Характер
<<  Художественные традиции мусульманского востока Влияет ли имя человека на его судьбу, характер, личность  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сроки реализации: 2011-2012 уч
Сроки реализации: 2011-2012 уч
Проблема:
Проблема:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Проект «Играй
Проект «Играй
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи:
Задачи:
План мероприятий
План мероприятий
Задачи занятий: Образовательные: конкретизировать и обобщать знания
Задачи занятий: Образовательные: конкретизировать и обобщать знания
Этапы занятий
Этапы занятий
2. - Беседа, проблемная ситуация, поисковая деятельность, иллюстрации,
2. - Беседа, проблемная ситуация, поисковая деятельность, иллюстрации,
3. Лексико-грамматические игры (практика развития познавательных
3. Лексико-грамматические игры (практика развития познавательных
4. Физкультурная минутка
4. Физкультурная минутка
5.Упражнения на развитие фонематичес-кой стороны речи и
5.Упражнения на развитие фонематичес-кой стороны речи и
6. Психогимнастика (упражнения на снятие мышечного и эмоционального
6. Психогимнастика (упражнения на снятие мышечного и эмоционального
7. Рефлексия
7. Рефлексия
Инклюзия
Инклюзия
Предполагаемый результат проекта:
Предполагаемый результат проекта:
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: «Играй. Слушай. Познавай». Автор: . Файл: «Играй. Слушай. Познавай.ppt». Размер zip-архива: 7427 КБ.

Играй. Слушай. Познавай

содержание презентации «Играй. Слушай. Познавай.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Добрянский детский сад №21» Проект коррекционно-развивающего характера для детей 6-7 лет с ОНР «Играй. Слушай. Познавай»

Учитель-логопед Н.И. Посягина Педагог-психолог О.А. Путилова

2 Сроки реализации: 2011-2012 уч

Сроки реализации: 2011-2012 уч

год

Руководители проекта: Учитель-логопед Посягина Н.И., Педагог-психолог Путилова О.А.

Участники проекта: дети 6-7 лет с ОНР, воспитатели, родители

3 Проблема:

Проблема:

Отсутствие комплексного подхода к решению задач коррекции познавательно-речевой сферы детей

Невозможность оказать полноценную психолого-логопедическую помощь детям с тяжелыми нарушениями речи в условиях ДОУ

Отсутствие логопедических групп

Недостаточность наглядного и сенсорного обеспечения по программе Л.А. Мартыненко, Л.Д. Постоевой «Коррекция речевых нарушений у детей 5-6 лет»

Невключенность узких специалистов детского сада в реализацию технологии блочно-тематического планирования (к.п.н. М.В. Грибановой)

4 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
5 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
6 Проект «Играй

Проект «Играй

Слушай. Познавай»

Дети Учитель-логопед Педагог-психолог Опосредованная группа: педагоги, родители

7 Цель проекта:

Цель проекта:

Система коррекционно-развивающих интегрированных занятий, опосредующих нормализацию развития познавательной и речевой деятельности детей с ОНР

8 Задачи:

Задачи:

Организационные

Внедренческие

Поствнедренческие

1. Провести объективный анализ эффективности работы по проекту (итоговый мониторинг освоения детьми содержания занятий, анкетирование педагогов и родителей, отчеты по результатам работы)

Провести мониторинг речевого развития детей; Провести комплексное психологическое обследование; Определить целевую группу участников проекта; Разработать комплексно-тематическое планирование занятий (в формате технологии блочно-тематического планирования к.п.н. М.В. Грибановой)

Внедрить систему коррекционно-развивающих интегрированных занятий для детей с ОНР; Разработать программно-методическое обеспечение занятий «Играй. Слушай. Познавай» Разработать систему мониторинга; Оказывать консультативную помощь педагогам и родителям

9 План мероприятий

План мероприятий

Организационные

Внедренческие

Поствнедрен-ческие

Логопедическое обследование детей 6-7 лет 1-2 нед. сентября . 2. Диагностика уровня психического развития и готовности к школьному обучению детей, зачисленных на логопункт 3-4 нед. сентября. 3.Исходное анкетирование родителей с целью сбора общих сведений о ребёнке, анамнеза. 3-4 нед. сентября. 4. Изучение мед. карт для выявления состояния здоровья детей 3-4 нед. сентября.

