Без темы
<<  Апрель 2009 года Апробация программы учебного предмета «Музыка» (модули «Коллективное хоровое музицирование», «Коллективное инструментальное музицирование») Февраль 2015  >>
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Основные результаты проекта
Основные результаты проекта
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Основные результаты реализации проекта в Ленинградской области
Основные результаты реализации проекта в Ленинградской области
Количество классов
Количество классов
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Целью проведения процедур для оценки состояния системы НОО является
Целью проведения процедур для оценки состояния системы НОО является
Инструментарий оценки качества начального образования (оценка
Инструментарий оценки качества начального образования (оценка
Основная цель итоговых работ – зафиксировать уровень достижения
Основная цель итоговых работ – зафиксировать уровень достижения
В цели данных работ не входит индивидуальная оценка подготовки
В цели данных работ не входит индивидуальная оценка подготовки
Анализ результатов выполнения итоговых работ по математике и русскому
Анализ результатов выполнения итоговых работ по математике и русскому
Показатели, по которым представлены предметные результаты
Показатели, по которым представлены предметные результаты
Математика
Математика
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Научно-популярные тексты
Научно-популярные тексты
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
18
18
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Вся работа (общий балл)
Вся работа (общий балл)
Рекомендации по подготовке к мониторингу: - проработка демоверсии,
Рекомендации по подготовке к мониторингу: - проработка демоверсии,
Анализ контекстной информации, полученной в ходе оценки качества
Анализ контекстной информации, полученной в ходе оценки качества
Анкета учителя
Анкета учителя
Влияние факторов на результат тестирования (2013, РФ)
Влияние факторов на результат тестирования (2013, РФ)
Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках
Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках
Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках
Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках
К числу факторов, на основе которых можно управлять качеством
К числу факторов, на основе которых можно управлять качеством
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
Участие образовательных организаций в данном мониторинге помогает: -
Участие образовательных организаций в данном мониторинге помогает: -

Презентация на тему: «апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО». Автор: VAIO. Файл: «апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО.ppt». Размер zip-архива: 1935 КБ.

апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО

содержание презентации «апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО.ppt»
СлайдТекст
1 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО

апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО

2 Основные результаты проекта

Основные результаты проекта

1. Осуществлена апробация региональной модели проведения процедур оценки качества начального образования в 88 образовательных организациях из 17 районов ЛО.

3 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
4 Основные результаты реализации проекта в Ленинградской области

Основные результаты реализации проекта в Ленинградской области

2. Проведено тестирование по математике, русскому языку и по оценке сформированности метапредметных результатов 4468 четвероклассников из 199 классов. 3. Организован сбор контекстной информации для оценки качества образования и объяснения полученных результатов при помощи анкеты для изучения мнений родителей о качестве начального образования и анкеты учителя.

5 Количество классов

Количество классов

6 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
7 Целью проведения процедур для оценки состояния системы НОО является

Целью проведения процедур для оценки состояния системы НОО является

обеспечение эффективного управления образованием на основе регулярно получаемой в процессе мониторинга достоверной информации о состоянии системы НОО и тенденциях ее изменения, а также факторах, влияющих на качество НОО

8 Инструментарий оценки качества начального образования (оценка

Инструментарий оценки качества начального образования (оценка

состояния системы начального образования) 1. Стандартизированные измерительные материалы: итоговые работы по математике, русскому языку комплексная работа по оценке метапредметных результатов обучения; 2. Анкеты для родителей (законных представителей) обучающихся и учителей.

9 Основная цель итоговых работ – зафиксировать уровень достижения

Основная цель итоговых работ – зафиксировать уровень достижения

школьниками планируемых результатов, разработанных на основе ФГОС НОО по предметам «Математика» и «Русский язык», включая метапредметные результаты, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета.

10 В цели данных работ не входит индивидуальная оценка подготовки

В цели данных работ не входит индивидуальная оценка подготовки

конкретного выпускника начальной школы. Результаты выполнения работы предназначены для выявления средних показателей, характеризующих подготовку выпускников начальной школы в целом. Эти показатели позволяют : характеризовать уровень достижения четвероклассниками контролируемых планируемых результатов; диагностировать их типичные ошибки, освоение отдельных разделов курсов математики и русского языка.

