Без темы
<<  От социального либерализма – к философии сотрудничества В.М. Полтерович ЦЭМИ РАН и МШЭ МГУ 13 февраля 2015 ОУ – Филиал МБОУ Сосновской сош № 2 в с. Покрово-Васильевка Класс - 8 ФИО – Фомина Юлия Николаевна Руководитель – Ветрова Е. А. 5 февраля 2014 г  >>
Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные
Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные
Как информация из сети Интернет попадает к человеку
Как информация из сети Интернет попадает к человеку
Основные мотивы ограничения (фильтрации) информации (контента)
Основные мотивы ограничения (фильтрации) информации (контента)
Ключевые аспекты обеспечения безопасного пользования сетью Интернет
Ключевые аспекты обеспечения безопасного пользования сетью Интернет
«Право человека на доступ к информации» vs «нежелательный контент»
«Право человека на доступ к информации» vs «нежелательный контент»
В разных частях мира придерживаются разных взглядов на регулирование
В разных частях мира придерживаются разных взглядов на регулирование
«организационно-педагогические механизмы» vs «технические» важность
«организационно-педагогические механизмы» vs «технические» важность
множество решений по обеспечению безопасности в Интернете ведёт к
множество решений по обеспечению безопасности в Интернете ведёт к
основная задача любого технического решения: «минимизировать
основная задача любого технического решения: «минимизировать
формирование «ответственного общества» адекватно реагирующего на
формирование «ответственного общества» адекватно реагирующего на
Опыт и наработки Одесской национальной академии связи им
Опыт и наработки Одесской национальной академии связи им
11
11
Система внедрена в более чем 150 организациях, среди которых более 100
Система внедрена в более чем 150 организациях, среди которых более 100
Региональная инициатива ITU «Создание центра по защите ребенка в
Региональная инициатива ITU «Создание центра по защите ребенка в
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования
www
www

Презентация: «Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.)». Автор: . Файл: «Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.).ppt». Размер zip-архива: 3538 КБ.

Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.)

содержание презентации «Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.).ppt»
СлайдТекст
1 Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные

Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные

тенденции» (10 февраля 2015 г.)

Каптур Вадим Анатольевич кандидат технических наук, старший научный сотрудник, проректор по научной работе ОНАС им. А.С. Попова, вице-председатель Исследовательской комиссии 1 Сектора развития МСЭ

2 Как информация из сети Интернет попадает к человеку

Как информация из сети Интернет попадает к человеку

1

3 Основные мотивы ограничения (фильтрации) информации (контента)

Основные мотивы ограничения (фильтрации) информации (контента)

Защита детей в сети Интернет Блокирование нежелательной рекламы Блокирование вредоносного и шпионского программного обеспечения Запрет доступа к развлекательным ресурсам на рабочем месте Цензура Противодействие в информационной войне Противодействие киберпреступности

2

4 Ключевые аспекты обеспечения безопасного пользования сетью Интернет

Ключевые аспекты обеспечения безопасного пользования сетью Интернет

3

5 «Право человека на доступ к информации» vs «нежелательный контент»

«Право человека на доступ к информации» vs «нежелательный контент»

уровень влияния информации на конкретного человека или группу людей терминологическая неопределённость («нежелательный», «небезопасный», «нецелевой», «вредный», «запрещённый», «противоправный» и т.Д.) Кто именно имеет право решать? Какие критерии использовать?

4

6 В разных частях мира придерживаются разных взглядов на регулирование

В разных частях мира придерживаются разных взглядов на регулирование

доступа к информации «доступ к закрытой информации» vs «доступ к «вредной информации»» «закон» vs «технологии и целесообразность»

5

7 «организационно-педагогические механизмы» vs «технические» важность

«организационно-педагогические механизмы» vs «технические» важность

системного подхода и координации действий при внедрении ИКТ в учебный процесс адаптация подходов по обеспечению безопасного использования Интернета для различных возрастных категорий

6

8 множество решений по обеспечению безопасности в Интернете ведёт к

множество решений по обеспечению безопасности в Интернете ведёт к

проблеме «правильного решения» развивающиеся страны, как правило, имеют более серьезные проблемы, чем защита детей в сети Интернет стоимость «внедрения» должна быть меньше потенциального вреда

7

9 основная задача любого технического решения: «минимизировать

основная задача любого технического решения: «минимизировать

вероятность получения вредного контента» основная задача любого организационно-педагогического решения: «минимизировать последствия» основное направление развития решений по организации безопасного Интернета – фильтрующие облака на базе комплексных систем фильтрации контента

8

10 формирование «ответственного общества» адекватно реагирующего на

формирование «ответственного общества» адекватно реагирующего на

преступления в Интернет реализация образовательных программ на всех уровнях отсутствие международных сертификационных программ по безопасному пользованию сетью Интернет

9

11 Опыт и наработки Одесской национальной академии связи им

Опыт и наработки Одесской национальной академии связи им

А.С. Попова в сфере создания безопасного Интернет-пространства

10

12 11

11

13 Система внедрена в более чем 150 организациях, среди которых более 100

Система внедрена в более чем 150 организациях, среди которых более 100

учебных заведений в Донецкой, Днепропетровской, Запорожской, Киевской, Луганской, Львовской, Николаевской, Одесской, Сумской, Харьковской, Херсонской, Черкасской, Черниговской областях и г. Киев

