Личность
<<  Понятие личности в социальной психологии Личность учителя в современной школе  >>
Личность педагога в современной школе
Личность педагога в современной школе
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность
Личность
Личность педагога
Личность педагога
Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард
Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард
Под профессионализмом понимается особое свойство людей систематически,
Под профессионализмом понимается особое свойство людей систематически,
Профессионализм – такая степень овладения психологической структурой
Профессионализм – такая степень овладения психологической структурой
Виды профессиональной компетентности
Виды профессиональной компетентности
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Критерии профессионализма педагога
Профессиональное выгорание —
Профессиональное выгорание —
Симптомы, составляющие синдром профессионального выгорания
Симптомы, составляющие синдром профессионального выгорания
К психофизическим симптомам профессионального выгорания относятся
К психофизическим симптомам профессионального выгорания относятся
К социально-психологическим симптомам профессионального выгорания
К социально-психологическим симптомам профессионального выгорания
К поведенческим симптомам профессионального выгорания относятся
К поведенческим симптомам профессионального выгорания относятся
Оптимизм – это бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором
Оптимизм – это бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором
Негативные мысли, неконструктивные суждения
Негативные мысли, неконструктивные суждения
Профессиональная зрелость личности учителя
Профессиональная зрелость личности учителя

Презентация: «Личность педагога в современной школе». Автор: Admin. Файл: «Личность педагога в современной школе.ppt». Размер zip-архива: 1151 КБ.

Личность педагога в современной школе

содержание презентации «Личность педагога в современной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Личность педагога в современной школе

Личность педагога в современной школе

Педагогический совет

2 Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной

Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной

деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Самооценка Оценка индивида Оценка, которую дает другими людьми себе сам человек

3 Личность

Личность

Отличается самостоятельностью в поступках Способна нести ответственность и решать проблемы Контролирует поведение, обладает силой воли Способна изменяться с течением времени

4 Личность педагога

Личность педагога

Уровень профессионализма характер, внутренние качества общая эрудиция, уровень общей культуры внешний облик (стиль, одежда, прическа) манеры (мимика, жесты, речь) особая жизненная позиция

5 Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард

Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард

Шоу

Профессионализм учителя

6 Под профессионализмом понимается особое свойство людей систематически,

Под профессионализмом понимается особое свойство людей систематически,

эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях.

7 Профессионализм – такая степень овладения психологической структурой

Профессионализм – такая степень овладения психологической структурой

профессиональной деятельности, которая соответствует существующим в обществе стандартам и объективным требованиям.

Для приобретения профессионализма необходимы способности желание и характер готовность учиться и совершенствовать свое мастерство

8 Виды профессиональной компетентности

Виды профессиональной компетентности

Специальная (деятельностная) характеризует владение деятельностью на высоком профессиональном уровне и включает не только наличие специальных знаний, но и умение применить их на практике. Социальная характеризует владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества, принятыми в профессиональном сообществе приемами профессионального общения. Личностная характеризует владение способами самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональной деформации. Сюда же относят способность специалиста планировать свою профессиональную деятельность, самостоятельно принимать решения, видеть проблему. Индивидуальная характеризует владение приемами саморегуляции, готовность к профессиональному росту, неподверженность профессиональному старению, наличие устойчивой профессиональной мотивации. Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.).

9 Критерии профессионализма педагога

Критерии профессионализма педагога

Объективные критерии определяют, насколько учитель соответствует требованиям избранной профессии. высокая производительность труда, количество и качество, надежность продукта труда, достижение определенного статуса в профессии, умение решать разнообразные задачи обучения и воспитания. Субъективные критерии: насколько профессия педагога соответствует требованиям человека, его мотивам, склонностям, насколько человек удовлетворен трудом в этой профессии, устойчивая профессионально-педагогическая направленность, понимание ценностных оснований профессии, совокупность необходимых профессионально-психологических качеств личности и др.

10 Критерии профессионализма педагога

Критерии профессионализма педагога

Результативные критерии: достигает ли педагог желаемых сегодня обществом результатов в педагогическом труде. Приоритетными результатами труда педагога являются качественные изменения, сдвиги, «приращения» в психическом (умственном и личностном) развитии учащихся. Педагогу нужно знать показатели развития школьников, уметь диагностировать их наличный и потенциальный уровень, зону ближайшего развития и саморазвития учеников и др. Процессуальные критерии: использует ли педагог при достижении своих результатов социально приемлемые способы, приемы и технологии. Большое значение имеет то, как работал педагог, какие использовал профессиональные знания и умения, личные психологические качества (педагогическое мышление, педагогическую эмпатию), какова психологическая цена результата в виде затраты сил и времени учащегося и учителя и т.п.

11 Критерии профессионализма педагога

Критерии профессионализма педагога

Нормативные критерии: усвоил ли педагог нормы, правила избранной профессии и умеет ли воспроизводить ее высокие эталоны на уровне мастерства. Владение нормами профессиональной деятельности и общения, разработанными в науке и апробированными в практике. Индивидуально-вариативные критерии проявляются в стремлении человека индивидуализировать свой труд, - самореализовать в нем свои потребности, - проявить в нем свою самобытность, развивать себя средствами профессии.

12 Критерии профессионализма педагога

Критерии профессионализма педагога

Критерии наличного уровня: достиг ли педагог достаточно высокого уровня профессионализма. Педагог имеет наличный, актуальный уровень и личностные ресурсы профессионального развития. Прогностические критерии: имеет ли специалист перспективы работы, зону своего ближайшего развития, готов ли он к принятию профессионального опыта других людей, проявляет ли профессиональную открытость.

13 Критерии профессионализма педагога

Критерии профессионализма педагога

Критерии творческие: стремится ли педагог выйти за пределы своей профессии, преобразовать ее опыт, обогатить своим личным творческим вкладом. Сочетаемость профессиональной открытости, обучаемости и самостоятельности творческих поисков важно для педагогического профессионализма. Критерии социальной активности и конкурентоспособности: умеет ли педагог заинтересовать общество результатами своего труда, вступить в конкурентные отношения на рынке образовательных услуг. Критерии профессиональной приверженности: умеет ли педагог соблюдать честь и достоинство педагогической профессии. Отсутствие замкнутости, корпоративности, противопоставления учительской профессии другим.

14 Профессиональное выгорание —

Профессиональное выгорание —

это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергических и личностных ресурсов работающего человека. Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки» или «освобождения» от них.

15 Симптомы, составляющие синдром профессионального выгорания

Симптомы, составляющие синдром профессионального выгорания

Психофизические социально-психологические поведенческие

16 К психофизическим симптомам профессионального выгорания относятся

К психофизическим симптомам профессионального выгорания относятся

такие, как:

чувство постоянной, непроходящей усталости не только по вечерам, но и по утрам, сразу после сна (симптом хронической усталости); ощущение эмоционального и физического истощения; снижение восприимчивости и реактивности на изменения внешней среды (отсутствие реакции любопытства на фактор новизны или реакции страха на опасную ситуацию); общая астенизация (слабость, снижение активности и энергии, ухудшение биохимии крови и гормональных показателей); частые беспричинные головные боли; постоянные расстройства желудочно-кишечного тракта; резкая потеря или резкое увеличение веса; полная или частичная бессонница; постоянное заторможенное, сонливое состояние и желание спать в течение всего дня; одышка или нарушения дыхания при физической или эмоциональной нагрузке; заметное снижение внешней и внутренней сенсорной чувствительности: ухудшение зрения, слуха, обоняния и осязания, потеря внутренних, телесных ощущений. Возможно, профессиональное выгорание является одной из причин снижения продолжительности жизни в России, особенно у мужчин.

17 К социально-психологическим симптомам профессионального выгорания

К социально-психологическим симптомам профессионального выгорания

относятся такие неприятные ощущения и реакции, как:

безразличие, скука, пассивность и депрессия (пониженный эмоциональный тонус, чувство подавленности); повышенная раздражительность на незначительные, мелкие события; частые нервные «срывы» (вспышки немотивированного гнева или отказы от общения, «уход в себя»); постоянное переживание негативных эмоций, для которых во внешней ситуации причин нет (чувство вины, обиды, подозрительности, стыда, скованности); чувство неосознанного беспокойства и повышенной тревожности (ощущение, что «что-то не так, как надо»); чувство гиперответственности и постоянное чувство страха, что «не получится» или человек «не справится»; общая негативная установка на жизненные и профессиональные перспективы (по типу «Как ни старайся, все равно ничего не получится»).

18 К поведенческим симптомам профессионального выгорания относятся

К поведенческим симптомам профессионального выгорания относятся

следующие поступки и формы поведения работника:

Ощущение, что работа становится все тяжелее и тяжелее, а выполнять ее — все труднее и труднее; сотрудник заметно меняет свой рабочий режим дня (рано приходит на работу и поздно уходит либо, наоборот, поздно приходит на работу и рано уходит); вне зависимости от объективной необходимости работник постоянно берет работу домой, но дома ее не делает; руководитель отказывается от принятия решений, формулируя различные причины для объяснений себе и другим; чувство бесполезности, неверие в улучшения, снижение энтузиазма по отношению к работе, безразличие к результатам; невыполнение важных, приоритетных задач и «застревание» на мелких деталях, не соответствующая служебным требованиям трата большей части рабочего времени на мало осознаваемое или не осознаваемое выполнение автоматических и элементарных действий; дистанцированность от сотрудников и клиентов, повышение неадекватной критичности; злоупотребление алкоголем, резкое возрастание выкуренных за день сигарет, применение наркотических средств.

19 Оптимизм – это бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором

Оптимизм – это бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором

человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех, в то, что в мире господствует положительное начало, добро. Словарь С.И. Ожегова

Сопротивляйтесь выгоранию!

20 Негативные мысли, неконструктивные суждения

Негативные мысли, неконструктивные суждения

Формулы позитивного мышления

Меня раздражают «тупые» клиенты, коллеги. Я не могу справиться с этим чувством.

Мое раздражение – это проявление моей энергии, и я могу научиться ей управлять.

Бесконечные стрессы – это ужасно!

Стрессы – это двигатели прогресса!

Начальники требуют от меня слишком много

Руководители верят в мои силы и возможности

Моя работа отнимает у меня слишком много сил

Все дается нам по силам. Многие люди не имеют ни работы, ни столько силы, сколько есть у меня

21 Профессиональная зрелость личности учителя

Профессиональная зрелость личности учителя

Необходимые умения для проявления, выражения и саморазвития личности учителя занимать четкую и действенную гражданскую позицию, проявлять педагогические способности (понимать и изучать другого человека, сопереживать ему, вставать на его точку зрения; воздействовать не только на поведение и поступки ученика, но и на его мотивы, цели.); управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не деструктивный, разрушающий характер, определять особенности своего стиля и использовать природные данные, воспринимать позитивные возможности учащихся, осуществлять творческий поиск, переходить от уровня мастерства к собственно новаторскому уровню.

«Личность педагога в современной школе»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/lichnost-pedagoga-v-sovremennoj-shkole-185136.html
cсылка на страницу

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Личность педагога в современной школе