<<  Три направления осознанности биография Шмицера и объяснение его мыслей тяжелыми отношениями с  >>
3. Осознавать, что именно Вы делаете в научном смысле

3. Осознавать, что именно Вы делаете в научном смысле. Цель грамотного «Введения» (каталожной карточки, рецензии на свою или чужую работу): экономия труда Вашего читателя. Две задачи: 1. Вам в рамках общего разделения труда доверили некий сектор: перевести с чешского повести Яна Шмицера, пересказать, что в них написано, показать, в какую систему это укладывается, прокомментировать непонятные места. Детализируйте алгоритм Вашей работы: что Вы считали непонятным и двусмысленным, на чем делали акцент при пересказе, а что оставляли без внимания. Цель – чтобы читатель мог решить, можно ли Вашему обобщению доверять, и нужно ли перечитывать Шмицера самому. 2. Вам надо объяснить, что читатель Вашего текста найдет, а что он может даже и не искать.

Слайд 32 из презентации «Проблемы самоопределения гуманитарного знания»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Проблемы самоопределения гуманитарного знания.ppt» можно в zip-архиве размером 657 КБ.

Без темы

краткое содержание других презентаций

«Права и обязанности» - Право учителя. Взрослые. Правило. Конституция РФ . Уважение. Права других людей. Конвенция. Решение. Право. Не делай другому того, чего не желаешь себе. Норма. Неприятные воспоминания. Отец. Право на свободу передвижения. Порядок. Имеешь право или нет. Столб. Права и обязанности. Обязательный человек.

«Права и свободы» - Основополагающие принципы обеспечения защиты прав человека (продолжение). Общепризнанная норма международного права. 4.5.Оценка допустимости, предусмотренных проектом ограничений прав человека. Правозащитная экспертиза. Стандарты защиты прав человека. 3.2.б. Анализ норм в различных актах международного мягкого права.

«Правовое воспитание детей» - Дети: Права и обязанности родителей и подростка в семье и школе. ? В отделении милиции.  Памятка для родителей 1. Начинать передавать ответственность никогда не рано. Подросток как бы «отпочковывается», переживает свое «социальное рождение». Родитель: Проблема воспитания правовой культуры у детей. За неисполнение ряда семейно-правовых обязанностей наступает уголовная ответственность.

«Правовые знания» - Правосознание и. Правосознание по субъектам. Особенности правового сознания. Осознание правовых явлений через юридические понятия и категории. Правовая идеология. 1. Юридическое невежество 2. Отсталость 3. Правовая невоспитанность населения 4. Незнание права. Причины правового нигилизма: Правомерное поведение Противоправное поведение.

«Уголовная ответственность несовершеннолетних» - Задачи УК РФ: Охрана прав и свобод человека и гражданина Охрана собственности Охрана общественного порядка и общественной безопасности Охрана окружающей среды Охрана конституционного строя РФ Обеспечение мира и безопасности человечества Предупреждение преступлений. Однако к уголовной ответственности могут быть привлечены лица, достигшие 14 лет: за убийство (ст. 105) умышленное причинение вреда здоровью (ст.111) умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст.112) похищение человека (ст.126) изнасилование (ст.131) кражу (ст.158) грабеж (ст.161) разбой (ст.162) вымогательство (ст.163) терроризм (ст.205) вандализм (ст.214) Хищение оружия и боеприпасов (ст.226) и т.д.

«Формирование правовой культуры» - Динамика уклонения от обучения (%). Внеклассная работа. Молодежный клуб «Добрые руки». Социальная работа. Молодежное правозащитное движение «Первые шаги». Проектная деятельность. Отражение смысла понятия «право» (в %). Ситуации недостатка правовых знаний (в %). Кружковая работа. Динамика участия в делах школы (%).

Всего в теме «Без темы» 95 презентаций
Урок

Право

29 тем