Проведение интегрированных психолого-логопедичес-ких занятий октябрь-май 2. Проведение консультаций для педагогов и родителей по мере необходимости 3.Проведение родительского собрания сентябрь, май. 4. Изготовление стимульных, дидактических пособий октябрь – май.

Сравнительный анализ диагностик (составление таблиц, диаграмм) май. 2. Составление отчета по результатам коррекцион-ной работы май.

10 Задачи занятий: Образовательные: конкретизировать и обобщать знания

Задачи занятий: Образовательные: конкретизировать и обобщать знания

детей по теме недели; Коррекционно-развивающие задачи: 2.1. Совершенствовать навыки связной речи, обогатить словарный запас по теме недели, развивать фонематическое восприятие, слоговой и звуковой анализ и синтез, грамматический строй речи, артикуляционный аппарат; 2.2. Развивать мелкую моторику рук, умения согласовывать речь с движениями, словесно-логическое мышление, произвольные память и внимание, восприятие, эмоционально-волевую сферу; 2.3. Учить самостоятельно снимать мышечное и эмоциональное напряжение, корректировать необоснованные страхи, гиперактивность и агрессивность. 3. Воспитательные: формировать устойчивый познавательный интерес к изучаемым предметам и явлениям окружающего мира, обогатить практику терпимого отношения к ответам сверстникам и конструктивного взаимодействия.

11 Этапы занятий

Этапы занятий

Приветствие - создание положительного эмоционального настроя, мотивационной установки

12 2. - Беседа, проблемная ситуация, поисковая деятельность, иллюстрации,

2. - Беседа, проблемная ситуация, поисковая деятельность, иллюстрации,

картины, презентации, художествен-ное слово, музыкальные произведения

13 3. Лексико-грамматические игры (практика развития познавательных

3. Лексико-грамматические игры (практика развития познавательных

процессов)

14 4. Физкультурная минутка

4. Физкультурная минутка

Пальчиковая гимнастика

Музыкальные этюды

15 5.Упражнения на развитие фонематичес-кой стороны речи и

5.Упражнения на развитие фонематичес-кой стороны речи и

познаватель-ных процессов

16 6. Психогимнастика (упражнения на снятие мышечного и эмоционального

6. Психогимнастика (упражнения на снятие мышечного и эмоционального

напряжений, коррекция страхов, гиперактивности, агрессивности, развитие эмоционально-волевой сферы)

17 7. Рефлексия

7. Рефлексия

18 Инклюзия

Инклюзия

включение в образовательный процесс детей с различными стартовыми возможностями и их родителей, учет индивидуальных образовательных потребностей «особого» ребенка, создание «вариативной образовательной среды» для детей с ОВЗ Посещение ребенком с ОВЗ возрастной группы в режиме полного дня (полная инклюзия) Формы работы с детьми-инвалидами в нашем ДОУ: Индивидуальные планы сопровождения детей-инвалидов; Консультативный пункт для родителей; Дополнительное образование: кружок эколого-эстетической направленности «Эколоша», кружок «Ритмопластика» Коррекционная работа: студия «Радуга здоровья», психолого-логопедический кружок «Играй. Слушай. Познавай».

19 Предполагаемый результат проекта:

Предполагаемый результат проекта:

Коррекционная программа «Играй. Слушай. Познавай» (в контексте реализации технологии блочно-тематического планирования и в рамках ФГТ к ООП ДО)

- Нормализация уровня развития познавательной и речевой деятельности детей. - Готовность детей к школьному обучению. - Социальная адаптация детей в среде сверстников.

20 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Играй. Слушай. Познавай»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/igraj.-slushaj.-poznavaj-171824.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Характер > Играй. Слушай. Познавай