Проект Академии «Создание безопасного Интернет-пространства для образовательных организаций» был признан лучшим проектом в категории «С5. Укрепление доверия и безопасности при использовании ИКТ» в конкурсе, который был организован в рамках Форума Всемирного саммита по вопросам информационного общества в 2012 году и был назван Генеральным секретарём Международного союза электросвязи одним из главных достижений в установлении соединений в мире

12

14 Региональная инициатива ITU «Создание центра по защите ребенка в

Региональная инициатива ITU «Создание центра по защите ребенка в

онлайновой среде»

Основные проекты 2015-2017 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования ресурсами сети Интернет Создание автоматизированных систем распространения характерных для конкретных стран образов "черного" и "белого" списков (на базе экспертного оценивания и категоризации ресурсов) Создание единой базы данных с информацией про существующие технические решения и системы выбора оптимальной (для организации, школы, дома) системы фильтрации контента

13

15 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

ресурсами сети Интернет

Идеологический прототип: курс ООН «Security in the Field»

14

16 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

ресурсами сети Интернет

Задачи проекта: Оценка подготовленности учителей и родителей Организация процесса тестирования и выдача сертификатов международного образца Общие сведения: три части: Базовый (для детей дошкольного и младшего школьного возраста); Средний (для детей 5-9 классов); Продвинутый (для старшеклассников, студентов, родителей и учителей). деление на тематические модули с прохождением тестирования после прослушивания 1-2 модулей. Красочное оформление (текст, рисунки, фотографии, видеоролики, мультипликация, озвучивание)

15

17 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

ресурсами сети Интернет

Продвинутый (для старшеклассников, студентов, родителей и учителей) Модуль 1. Общие сведения о безопасности в Интернет 1.1. Общие сведения про архитектуру сети Интернет 1.2. Существующие угрозы (вирусы, мошенники, преступники и т.д.) 1.3. Полезные ресурсы сети Интернет 1.4. Кто занимается вопросами безопасности в сети Интернет? 1.5. Ответы на часто задаваемые вопросы Модуль 2. Правила общения в Интернет 2.1. Как сохранить грамотность, общаясь в Интернет 2.2. О пользе и вреде социальных сетей 2.3. О чём можно и о чём нельзя писать в Интернет? 2.4. Анонимность в Интернет 2.5. Сохранение конфиденциальности данных Модуль 3. Безопасные развлечения в Интернет 3.1. Ограждение детей от просмотра нежелательных ресурсов. 3.2. Авторское право и как можно нарушить закон этого не зная 3.3. Как не стать жертвой виртуальной реальности? 3.4. Сколько времени можно проводить в Интернет? 3.5. Влияние Интернет-сленга на разговорную речь 3.6. Псевдопопулярность.

16

18 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

ресурсами сети Интернет

Продвинутый (для старшеклассников, студентов, родителей и учителей) Модуль 4. Чему можно верить в Интернет? 4.1. Какой информации можно доверять в Интернет? 4.2. Типичные виды мошенничества. Ваши права в Интернет 4.3. Как на Вас могут заработать мошенники? 4.4. Как распознать мошенника в Интернете? Модуль 5. Конфиденциальность и работа через публичные сети 5.1. Работа через публичные сети (WiFi-зоны, интернет-клубы и т.д.) или с чужого компьютера 5.2. Конфиденциальное посещение ресурсов Модуль 6. Оценка риска и поведение в сложных ситуациях 6.1. Кто может помочь в случае проблем в Интернет? 6.2. Нормативно-правовая база Интернет-пользователя 6.3. Контроль за поведением детей в сети Интернет 6.4. Угрозы жизни и здоровью в Интернет Модуль 7. Методы фильтрации контента и защита детей в сети Интернет 7.1. «Свобода слова» против «защиты детей»: фильтровать или нет? 7.2. Основные технологии контентной фильтрации 7.3. Наиболее популярные решения 7.4. Советы по выбору системы фильтрации контента (для дома, школы, организации)

17

19 Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

Разработка учебного дистанционного курса безопасного пользования

ресурсами сети Интернет

Мы ищем: Сценаристов и критиков Технических писателей Художников, дизайнеров Актёров

Мы предлагаем: Возможность стать участником международного проекта Место в списке авторов (или в списке «благодарностей») Вознаграждение для «наиболее полезных» участников команды

18

20 www

www

onat.edu.ua .copworldwide.org vadim.kaptur@onat.edu.ua

«Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.)»
http://900igr.net/prezentacija/prazdniki/otkrytaja-lektsija-bezopasnyj-internet-kljuchevye-aspekty-i-sovremennye-tendentsii-10-fevralja-2015-g-208025.html
cсылка на страницу

Без темы

291 презентация
Урок

Праздники

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по праздникам > Без темы > Открытая лекция «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ: Ключевые аспекты и Современные тенденции» (10 февраля 2015 г.)