Девиантное поведение
<<  Государственное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением Каширская специальная общеобразовательная школа закрытого типа Московской области Психологическая диагностика и коррекция аддиктивного поведения у подростков  >>
Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое
Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое
Адрес: г. Иркутск, микрорайон Первомайский, ул
Адрес: г. Иркутск, микрорайон Первомайский, ул
На территории школы находится три здания:
На территории школы находится три здания:
Школа работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников и с
Школа работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников и с
Цель создания учреждения:
Цель создания учреждения:
Учреждение создано
Учреждение создано
Отличительные черты образовательного учреждения
Отличительные черты образовательного учреждения
Особенности контингента воспитанников школы:
Особенности контингента воспитанников школы:
Целью работы учреждения является:
Целью работы учреждения является:
Основными задачами учреждения являются:
Основными задачами учреждения являются:
Основные проблемы несовершеннолетних, направленных в СУВЗТ:
Основные проблемы несовершеннолетних, направленных в СУВЗТ:
Основа модели реабилитационного пространства СУВУЗТ:
Основа модели реабилитационного пространства СУВУЗТ:
Задачи реабилитации воспитанников СУВУЗТ:
Задачи реабилитации воспитанников СУВУЗТ:
- Коррекция аномалии развития, поддающейся коррекции через программу
- Коррекция аномалии развития, поддающейся коррекции через программу
Задачи решаются в рамках основных направлений:
Задачи решаются в рамках основных направлений:
Педагогическая реабилитация – восстановление образовательного статуса
Педагогическая реабилитация – восстановление образовательного статуса
Психологическая реабилитация – восстановление психологического статуса
Психологическая реабилитация – восстановление психологического статуса
В школе осуществляется психологическая поддержка, целью и задачами
В школе осуществляется психологическая поддержка, целью и задачами
Социальная реабилитация – восстановление социального статуса
Социальная реабилитация – восстановление социального статуса
Медицинская реабилитация – восстановление физического состояния
Медицинская реабилитация – восстановление физического состояния
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа
Физическое развитие – формирование стремления к здоровому образу жизни
Физическое развитие – формирование стремления к здоровому образу жизни
Коррекция личности ребенка, то есть воспитание осознанных
Коррекция личности ребенка, то есть воспитание осознанных
Учебный план школы направлен на сохранение единого образовательного
Учебный план школы направлен на сохранение единого образовательного
Коррекционная работа в школе
Коррекционная работа в школе
Воспитательная работа спланирована по направлениям:
Воспитательная работа спланирована по направлениям:
Общение и сотрудничество с ветеранами, военными, организациями и
Общение и сотрудничество с ветеранами, военными, организациями и
Трудовая деятельность и привитие навыков самообслуживания являются
Трудовая деятельность и привитие навыков самообслуживания являются
Воспитанники самостоятельно ухаживают за прилегающей территорией…
Воспитанники самостоятельно ухаживают за прилегающей территорией…
Уборка отрядных комнат – обязательное условие соблюдения распорядка
Уборка отрядных комнат – обязательное условие соблюдения распорядка
Проводятся тематические воспитательные мероприятия по разным
Проводятся тематические воспитательные мероприятия по разным
В план учебно-воспитательной деятельности включены разнообразные виды
В план учебно-воспитательной деятельности включены разнообразные виды
Растениеводство – занятие дополнительного образования
Растениеводство – занятие дополнительного образования
Развитие сопереживания и бережного отношения к животным и природе –
Развитие сопереживания и бережного отношения к животным и природе –
Выпускники как результат деятельности учреждения…
Выпускники как результат деятельности учреждения…
При выпуске из спецшколы выпускник должен : владеть знаниями, умениями
При выпуске из спецшколы выпускник должен : владеть знаниями, умениями
В силу своих физиологических и психических способностей
В силу своих физиологических и психических способностей
Основными причинами неуспешности и повторных рецидивов выпускников
Основными причинами неуспешности и повторных рецидивов выпускников
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой». Автор: . Файл: «Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой.pptx». Размер zip-архива: 7722 КБ.

Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой

содержание презентации «Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой.pptx»
СлайдТекст
1 Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое

Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое

учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития и лёгкими формами умственной отсталости), совершивших общественно опасные деяния, г.Иркутска

2 Адрес: г. Иркутск, микрорайон Первомайский, ул

Адрес: г. Иркутск, микрорайон Первомайский, ул

Алмазная, д. 20. т. (3952) 363107

3 На территории школы находится три здания:

На территории школы находится три здания:

Учебный корпус - 3 этажа; Административно - бытовой корпус - 3 этажа, на первом этаже находится администрация и столовая, на втором этаже бытовые комнаты ребят, 3 этаж – спальный. Здание учебно-производственных мастерских. Условия проживания и обучения воспитанников соответствуют СанПиН. Школа может принять более сорока человек…

4 Школа работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников и с

Школа работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников и с

полной календарной неделей. Организация образовательного процесса осуществляется в режиме шестидневной учебной недели. Содержание, воспитание и обучение воспитанников в Учреждении осуществляется на основе полного государственного обеспечения.

