№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Волшебник Дед МорозПроект 2 младшей группы №1 ГБДОУ детский сад №46 Колпинского района Санкт-Петербурга |
2 |
 |
Цель проекта: Сформировать представление детей о волшебствах ДедаМороза, помочь понять кто такой волшебник. Создание у детей радостного сказочного настроения в ожидании праздника |
3 |
 |
1 день проекта: первое волшебство Деда Мороза – ёлочки для каждогочеловека. |
4 |
 |
Одна из ёлочек потеряла веточки, но ребятки нашли ёлочку |
5 |
 |
2 день и второе волшебство Деда Мороза: по звону волшебногоколокольчика дети нашли коробку с ёлочными игрушками и украсили ёлочку. |
6 |
 |
3 день: к нам в гости пришел снеговик с приглашением на новогоднийпраздник и ребята доделали приглашения своим родителям, а чтобы снеговик не растаял, мы решили сделать много снежинок. |
7 |
 |
Снеговичок передаст Деду Морозу наши просьбы о подарках к Новому годудля мамы, папы и конечно, для себя. |
8 |
 |
4 день и третье волшебство Деда Мороза: у нас появился волшебныйсундук Деда Мороза, сказав волшебные слова, сундук открылся и дети увидели там маленькую овечку – любимую игрушку Деда Мороза. |
9 |
 |
Четвертое волшебство Деда Мороза: Дети показали сколько овечек сделалиони сами, чтобы порадовать Дедушку Мороза. И в волшебном сундуке дети увидели как много варежек можно связать из шерсти этих овечек. Каждому малышу достались чудесные варежки. |
10 |
 |
5 день: дети нашли красивые рукавички, но они очень большиеСоставив картинку из разных частей, дети поняли, что эти рукавицы Деда Мороза. |
11 |
 |
Пятое волшебство Деда Мороза: Волшебные рукавицы превратили обычнуюводу в цветную и ребята наполнили цветной водой формочки и заморозили её, чтобы потом украсить наш участок красивыми игрушками из льда. |
12 |
 |
|
13 |
 |
6 день: Скоро праздник, нужно сделать поздравительные открыткиЛучше всего, если мама и папа увидят мою ладошку, как верного и надежного друга и помощника! |
14 |
 |
7 день: Сегодня мы получили приглашение в терем деда Мороза, но спустыми руками идти в гости не годится, и мы решили сделать для Деда Мороза мороженое! |
15 |
 |
А вечером мы очутились в тереме Деда Мороза, где нас угощалиснеженикой и яблочным соком из дедушкиного сада . |
16 |
 |
|
17 |
 |
8 день: встреча с дедом Морозом на новогоднем празднике |
18 |
 |
9 день и шестое волшебство Деда Мороза: дедушка Мороз оставил нам своисани, но чтобы они стали волшебными, нужно собрать бусы из снежных слов. |
19 |
 |
Вместо искусственного снега, появился настоящийВот оно волшебство! |
20 |
 |
10 день: в тереме Деда Мороза есть театральная куклаДедушка Мороз очень любит, когда дети превращаются в кого-нибудь. Сегодня дети будут не девочками и мальчиками, а …? |
21 |
 |
|
22 |
 |
11 день: Мы получили посылку от деда Мороза – игрушки, только все онив ледяном плену. Как же их достать? Надо горячей воды налить в игрушки! Надо постучать и разбить лёд! Надо их согреть! |
23 |
 |
Греем!Стучим! Опустили в горячую воду Ура! Вот наши игрушки! |
24 |
 |
12 день: мы выясняли – белый снег всегда чистый снег |
25 |
 |
Фу, я его в руки брать не будуЭто грязь! Давай другой принесем! |
26 |
 |
Кроме этого: мы рисовали, лепили, делали аппликацию в мастерскойдедушки Мороза по желанию. |
27 |
 |
Мы составляли рассказы о зимних забавах по фотографиям |
28 |
 |
Делали снежинки из палочек |
29 |
 |
Строили «Терем Деда Мороза» |
30 |
 |
В сувенирной лавке Деда Мороза рассматривали, а потом продавалиновогодние сувениры |
31 |
 |
Дети получали маленькие подарки в рукавичках от Деда Мороза за своистарания. |
32 |
 |
А родители всю необходимую информацию о праздновании Нового года моглинайти на нашем информационном поле. |
33 |
 |
В результате проведенной проектной деятельности:Уточняли с детьми признаки зимы, формировали эстетическое отношение к зимним явлениям. Формировали умение детей составлять рассказ о зимних забавах по своим фотографиям; Помогли детям понять, что такое волшебство, познакомили с волшебными предметами Деда Мороза (сани, сундук, рукавички, колокольчик, посох) Вовлекали детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению свойств снега и шерсти. Показали детям, в каком виде существует снег в экспериментах со снегом, льдом. Подвели детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега и льда (снег и лед превращаются в воду в теплом помещении) Упражняли в образовании однокоренных слов, образовании глаголов (что делает снег), прилагательных (какой снег, какая зима) Сформировать представление о доме Деда Мороза – «терем», о новогодних сувенирах. |
34 |
 |
На протяжении этих двух недель детям было очень интересно, они непросто узнавали новое, а добывали эти знания самостоятельно! Дети с увлечением занимались художественным творчеством в атмосфере радости и ожидания чуда. Такое бывает только в Новый год! |
35 |
 |
Всего Вам самого доброгоСпасибо за активное участие в создании и проведении этого проекта! |
«Волшебник Дед Мороз» |