Презентация на тему «Магия цвета»

«Магия цвета» МАОУ «Земская гимназия» Выполнили: ученицы 7 «в» класса

Заболотная Е., Тимашова В. Педагог-психолог : Тинякова С.А.

Информационно-исследовательский проект по психологии

Изучение особенности воздействия цвета на эмоциональное состояние и

поведение человека.

Цель:

Задачи:

Изучить теоретическую основу вопроса. Изучить приоритетный цвет у учащихся разного возраста и взрослых. Изучить воздействие цвета на эмоциональное состояние человека. Разработать рекомендации по эффективному использованию цветовой гаммы в ученических кабинетах и помещениях гимназии.

Актуальность проекта

Поскольку цвет влияет на эмоциональность и поведение людей, есть смысл разобраться, как и почему возникают те или иные реакции на цвет? В проекте мы постарались объяснить человеческие реакции на цвет с точки зрения психологических и возрастных особенностей. В проекте даны рекомендации, как наилучшим образом использовать цветовую гамму в помещениях гимназии.

1 гипотеза: каждый возрастной период человека имеет предпочтение

определённого цвета. Чтобы доказать это было проведено анкетирование среди 5,7,9 классов и преподавателей. Вопрос: “Какой цвет вам больше всего нравится?”

Учащиеся 5 классов Выбор: красный-зеленый

Активность, общительность, позитивное настроение, естественность и свежесть возраста.

Учащиеся 7 классов

Выбор: синий- красный, Импульсивность, эмоциональность, порой даже агрессивность, но при этом интуитивное желание покоя и уединения (ограничение пространства).

Учащиеся 9 классов

Выбор: красный, фиолетовый и черный цвета Колебания между красным и синим, т.е. фиолетовый цвет, говорит об инфантильности и внушаемости старших подростков, потребности в поддержке и опоре, о чувственности возраста. Примесь черного - о философском размышлении либо кризисном состоянии души.

Педагоги Выбор:зеленый Люди, предпочитающие зеленый цвет

подсознательно стремятся к покою. Стараются быть сдержанными, терпеливыми и бурно не проявлять свои чувства. Предпочитающие зеленый цвет, как правильно рациональны и четко ориентированные на своем жизненном пути. Они серьезны в постановке своих целей и задач, готовы прийти на помощь своим близким, и даже посторонним людям.

Вывод:

Наша первая гипотеза, что каждый возрастной уровень имеет предпочтение определённого цвета, оказалась верна и характеристика цвета это подтверждает.

2 гипотеза:

Определенный цвет воздействует на эмоциональное состояние и поведение человека. Для подтверждения гипотезы было проведено два эксперимента.

ЭКСПЕРИМЕНТ №1 “Прослушивание музыкальных произведений с последующей

ассоциацией цветового спектра”

Участники – подростки возрасте 13-14 лет. Количество - 20 человек Использованные музыкальные произведения: Бетховен “Симфония №9” Блюз Моцарт “Лакримоза” Рок-опера

Бетховен “Симфония №9”

Блюз

Моцарт “Лакримоза”

Рок-опера

Вывод:

Музыкальные произведения разных жанров вызывают у человека определенные цветовые ассоциации. Классическая, легкая музыка способствует возникновению более насыщенной цветовой палитры, чем тяжелые для восприятия произведения.

ЭКСПЕРИМЕНТ №2 “Влияние определенного цвета на психоэмоциональное

состояние человека”

Участники – подростки возрасте 13-14 лет. Количество - 20 человек Использованные цвета: зеленый, красный, желтый, черный. Ребятам было предложено в течение некоторого времени поочередно смотреть на цветовые квадраты. После просмотра каждого ребята записывали свои ощущения.

Зеленый квадрат

Возникающие эмоции и ощущения: покой, тепло, хорошее настроение, свежесть, лето, путешествие, море, мечтательность, умиротворение, зевота (клонит в сон).

Красный квадрат

Возникающие эмоции и ощущения: стремление к чему-то, активность, хочется встать и побегать, тревога, опасность, агрессия, болят глаза.

Желтый квадрат

Возникающие эмоции и ощущения: хорошее настроение, солнце, веселье, тепло, улыбка, доброта, сострадание, немного любви, если долго смотреть- вызывает тоску.

Черный квадрат

Возникающие эмоции и ощущения: страх, депрессия, пустота, небытие, что-то космическое и пугающее, как-будто затягивает в бездну, неизвестность.

Вывод:

Наша вторая гипотеза, что определенный цвет воздействует на эмоциональную сферу и поведение человека, оказалась верна и анализ психических состояний испытуемых это подтвердил.

Рекомендации по эффективному использованию цветовой гаммы в

ученических кабинетах и помещениях гимназии.

Помогает сосредоточиться повышает творческую активность

Предмет дизайна

Цвет

Влияние на человека

Стены классов и библиотеки

Оттенки жёлтого (бежевый, кремовый, светло-охристый)

Дисциплинирует активизирует умственную деятельность

Доска

Темно-зеленый (желтые и оранжевые мелки)

Снимает напряжение успокаивает привлекает внимание

Спортивные залы

Оттенки оранжевого

Тонизирует стимулирует активность согревает

Лестничные проёмы

Зелёный

Стабилизирует дыхание и сердцебиение

Трапезная

Оттенки бежевого и светло-жёлтого (красно-оранжевые витражи или декоративные панно)

Улучшает аппетит стимулирует работу желудка

Актовый зал

Чередование светло-зелёных и золотисто-жёлтых плоскостей