5 Цель создания учреждения:

Цель создания учреждения:

Специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа (далее СУВУЗТ) рассматривается как промежуточный этап в системе реабилитации и адаптации «социально уязвимых» детей. Основной целью функционирования спецшколы является организация условий успешной реабилитации, где за период пребывания ребенка важно сформировать у него умения и навыки, необходимые для адаптации в социуме.

6 Учреждение создано

Учреждение создано

для несовершеннолетних, совершивших общественно-опасные деяния, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения и требующих специального педагогического подхода. В учреждение направляются несовершеннолетние в возрасте от 11 до 14 лет на основании постановления (решения) суда за совершение общественно-опасных деяний.

7 Отличительные черты образовательного учреждения

Отличительные черты образовательного учреждения

Согласно ч. 3 ст. 15 ФЗ РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 – ФЗ от 24 июня 1999 года спецшкола г. Иркутска относится к специальным учебно-воспитательным учреждениям закрытого типа органов управления образованием: специальное (коррекционное) образовательное учреждение закрытого типа.

8 Особенности контингента воспитанников школы:

Особенности контингента воспитанников школы:

Несовершеннолетние, совершившие общественно опасные деяния, направляются в школу по (постановлению) решению суда в возрасте 11-14 лет сроком до 3 лет. Дети, имеющие диагноз легкая умственная отсталость зачисляются в классы коррекции по рекомендации Областной ПМПК (наличие протокола) и обучаются по специальным (коррекционным) программам для детей VIII вида; Общение осуществляется только в среде себе подобных, имеющих негативный опыт поведения в прошлом.

9 Целью работы учреждения является:

Целью работы учреждения является:

Создание среды, обеспечивающей приобретение воспитанниками мировоззренческих взглядов, необходимых и достаточных для гармоничного вливания в современное правовое общество.

10 Основными задачами учреждения являются:

Основными задачами учреждения являются:

Обеспечение содержания и воспитания детей и подростков с девиантным поведением, находящихся в учреждении; формирование духовно-нравственной личности; организация образовательного процесса на основе примерных основных образовательных программ, определяющих содержание основного общего, специального образования; обеспечение психологической, медицинской и социальной реабилитации воспитанников, включая коррекцию их поведения и адаптацию в обществе; обеспечение охраны и укрепления здоровья воспитанников, оказание им медицинской помощи; обеспечение охраны прав и интересов воспитанников.

11 Основные проблемы несовершеннолетних, направленных в СУВЗТ:

Основные проблемы несовершеннолетних, направленных в СУВЗТ:

Трудности общения со взрослыми: с одной стороны – обостренная потребность в общении, с другой стороны – в случае её неудовлетворенности проявление агрессии; Низкая социальная адаптация детей и не всегда – готовность воспитанника к самостоятельной жизни; Трудность в сознательном выборе своей судьбы после окончания учебного заведения. Познавательная пассивность, слабая мотивация к обучению, педагогическая запущенность; Непонимание материальной стороны жизни, в нередких случаях – иждивенчество; Несформированность умения самоорганизации, контроля и регулирования своих действий;

12 Основа модели реабилитационного пространства СУВУЗТ:

Основа модели реабилитационного пространства СУВУЗТ:

это деятельность всех служб учреждения, которая определена типовым положением и является постоянным для всех учреждений данного типа. Деятельность включает в себя построение реабилитационного пространства через понимание образа воспитанника, как конкретную личность.

13 Задачи реабилитации воспитанников СУВУЗТ:

Задачи реабилитации воспитанников СУВУЗТ:

- Выявить и «разбудить» положительный потенциал, способности и наклонности личности через психологическую поддержку, трудовое воспитание, участие в культурно-развивающих и спортивных мероприятиях, создание условий для того чтоб ребенок испытал себя в разных профессиях, открыл в себе творческие способности и определил свой интерес. - формирование и накопление положительного, успешного социального опыта через создание игрового пространства, в котором моделируются разные ситуации, где дети получают коммуникативные, профессиональные, спортивные, правовые, экономические и духовные знания, через взаимодействие с библиотеками, театрами, музеями и другими учреждениями города;