11 Анализ результатов выполнения итоговых работ по математике и русскому

Анализ результатов выполнения итоговых работ по математике и русскому

языку для оценки состояния системы начального образования 2014 г.

12 Показатели, по которым представлены предметные результаты

Показатели, по которым представлены предметные результаты

Успешность освоения учебной программы (общий балл за выполнение всей работы по предмету по 100 балльной шкале). Успешность освоения учебной программы оценивается на основе успешности выполнения работы классом. 2. Успешность образовательной миссии учителя (условное название) - соотношение освоения раздела планируемых результатов начального образования «Выпускник научится» и раздела «Выпускник получит возможность научиться». Результаты выполнения заданий по разделу «Выпускник научится» (всех заданий по этому разделу и отдельно заданий базового и повышенного уровней) и результаты выполнения заданий по разделу «Выпускник получит возможность научиться» представлены по классу, району и региону.

12

13 Математика

Математика

Математика

Математика

Математика

Математика

Математика

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Лужский район 2014

67

80

82

73

77

Ленинградская область 2014

Лужский район 2014

71

81

82

78

79

Ленинградская область 2014

68%

78%

80%

71%

71%

68%

81%

83%

81%

81%

Предмет

Предмет

Предмет

Показатели

Показатели

Показатели

Показатели

Показатели

Успешность выполнения работы (средний % от макс. балла за всю работу)

Успешность выполнения работы (средний % от макс. балла за всю работу)

Успешность выполнения заданий из раздела планируемых результатов "Выпускник научится" (ФГОС второго поколения, 2009г.)

Успешность выполнения заданий из раздела планируемых результатов "Выпускник научится" (ФГОС второго поколения, 2009г.)

Успешность выполнения заданий из раздела планируемых результатов "Выпускник научится" (ФГОС второго поколения, 2009г.)

Успешность выполнения заданий из раздела планируемых результатов "Выпускник получит возможность научиться" (ФГОС второго поколения, 2009г.)

Успешность выполнения заданий из раздела планируемых результатов "Выпускник получит возможность научиться" (ФГОС второго поколения, 2009г.)

Все задания

Задания базового уровня

Задания повышенного уровня

14 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
15 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
16 Научно-популярные тексты

Научно-популярные тексты

Общее понимание, ориентация в тексте поиск и выявление разного вида информации прямые выводы и заключения на основе фактов понимание основной идеи

Историческая проблематика

Детальное понимание содержания и формы текста анализ, интерпретация и обобщение информации сложные выводы оценочные суждения

Естественнонаучная проблематика

Выход за рамки текста, его использование для решения разнообразных задач без привлечения дополнительной информации с привлечением дополнительной информации

Обществоведческая проблематика

“Александр Невский”

“Занимательные опыты”

“Удивительные животные”

“Семья”

16

17 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
18 18

18

19 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
20 Вся работа (общий балл)

Вся работа (общий балл)

Задания по группам умений

Задания по группам умений

Задания по группам умений

Общее понимание текста, ориентация в тексте

Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста

Использование информации из текста для различных целей

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

*- Указанный процент учащихся, достигших базового уровня, включает учащихся, достигших только базового уровня, и учащихся, достигших повышенного уровня

Ф-ОИД-МП-1. Результаты выполнения итоговой работы "Метапредметные результаты" по классу (4 класс, 2014 учебный год)

69

82

65

46

83

35

60

82

63

41

86

31

Мп

Успешность выполнения (% от максимального балла)

Успешность выполнения (% от максимального балла)

Успешность выполнения (% от максимального балла)

Успешность выполнения (% от максимального балла)

Уровни достижения (% учащихся)

Уровни достижения (% учащихся)

Базовый*

Повышенный

Район

Регион

21 Рекомендации по подготовке к мониторингу: - проработка демоверсии,

Рекомендации по подготовке к мониторингу: - проработка демоверсии,

процедуры проверки работ и т.д.; выполнение всего объема программы по учебному предмету; приведение тематического планирования в полное соответствие примерным программам и планируемым результатам; составление текущих контрольных работ в соответствии с требованиями ФГОС.

