности, показать ребёнку, что у него есть главное право — жизнь,

- Правовым воспитанием должны заниматься люди знающие, уважающие и

соблюдающие право и права детей, - обязанность родителей преподать детям правила поведения в обществе, приучать ребёнка к соблюдению законов, - не ущемлять ребёнка в его правах, - объяснять детям различие между правами и обязанностями, научить грамотно пользоваться своими правами, - с раннего возраста развивать ребёнка как личность, воспитывать порядочность, законопослушность, - воспитывать терпимое отношения к людям.

В работе со старшеклассниками часто используем необычные примеры,

задачи.

Крушение яхты «Милашка».

19 мая 1844 г. четверо людей отправились в плавание в Австралию на яхте «Милашка»: капитан Дадли, помощник Стефенс, матрос Брукс,17-летний юнга Ричард Паркер. Яхта попала в шторм, морякам удалось перебраться в лодку, которую всё дальше уносило в открытый океан. Через 10 дней пищи не было, случайные капли дождя служили питьём. Несчастных ожидала голодная смерть. Но был шанс продержаться ещё несколько дней, по крайней мере у троих из команды. Но один из них должен был пожертвовать собой для спасения других.

Кандидатом был Ричард Паркер: он был сиротой, не имел ни жены, ни

детей, и был на грани смерти. Он выходил из состояния комы лишь иногда. Капитан убедил моряков, что, если на следующий день помощь не придёт, они совершат задуманное. Помощь не пришла. Матрос Брукс не хотел принимать участие в убийстве, а Дадли и Стефенс убили юношу... . Пищи всем троим хватило на три дня. На четвёртый день моряков подобрал немецкий корабль. На берегу все трое пришли к властям и объяснили причину смерти мальчика. Вопросы. 1. Надо ли каждого из троих обвинить в преступлении? Если нет, то кого именно? 2. Если бы вы были судьёй, признали бы вы моряков виновными или нет? Если да, то как их нужно было наказать?

Статья 29

Единство прав и обязанностей составляет основу гражданствен ности.

Всеобщая Декларация

Все права человека для всех

».

Всем известна формула правового воспитания: “знать норму права” –

“принять её как необходимую” – “следовать норме права”. Воспитание правосознания находится в органической связи с началами нравственности, демократического сознания всех граждан, связано с процессом повышения культуры общества, человека, оно направлено на правовое развитие личности, фор- мирование правового сознания и правовой культуры.

Спасибо за внимание