Психические процессы
<<  Защита детей от всех форм психического и физического насилия как одно из условий успешной реализации образовательной программы Филиал межрегиональной общественной организации «ассоциация в поддержку детей и взрослых с отклонениями и нарушениями в психическом и физическом развитии в г.Нальчик кабардино-баларской республики  >>
Физическое и психическое развитие ребенка подготовила: Максютова А.А
Физическое и психическое развитие ребенка подготовила: Максютова А.А
 Общие, наиболее характерные закономерности физического развития
 Общие, наиболее характерные закономерности физического развития
Рост и развитие детей дошкольного возраста подчиняются общим
Рост и развитие детей дошкольного возраста подчиняются общим
Особенности формирования нервной системы Масса головного мозга к 6-7
Особенности формирования нервной системы Масса головного мозга к 6-7
Чем совершеннее кора больших полушарий, тем более тонкие и сложные
Чем совершеннее кора больших полушарий, тем более тонкие и сложные
Особенности формирования опорно-двигательного аппарата Источником
Особенности формирования опорно-двигательного аппарата Источником
В этом возрасте сила мышц сгибателей выше мышц-разгибателей, что
В этом возрасте сила мышц сгибателей выше мышц-разгибателей, что
Закономерности психического развития детей дошкольного возраста
Закономерности психического развития детей дошкольного возраста
Среда представляет собой единство природных и социальных условий
Среда представляет собой единство природных и социальных условий
Вторая особенность психического развития - его неравномерность
Вторая особенность психического развития - его неравномерность
Взаимосвязь физического и психического развития детей
Взаимосвязь физического и психического развития детей
Речь и физическое и психическое развитие детей
Речь и физическое и психическое развитие детей
Список литературы 1. Возрастная физиологическая и школьная гигиена:
Список литературы 1. Возрастная физиологическая и школьная гигиена:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Физическое и психическое развитие ребенка подготовила». Автор: Admin. Файл: «Физическое и психическое развитие ребенка подготовила.pps». Размер zip-архива: 125 КБ.

Физическое и психическое развитие ребенка подготовила

содержание презентации «Физическое и психическое развитие ребенка подготовила.pps»
СлайдТекст
1 Физическое и психическое развитие ребенка подготовила: Максютова А.А

Физическое и психическое развитие ребенка подготовила: Максютова А.А

2  Общие, наиболее характерные закономерности физического развития

 Общие, наиболее характерные закономерности физического развития

Общие, наиболее характерные закономерности физического развития детского организма Дошкольный возраст - от рождения ребенка до поступления в школу - наиболее ответственный период развития организма и один из важнейших в становлении личности человека. В эти годы закладываются основы крепкого здоровья, гармонического нравственного, умственного и физического развития. В системе всестороннего воспитания детей дошкольного возраста физическое воспитания имеет особо важное значение. Организм ребенка в этот период быстро растет и развивается, в тоже время сопротивляемость неблагоприятным влияниям среды еще низкая, ребенок легко заболевает. Поэтому на первый план выдвигается забота о здоровье. На протяжении дошкольного возраста человек меняется так быстро и сильно, как ни в одно последующее семилетие. Деление возраста на периоды отражает ступени биологического развития и одновременно удовлетворяет требованиям воспитательного процесса в дошкольных учреждениях

3 Рост и развитие детей дошкольного возраста подчиняются общим

Рост и развитие детей дошкольного возраста подчиняются общим

закономерностям живой материи и происходят в тесном взаимодействии с внешней средой. Под ростом понимают количественные изменения в организме, происходящие за счет деления клеток, увеличения их размеров. Развитие - качественный процесс, выражающийся в совершенствовании деятельности органов и тканей. Количественные и качественные изменения протекают одновременно, но по интенсивности они не совпадают: на фоне ускоренного роста отмечается замедленное созревание и, наоборот, усиленное совершенствование функции организма притормаживает рост.