22 Анализ контекстной информации, полученной в ходе оценки качества

Анализ контекстной информации, полученной в ходе оценки качества

образования в начальной школе (анкета учителя)

23 Анкета учителя

Анкета учителя

Демографические характеристики учителей Профессиональные характеристики учителей Условия обучения в образовательном учреждении Используемый УМК Использование информационных технологий в учебном процессе Условия для развития познавательной активности

24 Влияние факторов на результат тестирования (2013, РФ)

Влияние факторов на результат тестирования (2013, РФ)

Влияние факторов на результат тестирования (2013, РФ)

Не выявлено

Выявлено

Тип образовательного учреждения (начальная, основная, средняя школа)

Вид образовательного учреждения (гимназия, лицей, школа и т.п.)

Число уроков по предмету (+1 урок в неделю)

Стаж учителя, квалификационная категория учителя

Продолжительность урока

Создание условий для формирования и развития познавательной активности учащихся

Используемый УМК

25 Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках

Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках

русского языка

Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках русского языка

Распределение учащихся и учителей по используемому учебнику на уроках русского языка

Основной используемый учебник по русскому языку

% уч-ся (ОКО НШ 2014)

% Учителей

Рамзаева Т.Г. (Дрофа)

5,02

3,38

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. (Баласс)

15,07

9,14

Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. (Просвещение)

17,58

9,36

Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. (Вентана-Граф)

9,56

6,95

Полякова А.В. (Просвещение)

7,83

4,76

Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. (Ассоциация XXI)

14,10

9,52

Каленчук М.Л. и др. (Академкнига/Учебник)

4,62

1,19

Желтовская Л.Я. (АСТ, Астрель)

5,24

3,38

Канакина В.П., Горецкий В.Г. (Просвещение)

42,33

35,38

Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. (Федоров)

8,95

4,76

Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. (Вита-пресс)

4,62

1,19

Ломакович С.В., Тимченко Л.И. (Дрофа)

3,24

3,39

Другой

7,29

6,95

26 Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках

Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках

математики

Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках математики

Распределение учащихся и учителей по используемым учебникам на уроках математики

Основной используемый учебник по математике

% Учащихся 2014

% Учителей

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. (Просвещение)

31,92

48,62

Петерсон Л.Г. (Ювента)

7,02

4,38

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. (Баласс)

11,07

9,14

Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. (Вентана-Граф)

7,83

4,76

Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. (Федоров)

10,16

8,33

Истомина Н.Б. (Ассоциация XXI век)

13,07

11,71

Чекин А.Л. (Академкнига/Учебник)

2,44

1,19

Башмаков М.И., Нефедова М.Г. (АСТ. Астрель)

3,01

1,19

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. (Просвещение)

7,56

6,95

Александрова Э.И. (Вита-пресс)

2,62

1,19

Александрова Э.И. (Дрофа)

4,17

3,57

Другой

0

0

27 К числу факторов, на основе которых можно управлять качеством

К числу факторов, на основе которых можно управлять качеством

образования, следует отнести: квалификацию учителей, создание условий для формирования и развития познавательной активности учащихся активное использования компьютеров в учебном процессе. Это означает, что повышение качества начального образования во многом зависит от эффективности педагогического образования и повышения квалификации учителей.

28 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
29 апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО
30 Участие образовательных организаций в данном мониторинге помогает: -

Участие образовательных организаций в данном мониторинге помогает: -

получить объективную информации о подготовке учащихся; - выстроить систему внутришкольного контроля, опираясь на апробированную в регионе модель; скорректировать систему сопровождения детей , показывающих как высокий уровень достижений, так и испытывающих трудности в обучении; разработать новую модель повышения квалификации педагогических работников.

«апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО»
http://900igr.net/prezentacija/prazdniki/aprel-2014-god-rasporjazhenie-04-marta-2014-goda-371-r-koipo-lo-175377.html
cсылка на страницу
Урок

Праздники

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праздникам > Без темы > апрель 2014 год РАСПОРЯЖЕНИЕ «04» марта 2014 года № 371- р КОиПО ЛО