Психолог
<<  Совместная работа педагога-психолога, классного руководителя и учителей-предметников по формированию индивидуального стиля эффективной учебной деятельности подростков Конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог 2015» Фотоотчет  >>
Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах
Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах
Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения является одним из
Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения является одним из
Центр Социально –Эмоционального развития
Центр Социально –Эмоционального развития
Уголок ПРИВЕТствия
Уголок ПРИВЕТствия
Уголок ПРИВЕТствия
Уголок ПРИВЕТствия
Уголок настроения
Уголок настроения
Дети обозначают свое настроение, а педагог получает возможность
Дети обозначают свое настроение, а педагог получает возможность
Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных
Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных
Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных
Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных
Уголок настроения
Уголок настроения
Уголок настроения
Уголок настроения
Уголок настроения
Уголок настроения
Уголок уединения в группе Уголок уединения – место, где ребёнок может
Уголок уединения в группе Уголок уединения – место, где ребёнок может
Уголки уединения
Уголки уединения
Уголок уединения в группе
Уголок уединения в группе
Уголки уединения
Уголки уединения
Уголок достижений
Уголок достижений
Уголок Достижений
Уголок Достижений
Уголок Достижений
Уголок Достижений
Уголок гнева
Уголок гнева
Уголок гнева
Уголок гнева
В соответствии с требованиями ФГТ в группах должны быть выделены
В соответствии с требованиями ФГТ в группах должны быть выделены
Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах
Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах
Уголок по гендерному воспитанию
Уголок по гендерному воспитанию
Уголок по гендерному воспитанию
Уголок по гендерному воспитанию
В детском саду должны быть созданы условия, соответствующие
В детском саду должны быть созданы условия, соответствующие

Презентация на тему: «Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году». Автор: афанасьева. Файл: «Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году.pps». Размер zip-архива: 4565 КБ.

Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году

содержание презентации «Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году.pps»
СлайдТекст
1 Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах

Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах

детского сада Педагог – психолог МБДОУ №295 Зиновьева Н.В.

2 Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения является одним из

Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения является одним из

основных средств, формирующих личность ребенка, источником получения знаний и социального опыта. Развивающая среда способствует всестороннему развитию ребёнка и обеспечивает его психическое и эмоциональное благополучие.

Вариантом обогащения групповых помещений разнообразными игровыми элементами, направленными на сохранение психического здоровья дошкольников, развития эмоционально-чувственной и коммуникативной сферы, позитивного принятия самого себя и окружающего мира является:

3 Центр Социально –Эмоционального развития

Центр Социально –Эмоционального развития

В центре могут быть представлены семейные альбомы, групповые фотографии, детские рисунки, картотеки с упражнениями по развитию произвольной саморегуляции психофизического состояния и играми, направленные на развитие и коррекцию эмоционально – волевой и коммуникативной сфер, аудиозаписи музыки для отдыха и релаксации. .

4 Уголок ПРИВЕТствия

Уголок ПРИВЕТствия

Цель: создание позитивного эмоционального настроя, атмосферы группового доверия и принятия. Для этого можно использовать: Стенд «Здравствуйте, я пришел!» с фото детей (приходя в детский сад ребенок переворачивает лицом свое фото к окружающим, таким образом заявляя о своём присутствии в группе)

5 Уголок ПРИВЕТствия

Уголок ПРИВЕТствия

Размещая утром свою фотографию, ребенок начинает чувствовать себя членом сообщества детей и взрослых.

6 Уголок настроения

Уголок настроения

Дети с помощью заготовок-пиктограмм учатся определять своё эмоциональное состояние. Развиваются эмпатийные способности детей, воспитывается эмоциональная отзывчивость и сопереживание.

7 Дети обозначают свое настроение, а педагог получает возможность

Дети обозначают свое настроение, а педагог получает возможность

определить эмоциональное состояние каждого ребенка, и оказать своевременную эмоциональную поддержку нуждающимся детям.

8 Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных

Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных

возрастных группах. .

I-я МЛАДШАЯ ГРУППА (2-3 года) Уголок настроения может быть представлен в варианте «Здравствуй, я пришел». II-я МЛАДШАЯ ГРУППА (3-4 года) До середины учебного года ведется уголок настроения по форме «Здравствуй, я пришел». Со второй половины учебного года вводится новая форма «Уголок настроения». При обозначении настроения используются предметные символы (например, «солнышко» желтого цвета – веселое настроение и «тучка» синего цвета – грустное настроение). СРЕДНЯЯ ГРУППА (4-5 лет) При обозначении настроения можно вводить пиктограммы – схематические изображения условных лиц с соответствующей мимикой. Предлагается детям определение трех вариантов эмоциональных состояний (грустное, веселое, спокойное)

9 Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных

Вариативные формы ведения и оформления уголков настроения в разных

возрастных группах.

СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет) Предлагается детям определение 5 вариантов эмоциональных состояний (грусть, веселье, спокойствие, гнев, обида). Привлекать детей для определения настроения другого человека (учить определять настроение другого ребенка, взрослого человека, воспитателя) ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (6-7 лет) При обозначении настроения можно использовать прием «привлечение мнения другого ребенка»: Саша, определи, какое сегодня настроение у Димы?

10 Уголок настроения

Уголок настроения

Уголок настроения

11 Уголок настроения

Уголок настроения

Уголок настроения должен находиться на уровне глаз ребенка.

12 Уголок настроения

Уголок настроения

13 Уголок уединения в группе Уголок уединения – место, где ребёнок может

Уголок уединения в группе Уголок уединения – место, где ребёнок может

полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива. Деревянные переносные ширмы и стойки служат и как стены для индивидуальных игр детей. Используя их, ребенок может сделать комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создавая свой собственный мирок. Это могут быть подиумы с мягкими подушками, легкие воздушные беседки из прозрачной ткани, мягкая мебель в тихой зоне возле цветов, мобильный «домик-трансформер». Этим простым способом достигается создание "своего" личного пространства.

14 Уголки уединения

Уголки уединения

15 Уголок уединения в группе

Уголок уединения в группе

16 Уголки уединения

Уголки уединения

17 Уголок достижений

Уголок достижений

Цель: повышать самооценку, уверенность в себе; научить детей чуткому, уважительному и доброжелательному отношению к людям, умение подмечать добрые поступки сверстников. Уголок достижений может быть представлен в виде: -«Цветок успехов», «Звезда недели»: в середине большой звезды фото, на концах звезды записывается информация о ребенке, его хорошие поступки и дела. - «Копилка добрых дел», - «Дерево добрых дел» - панно с кармашками на каждого ребенка, куда вкладываются«фишки» за каждый добрый и полезный поступок, дело (в конце дня, недели дети поощряются).

18 Уголок Достижений

Уголок Достижений

19 Уголок Достижений

Уголок Достижений

На самом видном месте вывешивается плакат с фото дошкольника, избранного «звездой дня, недели». Каждый ребенок группы по очереди должен занять это место. Ценность такого компонента в том, что он направлен на формирование положительной «я - концепции», развитие самосознания и самооценки.

20 Уголок гнева

Уголок гнева

Обучить агрессивных детей способам управления гневом в приемлемой форме, помочь справиться с отрицательными эмоциями, снять напряжение поможет «Коврик злости» - коврик, на котором дети могут потоптаться;

21 Уголок гнева

Уголок гнева

«Коробочка гнева и раздражения» - это может быть любая коробка, куда ребенок может выбросить свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки, смяв лист бумаги, порвав на кусочки газету) боксерская груша, стаканчик для крика, мишени… - «ПОДУШКА - КОЛОТУШКА»

Скамейка примирения, Коврик дружбы

22 В соответствии с требованиями ФГТ в группах должны быть выделены

В соответствии с требованиями ФГТ в группах должны быть выделены

уголки по гендерному воспитанию.

При создании предметной развивающей среды необходимо учитывать гендерную специфику и обеспечивать среду, как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков. Полотенца, стаканчики для полоскания рта, постельное белье, покрывала на кровати, ковровое покрытие в игровых зонах подбираем разных цветов. Это необходимый элемент для визуального подтверждения своего гендера. Если в группе больше мальчиков, то в группе должно быть больше конструкторов, кубиков, машин, что позволяет детям строить дома, мосты, арки, гаражи. Если девочек больше, чем мальчиков, то должны быть сюжетно – ролевые игры в "семью", "больницу", "магазин". В группах должны быть представлены дидактические игры как для мальчиков, так и для и девочек (трафареты детской одежды «Одень девочку», «Одень мальчика»; «Пазлы»). В книжных уголках представлена детская литература для девочек и мальчиков В уголке для самостоятельной художественной деятельности раскраски для мальчиков и девочек.

23 Содержание центров Социально –эмоционального развития в группах
24 Уголок по гендерному воспитанию

Уголок по гендерному воспитанию

25 Уголок по гендерному воспитанию

Уголок по гендерному воспитанию

26 В детском саду должны быть созданы условия, соответствующие

В детском саду должны быть созданы условия, соответствующие

формированию психологических новообразований, которые проявляются у детей в разные периоды дошкольного детства. Создавая развивающую среду группы, очень важно, чтобы окружающая детей обстановка была комфортной и эстетичной.

«Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/dlja-relaksatsii-pozitivnogo-nastroja-pedagoga-novomu-uchebnomu-godu-236056.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог > Для релаксации позитивного настроя педагога новому учебному году