4 Особенности формирования нервной системы Масса головного мозга к 6-7

Особенности формирования нервной системы Масса головного мозга к 6-7

годам достигает 1200-1300г., приближаясь к массе взрослого человека. И по внешнему виду мозг ребенка почти не отличается от мозга взрослого. Однако внутреннее его строение и функциональные возможности имеют большие отличия. Сочетание процессов возбуждения и торможения определяют работу головного мозга. Для высшей нервной деятельности ребенка характерно преобладание возбудительного процесса над тормозным и неустойчивость основных процессов нервной системы, которая особенно остро проявляется в трудный период адаптации к новым условиям (нарушение сна, повышенная возбудимость, чрезмерная подвижность, суетливость, отвлекаемость и т.д.). Приобретение и упрочение знаний, умений, навыков и должных норм поведения связано с функциональным состоянием высшей нервной деятельности, в основе которой лежит образование условных рефлексов.

5 Чем совершеннее кора больших полушарий, тем более тонкие и сложные

Чем совершеннее кора больших полушарий, тем более тонкие и сложные

рефлексы могут быть сформированы. В дошкольном возрасте рефлексы образуются не только на реально существующие раздражители (первая сигнальная система - анализаторы), но и на их речевые символы (вторая сигнальная система). Длительное применение в определенной последовательности внешних раздражителей приводит к образованию динамического стереотипа, т.е. устойчивой системы ответных реакций. Динамические стереотипы вырабатываются у ребенка в процессе обучения и воспитания. Тем не менее следует осторожно тренировать нервную систему ребенка с целью изменения (т.е. совершенствования) установившегося стереотипа. Так, учитывая особенности развития движений ребенка на втором году жизни, следует в физкультурные занятия после овладения детьми обычной ходьбой ввести усложненную ходьбу (по дорожке, доске и др.). В результате происходит совершенствование навыка не только при выполнении упражнения, но и в повседневной жизни.

6 Особенности формирования опорно-двигательного аппарата Источником

Особенности формирования опорно-двигательного аппарата Источником

развития детей, их естественной потребностью является движение, осуществляемое за счет работы скелетной мускулатуры и костной основы - скелета. Скелет ребенка дошкольного возраста состоит преимущественно из хрящевой ткани, что обуславливает возможность дальнейшего роста. Однако мягкие и податливые кости под влиянием нагрузок изменяют форму. Избыточная и неравномерная нагрузка, связанная с длительным стоянием, хождением, переносом тяжестей, сидением за несоответствующими росту столами, может отрицательно повлиять на развитие опорного скелета - изменить форму ног, позвоночника, свода стопы, вызвать нарушения осанки. К концу дошкольного возраста в основном завершается формирование костного скелета кисти руки, что создает наряду с другими факторами возможность систематического обучения.

7 В этом возрасте сила мышц сгибателей выше мышц-разгибателей, что

В этом возрасте сила мышц сгибателей выше мышц-разгибателей, что

определяет особенности позы ребенка: голова слегка наклонена вперед, живот выпячен, ноги согнуты в коленных суставах. Вот почему так важны и необходимы упражнения для мышц, удерживающих позу, и для мышц разгибателей. Медленно развиваются мелкие мышцы кисти. Только к 6-7 годам ребенок начинает овладевать более сложными и точными движениями кисти и пальцев. Этому способствуют упражнения с мячами, лепка, рисование и др. У детей младшего дошкольного возраста слабо развит мышечный аппарат стопы, поэтому не следует позволять им спрыгивать с высоты. Для укрепления свода стопы полезны систематические корригирующие упражнения. Необходимо большое внимание уделять спортивной обуви (плотный задник, эластичная подошва с каблучком, соответствующая размеру стопы стелька).

8 Закономерности психического развития детей дошкольного возраста

Закономерности психического развития детей дошкольного возраста

Психическое развитие человека происходит под влиянием двух групп факторов: биологических и социальных. Среди них наиболее важными являются наследственность (биологический фактор), среда, обучение, воспитание, активность человека (социальные факторы). Наследственность - это сохраняющаяся и закрепленная несколькими поколениями способность организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом. По наследству человек получает тип строения тела и всех органов, некоторые частные особенности - черты лица, цвет глаз и др. От наследуемых следует отличать врожденные признаки, которые приобретаются во время внутриутробной жизни (например, индивидуальные особенности возбудимости нервной системы). От наследуемых и врожденных признаков зависят также важные предпосылки для физкультурных занятий, как общая двигательная активность, скорость процессов реагирования, выносливость, сила и т.п.