14 - Коррекция аномалии развития, поддающейся коррекции через программу

- Коррекция аномалии развития, поддающейся коррекции через программу

специальной педагогической, психологической коррекции. - Снижение уровня напряжения, связанного с длительной депревацией и травмирующими ситуациями и научение основам саморегуляции деструктивных состояний; - формирование и закрепление эффективной модели конструктивной социализации, самореализации через работу по профориентации, социально - правовому просвещению, психологическую и воспитательную работу, направленную на обучение культуре общения, технике противостоянию манипулирования, закрепления моделей эффективного поведения, профилактику зависимостей; - разработка и регулирование индивидуальных маршрутов реабилитации и постинтернатной социализации воспитанников через психолого – медико - педагогическую комиссию с разработкой индивидуального маршрута реабилитации и формирования рекомендаций по постинтернатной социализации.

15 Задачи решаются в рамках основных направлений:

Задачи решаются в рамках основных направлений:

Педагогическая реабилитация; психологическая реабилитация; социальная реабилитация; медицинская реабилитация; физическое развитие.

16 Педагогическая реабилитация – восстановление образовательного статуса

Педагогическая реабилитация – восстановление образовательного статуса

воспитанников в соответствии с возрастной нормой.

17 Психологическая реабилитация – восстановление психологического статуса

Психологическая реабилитация – восстановление психологического статуса

воспитанников, создание благоприятных условий для позитивного личностного развития.

18 В школе осуществляется психологическая поддержка, целью и задачами

В школе осуществляется психологическая поддержка, целью и задачами

которой являются:

- Помочь подростку осознать себя как личность; - создание максимально благоприятных условий для гармоничного развития личности подростка; - коррекция особенностей сфер личности подростка: ценностно-смысловой, мотивационно - потребностной, личностной, когнитивной; - формирование понятия собственной значимости для себя и общества.

19 Социальная реабилитация – восстановление социального статуса

Социальная реабилитация – восстановление социального статуса

воспитанников, комплексная работа с их семьями, правовое просвещение, формирование основ коммуникативной культуры, формирование моделей эффективного поведения и основ позитивного целеполагания. Подготовка к постинтернатной адаптации выпускников спецшколы г. Иркутска, направлена на оказание помощи с целью построения социального маршрута постинтернатной социализации, где главная цель: помощь несовершеннолетним в самоопределении дальнейшей жизни (кем буду, чего хочу достичь, как это сделать и кто в этом может помочь).

20 Медицинская реабилитация – восстановление физического состояния

Медицинская реабилитация – восстановление физического состояния

воспитанников, профилактика, лечение хронических заболеваний.

21 Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа

Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа

В учреждении находится медицинский пункт, в котором имеются кабинеты: Врача – педиатра; Врача – психиатра; Стоматологический; Доврачебной помощи; Изолятор – 2 палаты. Медицинский пункт оснащен: облучатели бактерицидные, стоматологическая установка, сухожаровой шкаф, электронные весы, ростомер, динамометр, пантоскоп, камера для хранения стерильных медицинских инструментов, дефибриллятор.

22 Физическое развитие – формирование стремления к здоровому образу жизни

Физическое развитие – формирование стремления к здоровому образу жизни

заботы о собственном здоровье.

23 Коррекция личности ребенка, то есть воспитание осознанных

Коррекция личности ребенка, то есть воспитание осознанных

положительных форм поведения деятельности и такого уровня самосознания, который поможет ему стать активным членом общества.

Специальной задачей учителя и воспитателя школы является:

24 Учебный план школы направлен на сохранение единого образовательного

Учебный план школы направлен на сохранение единого образовательного

пространства. Основные задачи реализации учебного плана:

Обеспечение получения основного общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для социальной адаптации и ресоциализации воспитанников; Обеспечение усвоения программного материала, предусмотренного образовательными стандартами, с опорой на индивидуальные и личностные особенности каждого ребёнка; Формирование целостного представления о мире, основанном на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

25 Коррекционная работа в школе

Коррекционная работа в школе

имеет непрерывный характер и проводится в течение всего учебно-воспитательного процесса. Типовой учебный план включает особый курс психомоторного развития классов, логопедических занятий, факультативных занятий, направленных на повышение уровня знаний и умений.

