Презентация на тему «ЗАНЯТИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Поощрение и наказание»»

ЗАНЯТИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Поощрение и наказание»

Центр по профилактике социального сиротства

Во все времена родителей волновали вопросы по оптимальному воспитанию

детей – каким образом поощрять и наказывать, чтобы это способствовало развитию, а не подавляло личность ребенка.

Детские проступки и шалости весьма разнообразны. По мотивам их можно условно разделить на 4 группы.

1. Проступки невольные, которые совершаются детьми в силу неведения,

отсутствия житейского опыта или необходимых полезных привычек.

Мотивом данной группы проступков является познавательное отношение ребенка к окружающему, попытка заглянуть внутрь вещей. Дети дошкольного возраста пытаются найти ответы на ряд вопросов, не обращаясь непосредственно к взрослому, а действуя самостоятельно.

2. Проступки — шалости, которые являются вариантом игры

Они характерны для детей раннего и младшего дошкольного возраста. Взяв на себя определенную роль в игре, ребенок забывает обо всем, сосредоточивая внимание лишь на действиях разыгрываемого персонажа.

3. Проступки, вызванные переутомлением ребенка, перевозбуждением его

нервной системы.

Виноваты в этом чаще всего бывают родители, так как не организовали интересную деятельность самого ребёнка. Для всех групп характерными признаками поведения ребенка являются активность, инициатива и изобретательность, но не преднамеренность.

4. Наказание допустимо за преднамеренные проступки,

когда ребенок сознательно игнорирует разумные требования отца и матери, когда игнорируются общепринятые нормы поведения. Уместно использовать переключение внимания на другую, более полезную и интересную для детей деятельность.

Очень значимо наказание, если: оно следует немедленно за поступком;

объяснено ребёнку; оно суровое , но не жестокое; оно оценивает действие ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребёнка, родители должны проявлять терпение и выдержку.

Виды наказаний

Физическое наказание. Крик. Запреты. Отлучение от любви. Словесное порицание. Лишение приятного.

Правила наказания ребёнка

Наказание не должно вредить здоровью. Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте. За один раз – одно. Срок давности. Наказан - значит прощен. Без унижения.

Недопустимые наказания: Нельзя наказывать трудом

Нельзя использовать угрозы, запугивание. Недопустимы все виды телесных наказаний. Упрямство , жестокость, низкая самооценка – характерные черты детей, которых бьют.

Наказание можно заменить: Терпением. Объяснением. Отвлечением. Неторопливостью.

Родители помните:

Поощрение – сильный регулятор поведения, с его помощью учение

происходит быстрее. Как воспитательное средство поощрение более действенно, чем наказание. Если наказание лишь останавливает плохие поступки, то поощрение ориентирует на хорошие и закрепляет их. Лучшая награда для ребенка – осознание того, что он принес радость близким людям, которые в этот момент проявляют одобрение (внимание к ребенку, поддержка, похвала).

Похвала как метод поощрения наиболее часто используется родителями и

воспитателями. Но есть правила-ограничители в применении такого средства как похвала: Не хвалить ребенка за то, что не достигнуто его собственным трудом или стараниями (красота, сила, здоровье, игрушки, одежда, вещи и т.п.); Не хвалить больше двух раз за одно и тоже; Не хвалить из жалости и из желания понравиться.

Как тебя не похвалить! Вдела ты в иголку нить, Аккуратно и красиво К платью пуговку пришила!

Ты красиво написала Буковку на строчке. Это тоже ведь не мало- Поздравляю, дочка!

Поддержка

Выказывать поддержку – значит находить время для того, чтобы слушать, касаться, обнимать, улыбаться, играть, смеяться. Взрослые часто не замечают то хорошее и позитивное, что есть в детях. Родители могут и должны замечать старание своих детей стать лучше, поддерживать их во всех хороших начинаниях и помогать им готовиться к будущей взрослой жизни. Сосредоточьте своё внимание на маленьких победах и старании ребенка стать лучше.

Как правильно применять и поощрения, и наказания

Использование поощрений и наказаний основывается на уважении к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему. Никогда нельзя наказывать ребенка в запальчивости. Даже справедливое наказание сгоряча воспринимается ребенком как несправедливое, как проявление «злости» взрослого. Нельзя требовать от ребенка, чтобы он подчинился немедленно и беспрекословно. Это противоречит не только его возрасту, но и смыслу.

Спасибо за внимание