Общение без границ

Общение без границ

!!

Разработчики проекта: вишнева Ксения, третьяк Анна, 2 СП Руководитель проекта: Шмидт М.А.

Актуальность

В целом по России прирост за 2008 год составляет 242 107 человек (основная часть: государства средней Азии Закавказье, СНГ, страны дальнего зарубежья); Миграционный прирост по Красноярскому краю за 2008 год составляет: 651 человек; Учитывая данную миграционную ситуацию, возникают проблемы в адаптации детей-мигрантов. Успешной их адаптации в социуме препятствуют барьеры в общении (коммуникативные и поведенческие).

Новизна проекта

Наш проект направлен на преодоление коммуникативных и поведенческих барьеров за счет знакомства с культурой, традициями и обычаями каждой национальности, в процессе организации совместной деятельности детей разных национальностей.

ЦЕЛЬ: формирование навыков преодоления коммуникативных и поведенческих

барьеров у детей из семей мигрантов младшего школьного возраста в общении со сверстниками

Задачи:

формирование представлений у детей разных национальностей о значимости общения; формирование умения договариваться, строить Я-высказывания; развитие умений слышать, слушать собеседника в процессе общения, взаимодействия; формирование навыков эффективно использовать невербальные средства общения; формирование навыков связной речи; воспитание толерантного отношения к людям другой национальности.

дети младшего школьного возраста, обучающиеся в МОУ СОШ № 85, г

Красноярска, 2-4 класс; дети младшего школьного возраста из семей мигрантов, обучающиеся в МОУ СОШ № 85, г.Красноярска, 2-4 класс.

Сроки реализации

Сентябрь – май 2009-2010 год.

Ресурсное обеспечение проекта

Информационное: литература, интернет. Материально – техническое: отдельные помещения, для проведения занятий; канцелярия; персональный компьютер и проектор. Кадровое: классные руководители, директор школы.

Методы работы:

Формы работы:

Тренинг; игра; беседа.

Занятия с элементами тренинга ; работа в группах; работа в парах.

Этапы:

Подготовительный: заключить договор с образовательным учреждением; набрать группу учащихся; подготовить аудиторию к предстоящей работе.

Содержательный (основной): проведение диагностики на выявление

барьеров в общении, уровня толерантности посредством методик; проведение занятий с элементами тренинга, направленных на повышение уровня толерантности и преодоления барьеров в общении; повторная диагностика уровня толерантности и наличия барьеров в общении.

Заключительный: подведение итогов проведенных занятий; анализ

проведенной работы.

Риски реализации проекта:

Риски реализации:

Меры по предотвращению:

1. Не наберется группа учащихся

1.Работаем с теми, сколько наберется

2. Нежелание детей работать друг с другом

2. Проведение упражнений на сплочение коллектива

3. Не согласие родителей в участии детей в наших занятиях.

3.С помощью классного руководителя поговорить с родителями и объяснить необходимость участия ребенка в наших занятиях

4. Болезнь одного из участников группы

4. Индивидуальная работа

Перспективы развития проекта:

Использование результатов работы и методические рекомендации в работе с детьми младшего школьного возраста с учетом специфики группы, другими специалистами в образовательных учреждениях.