26 Воспитательная работа спланирована по направлениям:

Воспитательная работа спланирована по направлениям:

Духовно-нравственное воспитание детей и подростков; Гражданско-патриотическое воспитание; Ресоциализация, адаптация и коррекционная работа с воспитанниками; Организация и проведение культурно-массовых мероприятий с воспитанниками; Летний отдых и занятость; Этическое и эстетическое воспитание; Экологическое воспитание; Работа по профориентации учащихся и трудовая деятельность; Правовое воспитание; Программа физкультурно-оздоровительных мероприятий и воспитания потребности вести здоровый образ жизни; Безопасность жизнедеятельности; Пожарная безопасность; Профилактика дорожно-транспортного травматизма;

27 Общение и сотрудничество с ветеранами, военными, организациями и

Общение и сотрудничество с ветеранами, военными, организациями и

учреждениями, как воспитательный момент, помогают в успешной социализации воспитанников в обществе

28 Трудовая деятельность и привитие навыков самообслуживания являются

Трудовая деятельность и привитие навыков самообслуживания являются

одними из основных направлений воспитания подростков.

29 Воспитанники самостоятельно ухаживают за прилегающей территорией…

Воспитанники самостоятельно ухаживают за прилегающей территорией…

30 Уборка отрядных комнат – обязательное условие соблюдения распорядка

Уборка отрядных комнат – обязательное условие соблюдения распорядка

дня. Дежурства проводятся в соответствии с графиком.

31 Проводятся тематические воспитательные мероприятия по разным

Проводятся тематические воспитательные мероприятия по разным

направлениям воспитательной деятельности

32 В план учебно-воспитательной деятельности включены разнообразные виды

В план учебно-воспитательной деятельности включены разнообразные виды

дополнительного образования

33 Растениеводство – занятие дополнительного образования

Растениеводство – занятие дополнительного образования

34 Развитие сопереживания и бережного отношения к животным и природе –

Развитие сопереживания и бережного отношения к животным и природе –

один из важнейших способов развития человека как ЛИЧНОСТИ.

35 Выпускники как результат деятельности учреждения…

Выпускники как результат деятельности учреждения…

Основными факторами, определяющими уровень готовности подростка к выпуску из СУВУЗТ являются: благоприятный прогноз относительно физического и психического состояния здоровья ребенка и наличие четкой и согласованной программы поддержки его здоровья вне стен специального учреждения; благоприятный прогноз относительно семейного психологического климата или его жизнеустройства в ином месте (детское социальное учреждение, собственная квартира или дом); наличие нескольких вариантов обучения в образовательных учреждениях; наличие лица, несущего личную ответственность за постинтернатную адаптацию выпускника; достаточный уровень социальной компетентности выпускника (знание социальных законов, культура поведения, умение конструктивно организовать свой досуг.

36 При выпуске из спецшколы выпускник должен : владеть знаниями, умениями

При выпуске из спецшколы выпускник должен : владеть знаниями, умениями

навыками, необходимыми для продолжения образования; обладать способностью применять полученные знания на практике; иметь стремление к самообразованию; обладать общеучебными умениями и навыками, способностью применять их в других ситуациях; вести здоровый образ жизни и относиться к здоровью как важной личной и общественной ценности, знать механизмы и способы поддержания здоровья, стремиться к физическому совершенствованию; знать приемы и способы оздоровления организма (оказание первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях); владеть антистрессовой защитой.

37 В силу своих физиологических и психических способностей

В силу своих физиологических и психических способностей

несовершеннолетний должен уметь делать выбор и брать на себя ответственность за свой выбор и за результаты своей деятельности, уметь самоорганизовываться, самодисциплинироваться. Выпускник должен владеть коммуникативной культурой общения, культурой речи, делать правильный нравственный, профессиональный выбор, умение отличать прекрасное от безобразного, умение быть стойким к негативным воздействиям окружающего микросоциума.

38 Основными причинами неуспешности и повторных рецидивов выпускников

Основными причинами неуспешности и повторных рецидивов выпускников

спецшколы является его окружение и социальная среда по месту жительства…

При выпуске на основании рекомендаций школьного ПМПК разрабатывается маршрут постинтернатной адаптациии для выпускника, с учетом его возможностей, стремлений и пожеланий, и направляется в КДН и ЗП и учреждения системы профилактики. Для этого в адрес ответственных лиц за месяц до выпуска ребенка направляется уведомление с характеристикой и рекомендациями по дальнейшей работе с несовершеннолетним и его семьей (законными представителями)

39 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/oblastnoe-gosudarstvennoe-spetsialnoe-uchebno-vospitatelnoe-kazjonnoe-uchrezhdenie-dlja-detej-i-podrostkov-s-deviantnym-povedeniem-spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-dlja-detej-i-podrostkov-s-ogranichennymi-vozmozhnos-261385.html
cсылка на страницу

Девиантное поведение

10 презентаций о девиантном поведении
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Девиантное поведение > Областное государственное специальное учебно-воспитательное казённое учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой