№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
|
2 |
 |
Мастерская общения |
3 |
 |
Задание № 1 «Разминка»Команда, правильно ответившая на вопрос, получает 1 балл Время выполнения – 1 минута |
4 |
 |
Задание № 1Я – важная наука, Постичь меня – большая мука. В моем названии 2 слова: Кто обладает первым – Тактичен, вежлив, скажут про такого. Ну, а второе – просто это И тут не надо быть поэтом. Чтобы смогли его Вы угадать – Всего лишь рифму нужно подобрать: Печь – созвучна слову … |
5 |
 |
Ответ: Культура речи |
6 |
 |
Тема: Понятие об этикете и речевом этикетеНеречевые средства общения. |
7 |
 |
Цель: углубить представления об этикете, речевом этикете, некоторыхспособах неречевого (невербального) общения, правильном и осознанном их использовании в собственной практике; способствовать развитию самостоятельности мышления. |
8 |
 |
|
9 |
 |
Задание № 2Каждая команда получает определенное количество баллов: 2 балла – если сформулировано определение и даны примеры; 1 балл – если выполнено только часть задания. Время выполнения - 3 минуты |
10 |
 |
Задание № 21команда Что такое «этикет»? (приведите примеры) 2 команда: Что такое «речевой этикет»? (приведите примеры) |
11 |
 |
Этикет – это правила поведения людей разного возраста, социального ипрофессионального статуса в обществе. |
12 |
 |
Людовик XIV (509.1638 – 1.09.1715) |
13 |
 |
|
14 |
 |
Этикет в переводе с французского – etiquette – ярлык, этикетка |
15 |
 |
|
16 |
 |
Речевой этикет - это регулирующие правила речевого поведения; системастереотипных устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта и поддержания общения. |
17 |
 |
Задание № 3Команда, правильно ответившая на вопрос, получает 1 балл Время выполнения – 3 минуты |
18 |
 |
Задание № 3Почему необходимо придерживаться правил этикета и речевого этикета? |
19 |
 |
Задание № 4За каждый правильный ответ команда получает 1 балл Время выполнения – 3 минуты |
20 |
 |
Задание № 4Как (какими способами) можно передавать информацию? |
21 |
 |
1 команда2 команда |
22 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: Неречевые: |
23 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: |
24 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика |
25 |
 |
|
26 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика |
27 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты |
28 |
 |
|
29 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты |
30 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты походка и осанка |
31 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты походка и осанка визуальный контакт |
32 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты походка и осанка визуальный контакт позы |
33 |
 |
|
34 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты походка и осанка визуальный контакт позы |
35 |
 |
Способы общения (способы передачи информации)Речевые: - речь Неречевые: мимика жесты походка и осанка визуальный контакт позы одежда |
36 |
 |
|
37 |
 |
|
38 |
 |
|
39 |
 |
Задание № 5Команда, правильно ответившая на вопросы, получает определенное количество баллов: 2 балла – если даны ответы на два вопроса; 1 балл – если дан ответ только на один вопрос. Время выполнения – 3 минуты |
40 |
 |
Задание № 51. Когда возникла одежда? 2. Какова была ее роль? |
41 |
 |
|
42 |
 |
|
43 |
 |
|
44 |
 |
|
45 |
 |
|
46 |
 |
Леви Страусс – создатель джинсов |
47 |
 |
|
48 |
 |
|
49 |
 |
|
50 |
 |
Задание № 6Команда, правильно ответившая на вопросы, получает определенное количество баллов: 2 балла – если даны ответы на два вопроса; 1 балл – если дан ответ только на один вопрос. Время выполнения - 6 минут |
51 |
 |
Задание № 61. Что способствует повышению эффективности общения? 2. Какие из способов общения (способов передачи информации: речевые или неречевые) являются более информативными? Почему? |
52 |
 |
Вывод:Соблюдение норм этикета и норм речевого этикета способствует повышению результативности общения, которое может осуществляться как с помощью речи, так и с помощью неречевых средств общения. Преимущество неречевых средств общения по отношению к речи состоит в том, что они, являясь непроизвольными, а следовательно, более правдоподобными, несут больше информации. |
53 |
 |
|
«Мастерская общения» |