9 Среда представляет собой единство природных и социальных условий

Среда представляет собой единство природных и социальных условий

реда представляет собой единство природных и социальных условий. Природная среда влияет на развитие организма. Социальная среда формирует психический склад личности. Ее составляют несколько зон - семейная среда, среда сверстников, общественная среда. Развитие психики в онтогенезе под влиянием названных факторов характеризуется рядом закономерностей, которые определяются общими законами развития природы и общества. Первая особенность развития психики ребенка состоит в отсутствии четко определяемого скачка при появлении нового качества. Переходы в новое качество чаще всего растянуты по времени. Появление в характере ребенка, например, самостоятельности занимает месяцы, а иногда и годы. Возникновение нового качества психического процесса, психического свойства личности не всегда можно своевременно заметить, если не поставить специальной задачи изучения психики ребенка. Своеобразие качественных изменений в процессе психического развития - одна из причин трудностей, сложностей в работе педагога.

10 Вторая особенность психического развития - его неравномерность

Вторая особенность психического развития - его неравномерность

торая особенность психического развития - его неравномерность. В возрасте от 0 до 1 года - период младенчества - особенно интенсивно развиваются ощущения, т.к. именно они составляют необходимую чувственную основу познания окружающей действительности. Но мышление у младенца развивается менее интенсивно. В этот период создаются только предпосылки для его развития. От 1 года до трех лет ощущения продолжают развиваться, но уже не так ускоренно, как другие более сложные процессы. Ребенок начинает самостоятельно ходить, что расширяет возможности его действий с вещами. Самостоятельное передвижение совершенствует восприятие вещей в пространстве. Происходит исключительно быстрое овладение речью. На основе овладения речью начинает развиваться чисто словесное мышление. Ребенок, хотя и в элементарной форме прибегает к мыслительному анализу, синтезу, сравнению, обобщению.

11 Взаимосвязь физического и психического развития детей

Взаимосвязь физического и психического развития детей

заимосвязь физического и психического развития детей. Известный педагог и анатом П.Ф.Лесгафт выдвинул положение о взаимосвязи физического и психического развития детей: физическое воспитание осуществляется путем воздействия на психику детей, что, в свою очередь, отражается на развитии психики. Иначе говоря, физическое развитие обусловливает психическое. Это особенно отчетливо обнаруживается при врожденном недоразвитии больших полушарий головного мозга, которое проявляется в слабоумии. Детей, с рождения имеющих такой дефект, невозможно обучить речи и ходьбе, у них отсутствуют нормальные ощущения и мышление. Или другой пример: после удаления половых желез и при недостаточной функции щитовидной железы наблюдается умственная отсталость. Установлено, что умственная работоспособность возрастает после уроков физического воспитания, небольшого комплекса физических упражнений на общеобразовательных уроках и перед приготовлением домашних заданий.

12 Речь и физическое и психическое развитие детей

Речь и физическое и психическое развитие детей

ечь и физическое и психическое развитие детей. Роль речи для физического и психического развития детей невозможно переоценить, так как речевая функция оказывает ведущее влияние на их эмоциональное, интеллектуальное и физическое развитие. При этом роль речи в формировании личности школьника и его сознания, а также в его обучении труду и физическим упражнениям возрастает. С помощью речи формируется и выражается мысль, посредством речи производится обучение и воспитание детей. По мере роста и развития у детей увеличивается способность отражения объективной действительности в понятиях, отвлечениях и обобщениях, в законах природы и общества.

13 Список литературы 1. Возрастная физиологическая и школьная гигиена:

Список литературы 1. Возрастная физиологическая и школьная гигиена:

Пособие для студентов педагогических институтов /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова и др. - М.: Просвещение, 1990. 2. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет/Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленич. - М.: Просвещение, 1987. 3. кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1978. 4. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста /Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. - М.: Педагогика, 1983. 5. Пралеска. Праграма выхавання і навучання дзяцей у яслях-саде. - Мінск, 1995. 6. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2000. 7. Шебеко В.Н. и др. Практикум по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях: Учеб.пособие / В.Н. Шебеко, В.А. Шишкина, Н.Н. Ермак. - Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999. 8. Шпак В.Г. Физическое воспитание детей от рождения до школы. - Витебск: Изд-во ВГУ, 1997.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Физическое и психическое развитие ребенка подготовила»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/fizicheskoe-i-psikhicheskoe-razvitie-rebenka-podgotovila-76039.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психические процессы > Физическое и психическое развитие ребенка подготовила